De recente opleving in onderzoek naar sociaal-emotionele leerkaders en curriculum heeft ertoe geleid dat woorden als “veerkracht” en “zelfbeheersing” door iedereen worden gebruikt, van leraren in de klas tot Staatsleiders. Maar niet alle belanghebbenden gebruiken deze woorden op dezelfde manier, volgens sociaal-emotionele interventie-expert Stephanie Jones., Wanneer taal rond SEL inconsistent wordt gebruikt, zegt ze, is het moeilijk voor onderzoekers, docenten en leiders om te communiceren, strategische beslissingen te nemen en te bepalen of interventies succesvol zijn uitgevoerd.
“woorden en definities zijn belangrijk,” zegt Jones. “We moeten ernaar streven om onze woorden en definities te verbinden met die anderen gebruiken, zodat we worden gecoördineerd in wat we doen.,”
om deze verbinding te bereiken, ontwikkelden Jones en haar team van HGSE ‘ s EASEL Lab Explore SEL — een digitale bron met tools om gebruikers te helpen de overlappingen en verschillen in sel frameworks, domeinen en skillsets te identificeren.
Stakeholders
omdat het gebied van SEL snel is gegroeid, hebben leraren, schoolleiders, districten, Staten, beleidsmakers en non — profitorganisaties zich waarschijnlijk met sel-onderzoek beziggehouden-maar vaak zonder duidelijkheid over hoe het daadwerkelijk op hun specifieke behoeften van toepassing zou kunnen zijn., Dat is de reden waarom een primair publiek voor Explore SEL, Jones zegt, kunnen instellingen die zijn gepositioneerd om op te treden als bemiddelaars tussen sel onderzoek en de uitvoering ervan. Deze instellingen-subsidie-makende agentschappen, denktanks, departementen van onderwijs, non — profitorganisaties-kunnen helpen zorgen voor gemeenschappelijke definities van sel-woordenschat, zodat besluitvormers kunnen bepalen welk kader op hun behoeften is gericht.,
” terwijl we nadenken over hoe Explore SEL het best kan worden ingezet om de terminologie van Sel aan te pakken, denken we aan districts — en schoolleiding, maar ook aan degenen die de makelaars zijn die tussen de praktijk, het beleid en de onderzoeksgemeenschappen zitten-degenen die de verbinding maken tussen wat bekend is en de mensen die beslissingen nemen,” zegt Jones, en merkt ook op dat ze ook gehoord heeft van opvoeders en school-en districtsleiders en programma-ontwerpers die de site hebben gebruikt.,
Hier loopt Jones door een paar van de verschillende tools op de site om potentiële gebruikers te helpen zich te oriënteren.
vergelijk Sel-benaderingen
het probleem: onder andere gebruiken, sel frameworks fungeren als een organiserend systeem voor een programma of curriculum en dienen om doelen en doelen te stellen. Meerdere kaders kunnen “executive functioning” omvatten, maar associëren verschillende vaardigheden met de term. Frameworks kunnen ook dezelfde vaardigheden beschrijven met behulp van verschillende woorden.,
De oplossing: Explore SEL stelt gebruikers in staat om frameworks te vergelijken en te zien waar er overlap is in hoe vaardigheden worden gedefinieerd, zelfs als de terminologie anders is. Deze overlap kan waardevol inzicht bieden in het vormen van een gemeenschappelijke definitie, doelgebieden voor programma ‘ s die werken met verschillende scholen en kaders, en mogelijkheden voor samenwerking.