Steigers is een woord dat we veel horen in het onderwijs. Zozeer zelfs, dat we het misschien verwarren met andere termen, zoals differentiatie. Hoewel differentiatie en steigers wel wat overeenkomsten hebben, zijn ze niet hetzelfde. Differentiatie is het afstemmen van het niveau van materiaal of onderwerp op het niveau van het kind. Steigers zijn echter van toepassing op elke les, ongeacht het niveau. Het gaat om het afbreken van leren in kleinere, meer “uitvoerbare” stukken.
Wat is steigers?,
toen ik nog op school zat, heb ik misschien zoiets gehoord: “lees hoofdstuk 7 en Beantwoord de vragen aan het eind van het hoofdstuk. Daarna, Schrijf een 5 paragraaf essay over wat je leest”. Raad eens? Dat is geen steiger. In feite is dat het tegenovergestelde van steigers. Steigers zijn een manier om een vangnet te bieden voor studenten tot ze op het niveau van zelfstandig werk komen. We hebben allemaal gehoord “Ik wil, wij willen, jij wilt”. Dat is een steiger in een notendop.
steigers zijn zeer nuttig voor studenten omdat ze zo leren., Het is hoe we allemaal leren – door naar anderen te kijken en ondersteuning te hebben terwijl we het proberen. In een klaslokaal dat steigers effectief implementeert, zal er veel modellering zijn. In feite, in mijn ervaring, als je het gevoel hebt dat je te veel modelleren en een beetje te vaak, dat is wanneer je het waarschijnlijk precies goed doet. Studenten, vooral op het primaire en elementaire niveau, moeten de vaardigheid veel observeren voordat ze”het krijgen”.,
Steigeronderwijsstrategieën om te proberen in uw klas
voorbeeld, voorlees, Pre-Teach
een van de meest eenvoudige en makkelijkste manieren om steigers te maken is door een voorbeeld te geven van alle nieuwe concepten of materialen die aan leerlingen worden gepresenteerd. Voor een voorlees-hardop, dit kan betekenen kijken door het boek eerst samen en vragen studenten wat ze observeren in de foto ‘ s of om voorspellingen te doen. Of, als studenten gaan worden gevraagd om een passage te lezen voor een bevattingsactiviteit, pre-lees de passage met hen voor extra ondersteuning., Probeer de woordenschat op elk vakgebied voor te onderwijzen wanneer nieuwe materialen of concepten worden geïntroduceerd.
Tips voor pre-lesgeven woordenschat: ik pre-les woordenschat woorden voor een nieuwe Ela eenheid voordat studenten ooit de tekst waaruit de woordenschat is genomen zien. Ik begin met het creëren van een digitale diapresentatie met de woordenschat woorden. Dit omvat altijd een kindvriendelijke (leeftijdsgebonden) definitie van het woord en een visueel. Ik probeer altijd iets te vinden dat echt hun aandacht zal trekken. Dan besteden we veel tijd aan het delen van gedachten en ideeën over deze woorden., We kunnen ze zelfs in zinnen gebruiken. Op deze manier, wanneer ze horen dat nieuwe woordenschat woord in het komende verhaal voor de week, close-read, of sociale studies eenheid, ze zijn al bekend. Niet alleen dat, maar mijn studenten zijn meestal erg enthousiast, omdat ze denken dat het puur toeval is dat we hetzelfde woord hebben gevonden dat we net hebben geleerd.
Model schrijven
ongeacht het type schrijven dat u doet-Creatief, expository, persoonlijke verhaal, mening, overtuigend, low-stakes, enz. – de sleutel tot succes voor studenten is veel modelleren., Dit is het gebied waarin het vooral waar is dat als je het gevoel hebt dat je het te veel doet, je waarschijnlijk op het juiste spoor bent. Bij de introductie van een nieuw type schrijven, zal ik studenten laten kijken hoe ik het schrijf, en praten door middel van het (hardop denken), enkele dagen op een rij voordat je verder gaat. Dan laat ik ze me een paar dagen helpen met schrijven. Daarna zullen ze klaar zijn om het te proberen op hun eigen, met ondersteuning als dat nodig is.,
natuurlijk moet de hoeveelheid tijd die in elke fase wordt besteed, worden aangepast afhankelijk van het niveau van uw leerlingen of hoe snel ze de nieuwe schrijftechniek leren, maar dit type steigers kan en moet worden gebruikt op alle niveaus. Studenten van elke leeftijd profiteren van het kijken naar een deskundige schrijver werken door het proces. Die deskundige schrijver ben jij!
Graphic Organizers
een andere geweldige steigertechniek kan worden geïmplementeerd met graphic organizers. Een grafische organizer is een manier om onze ideeën op papier te krijgen. Graphic organizers kunnen op een paar verschillende manieren worden gebruikt., Allereerst kunt u de grafische organisator invullen en kunnen studenten hun eigen exemplaar invullen met de informatie die u verstrekt. U kunt ook studenten vragen om bijdragen aan de graphic organizer en hun ideeën gebruiken om het in te vullen. Tot slot kunt u studenten een lege grafische organizer geven en ze eerst hun eigen gedachten op papier laten zetten. Nog beter, laat ze werken met een partner of een groep om het in te vullen.
spreektijd
Ik weet het! We denken allemaal dat onze kamers stil moeten zijn als er echt iets productief gebeurt. Vals!, Studenten leren het beste door te praten en ideeën te delen. Studenten kunnen elkaar ondersteunen met ideeën en gedachten terwijl ze werken.
Math Scaffolding
Dit is een gebied waar ik het gevoel heb dat steigers het meest voor de hand liggen, het meest zinvol zijn en het meest gunstig zijn voor studenten. Bij het leren van een nieuw wiskundeproces, ongeacht wat het kan zijn, doe de “Ik doe, wij doen, Jij doet” stappen elke dag. Dus eerst gaan ze kijken hoe je er doorheen loopt en het wiskundeproces meerdere keren uitleggen. Wanneer studenten er klaar voor zijn, zullen ze je helpen om dat proces door te werken., Dat kan betekenen dat studenten je vertellen welke stappen je moet nemen als je ze neemt of het kan betekenen dat een student naar het bestuur komt om de instructie te geven. Dan zullen de studenten klaar zijn om het zelf te proberen. Het vergt veel oefening om die processen natuurlijk te maken, dus doe de volgende dag hetzelfde. Ze zullen de stappen vele malen moeten zien, in sommige gevallen, om uiteindelijk “het te krijgen”.