om te begrijpen hoe kinderen tussen de stadia bewegen, is het belangrijk om te begrijpen hoe kinderen prikkels uit de omgeving opnemen en gebruiken om te groeien. De meeste theoretici zijn het erover eens dat er perioden zijn in het leven van kinderen waarin ze biologisch volwassen genoeg worden om bepaalde vaardigheden te verwerven die ze niet gemakkelijk hadden kunnen oppikken voorafgaand aan die rijping., Onderzoek heeft bijvoorbeeld aangetoond dat de hersenen van baby’ s en peuters flexibeler zijn met betrekking tot het leren begrijpen en gebruiken van taal dan de hersenen van oudere kinderen.
kinderen zijn klaar en open om bepaalde dingen te ontwikkelen tijdens specifieke stadia; het gebeurt echter niet zomaar. In plaats daarvan hebben ze de juiste stimuli van de omgeving nodig om deze vaardigheden te ontwikkelen., Bijvoorbeeld, baby ‘ s hebben de mogelijkheid om te groeien in lengte en gewicht in verbazingwekkende hoeveelheden tijdens het eerste jaar, maar als ze niet worden gevoed en gevoed genoeg gedurende die tijd, zullen ze niet de instrumenten en bouwstenen om te groeien en zullen niet groeien en gedijen. Daarom is het zo belangrijk voor ouders en verzorgers om te begrijpen hoe hun kinderen groeien op alle manieren en kanalen en om te weten welke prikkels, of dingen, ze nodig hebben om hun kinderen te geven om hen te helpen gedijen.,
van tijd tot tijd kunnen kinderen zonder cognitieve of fysieke problemen bij de geboorte bepaalde mijlpalen niet ontwikkelen gedurende het stadium of de periode waarin zij het meest ontvankelijk zijn. Er kan een verwonding, ziekte, verwaarlozing of misbruik van de verzorger zijn, of een tekort aan behoeften zoals voedsel of medische zorg, die het voor een kind moeilijk maken om alle fundamentele bouwstenen en stimulatie te absorberen die ze nodig hebben om bepaalde vaardigheden op bepaalde momenten in het leven te krijgen., Wanneer dit gebeurt, zullen de getroffen kinderen over het algemeen een moeilijker tijd krijgen om deze vaardigheden te verwerven, zelfs als ze later speciale aandacht krijgen en middelen die zijn ontworpen om hen te helpen compenseren. Het is alsof kinderen een kans hebben wanneer ze klaar zijn om op bepaalde manieren te groeien als ze de juiste spullen en gereedschappen in hun omgeving hebben. Als dat raam dichtgaat, zal het nooit meer zo makkelijk zijn om op die manier te groeien. Theoretici zijn het niet eens over hoe belangrijk het is voor kinderen om die speciale stimuli te hebben in elke groeifase om hun mijlpalen te bereiken., Sommige theoretici noemen deze tijden kritieke perioden, maar andere theoretici noemen ze gevoelige perioden.
het verschil tussen kritieke perioden en gevoelige perioden is subtiel. Theoretici die in kritieke periodes geloven geloven dat kinderen die geen speciale stimulatie krijgen tijdens hun venster van ontvankelijkheid, voor altijd “vast” zullen zitten en nooit de vaardigheden zullen krijgen die ze in die periode zouden moeten hebben opgedaan. Andere theoretici geloven echter dat die zeer gevoelige tijden in het leven van een kind gewoon gevoelige periodes zijn., Ze zijn het erover eens dat kinderen die niet de juiste verzorging krijgen op de juiste momenten om hun ontwikkelingspotentieel op te starten later in het leven problemen zullen hebben, maar ze denken niet dat dit onvermogen om zich te ontwikkelen permanent is.
bijvoorbeeld, kindertijd is het moment waarop kinderen voor het eerst leren dat ze een volwassene of ouder kunnen vertrouwen om voor al hun behoeften te zorgen, hen veilig te houden en hen liefde te geven. Sommige baby ’s leven in weeshuizen waar er veel te veel baby’ s zijn voor de weinige verpleegkundigen en personeelsleden om voor hen te zorgen., Deze kinderen gaan door hun eerste jaren met nauwelijks enige aanraking of genegenheid die hen zou leren vertrouwen en affectie te tonen aan verzorgers. Als deze kinderen uiteindelijk worden geadopteerd door een liefdevolle familie later in hun kindertijd, hebben ze vaak moeite om zich aan te passen aan het hebben van een liefdevolle, liefdevolle ouder., Er zijn veel gevallen geweest waarin kinderen die in zo ‘ n weeshuis beginnen nooit het vermogen krijgen om affectie en emotie te tonen ten opzichte van familie of zelfs het vermogen om wroeging of mededogen te tonen ten opzichte van andere mensen, ongeacht hoe liefdevol en zorgzaam hun adoptiegezin was in hun middelste kindertijd en zo. Het vermogen van zo ‘ n kind om te vertrouwen en lief te hebben zou in wezen “vast” zijn geraakt in de kindertijd, ook al bleef de rest van hun lichaam groeien., De vraag of de kritische periode idee of de gevoelige periode idee juister is komt neer op de vraag of deze vasthoudendheid kan worden overwonnen, geheel of gedeeltelijk, in het latere leven van het kind.theoretici die gevoelige periodes steunen geloven dat het veel moeilijker zal zijn voor het kind en de leraren en verzorgers van het kind om te leren wat niet geleerd werd tijdens de tijdspanne, maar dat deze kinderen later nog steeds de ontbrekende capaciteiten en vaardigheden kunnen ontwikkelen die ze niet eerder ontwikkelden., Terwijl sommige kinderen lijken vast te komen te zitten permanent, is er bewijs om de gevoelige periode idee te ondersteunen ook. Sommige kinderen die geboren worden in dezelfde weeshuizen die later geadopteerd worden, leren om lief te hebben, te vertrouwen en affectie te tonen aan hun familie en vrienden. In deze situaties moeten de families extreem geduld en doorzettingsvermogen hebben als ze deze oudere kinderen voeden, omdat ze niet in staat zullen zijn om dat vertrouwen en liefde zo snel en gemakkelijk te leren als baby ‘ s.,
Het is echter ook belangrijk om te onthouden dat kritieke of gevoelige periodes kinderen ook op andere manieren kunnen beïnvloeden dan alleen verwaarlozing of ontbering. Er is bijvoorbeeld een kritische of gevoelige periode voor taalverwerving die optreedt tijdens de kindertijd. Kinderen beginnen te leren hoe ze taal kunnen begrijpen en creëren vanaf het moment dat ze geboren worden. Ze zullen de taal die ze overal om zich heen horen absorberen en kopiëren tijdens die kritieke of gevoelige periode vroeg in het leven., Echter, om veel verschillende redenen, kinderen, en volwassenen, kunnen hun oorspronkelijke huis te verlaten en te verhuizen naar een nieuw land of regio waar mensen een andere taal spreken. Ze zullen moeten leren de nieuwe taal te begrijpen en te creëren, ook al waren ze er niet aan blootgesteld tijdens die vroege belangrijke periode. Hoewel het meer tijd en speciale bijles zal kosten, kunnen veel kinderen en volwassenen later in het leven een nieuwe taal Bekwaam leren. (verschillende delen van de hersenen worden gebruikt voor gevoelige periode leren, vs. later leren, maar beide kunnen de klus klaren)