achtergrond: de relatie tussen traumatische emotionele stress, hippocampaal letsel, geheugenverlies en traumatische (“dissociatieve”) amnesie werd onderzocht.
methode: een overzicht van het onderzoek naar emotioneel trauma, leren, geheugenverlies, glucocosteroïde stresshormonen en de hippocampus werd uitgevoerd, en dier-en humane studies werden beoordeeld.,
resultaten: het is goed gedocumenteerd en experimenteel aangetoond bij dieren en mensen dat langdurige en hoge niveaus van stress, angst en opwinding gewoonlijk leiden tot leerstoornissen en geheugenverlies variërend van minimaal tot diep. Als stress en opwinding niveaus dramatisch toenemen, leren en geheugen verslechteren in overeenstemming met de klassieke inverse U-vormige curve., Deze geheugentekorten zijn toe te schrijven aan verstoringen in hippocampal activering en opwinding, en de corticosteroid afscheiding die neurale activiteit verbonden aan het leren en geheugen kan onderdrukken en hippocampal atrofie veroorzaken. Risico-en predisponerende factoren omvatten een voorgeschiedenis van eerder emotioneel trauma of neurologisch letsel met betrekking tot de temporale kwab en hippocampus, de repetitieve en langdurige aard van het trauma, en leeftijd en individuele verschillen in uitgangswaarde opwinding en niveau van cortisol.,
conclusies: hoewel sommige slachtoffers niet in staat kunnen zijn om te vergeten, is amnesie of gedeeltelijk geheugenverlies niet ongewoon na ernstige stress en emotioneel trauma. Zelfs goed bekend gemaakte nationale trauma ‘ s kunnen leiden tot aanzienlijke vergetelheid. Geheugenverlies is een gevolg van glucocosteroïden en stress-geïnduceerde stoornissen waarbij de hippocampus betrokken is, een structuur die normaal gesproken een belangrijke rol speelt bij de opslag van verschillende gebeurtenissen in het langetermijngeheugen.