Definiowanie uczenia się
uczenie się polega na zmianie zachowania lub wiedzy wynikającej z doświadczenia.
cele uczenia się
różnicowanie między uwarunkowaniami klasycznymi, uwarunkowaniami operacyjnymi i uczeniem obserwacyjnym
kluczowe kierunki
kluczowe punkty
- uczenie się obejmuje fizyczne zmiany w układzie nerwowym, takie jak wzmacnianie synaps, aktywacja ścieżek neuronowych lub przycinanie ścieżek neuronowych., Zmiany te wywołują specyficzne reakcje na bodźce środowiskowe.
- dziedzina psychologii behawioralnej koncentruje się w dużej mierze na mierzalnych zachowaniach, które są wyuczone, zamiast próbować zrozumieć stany wewnętrzne, takie jak emocje i postawy.
- rodzaje uczenia się obejmują uwarunkowania klasyczne i operacyjne (obie formy uczenia asocjacyjnego), a także uczenie obserwacyjne.
- Klasyczne uwarunkowanie, początkowo opisane przez Iwana Pawłowa, występuje, gdy dana odpowiedź na bodziec staje się uwarunkowana, aby odpowiedzieć na inny związany z nim bodziec.,
- uwarunkowanie operacyjne, początkowo opisane przez B. F. Skinnera, jest procesem uczenia się, w którym reakcja zostaje wzmocniona lub wygaszona poprzez wzmocnienie lub ukaranie zachowania.
- Uczenie Się obserwacyjne, początkowo opisane przez Alberta Bandurę, odbywa się poprzez obserwację zachowań innych i naśladowanie tych zachowań, nawet jeśli w tym czasie nie ma wzmocnienia.
terminy kluczowe
- Iwan Pawłow: (1849-1936) rosyjski fizjolog znany ze swoich teorii warunkowania klasycznego.,
- Albert Bandura: (1925-obecnie) psycholog i teoretyk uczenia się, który jako pierwszy zaproponował teorię uczenia się społecznego i może być uznawany za pierwszego, który zauważył uczenie obserwacyjne.
- B. F. Skinner: (1904-1990) amerykański psycholog, behawiorysta, autor, wynalazca i filozof społeczny znany ze swojej pracy nad uwarunkowaniami operacyjnymi.
czym jest nauka?
uczenie się jest funkcją adaptacyjną, za pomocą której nasz układ nerwowy zmienia się w stosunku do bodźców w środowisku, zmieniając w ten sposób nasze reakcje behawioralne i umożliwiając nam funkcjonowanie w środowisku., Proces ten zachodzi początkowo w naszym układzie nerwowym w odpowiedzi na bodźce środowiskowe. Ścieżki neuronowe mogą być wzmacniane, przycinane, aktywowane lub przekierowywane, co powoduje zmiany w naszych reakcjach behawioralnych.
instynkty i odruchy są zachowaniami wrodzonymi—występują naturalnie i nie wymagają uczenia się. Natomiast uczenie się jest zmianą zachowania lub wiedzy wynikającą z doświadczenia. Dziedzina psychologii behawioralnej koncentruje się głównie na mierzalnych zachowaniach, które są wyuczone, zamiast próbować zrozumieć stany wewnętrzne, takie jak emocje i postawy.,
rodzaje uczenia się
istnieją trzy główne rodzaje uczenia się: uwarunkowania Klasyczne, uwarunkowania operacyjne i uczenie obserwacyjne. Zarówno klasyczne, jak i operujące uwarunkowania są formami uczenia asocjacyjnego, w którym skojarzenia są tworzone między wydarzeniami, które występują razem. Obserwacyjne uczenie się jest takie, jak się wydaje: uczenie się przez obserwowanie innych.
uwarunkowanie Klasyczne
uwarunkowanie Klasyczne jest procesem, w którym uczymy się kojarzyć zdarzenia lub bodźce, które często zdarzają się razem; w wyniku tego uczymy się przewidywać zdarzenia., Iwan Pawłow przeprowadził słynne badanie z udziałem psów, w którym szkolił (lub uwarunkował) psy, aby kojarzyły dźwięk dzwonka z obecnością kawałka mięsa. Kondycjonowanie osiąga się, gdy dźwięk dzwonka sam w sobie sprawia, że pies ślinie się w oczekiwaniu na mięso.
kondycjonowanie operacyjne
kondycjonowanie operacyjne jest procesem uczenia się, w którym zachowania są wzmacniane lub karane, a tym samym wzmacniają lub wygaszają odpowiedź., Edward Thorndike ukuł termin „prawo skutku”, w którym zachowania, po których następują konsekwencje satysfakcjonujące organizm, częściej powtarzają się, a zachowania, po których następują nieprzyjemne konsekwencje, rzadziej powtarzają się. B. F. Skinner badał kondycję operacyjną, przeprowadzając eksperymenty ze szczurami w tzw. pudełku Skinnera.”Z czasem szczury dowiedziały się, że naciśnięcie dźwigni bezpośrednio spowodowało uwolnienie pokarmu, wykazując, że na zachowanie mogą wpływać nagrody lub kary., Rozróżnił wzmocnienie pozytywne i negatywne, a także zgłębiał pojęcie wymierania.
uczenie obserwacyjne
uczenie obserwacyjne odbywa się poprzez obserwację zachowań innych i naśladowanie tych zachowań—nawet jeśli w tym czasie nie ma wzmocnienia. Albert Bandura zauważył, że dzieci często uczą się poprzez naśladowanie dorosłych, a swoją teorię testował za pomocą słynnego eksperymentu Bobo-doll. Dzięki temu eksperymentowi, Bandura dowiedział się, że dzieci atakują lalkę Bobo po tym, jak dorośli uderzają w lalkę.