activités mentales associées à la validation d’informations en mémoire.
La répétition est un terme utilisé par les chercheurs en mémoire pour désigner les techniques mentales qui nous aident à mémoriser des informations. Sa signification technique n’est pas très différente de notre utilisation quotidienne du terme. Les acteurs répètent leurs répliques pour ne pas les oublier. De même, si nous voulons conserver l’information au fil du temps, il existe des stratégies pour améliorer le rappel futur. Il existe deux principaux types de répétition., La première est la répétition d’entretien, qui consiste à répéter continuellement le matériel à mémoriser. Cette méthode est efficace pour maintenir l’information à court terme. Nous avons tous eu l’expérience de rechercher un numéro de téléphone et de l’oublier par la suite (ou une partie de celui-ci) avant de l’avoir composé. Cela illustre le fait que le nouveau matériel disparaîtra de la mémoire relativement rapidement à moins que nous ne fassions un effort délibéré pour nous en souvenir., L’un des avantages d’un téléphone à tonalité tactile est que le numéro peut être composé plus rapidement que les anciens téléphones à cadran rotatif, réduisant ainsi la durée nécessaire pour garder le numéro en mémoire. La répétition de Maintenance implique généralement une répétition par cœur, à haute voix ou en cachette. Il est efficace pour maintenir des quantités relativement faibles en mémoire pendant de brèves périodes, mais n’est pas susceptible d’affecter la rétention à long terme.
afin de conserver les informations pendant de plus longues périodes, la répétition élaborée est plus utile., Ce deuxième type de répétition consiste à associer du nouveau matériel à des informations qui existent déjà dans la mémoire à long terme. Il existe de nombreuses occasions où les étudiants sont tenus de se souvenir de grandes quantités d’informations relativement complexes—certainement plus complexes qu’un numéro de téléphone. Dans ces situations, réciter l’information encore et encore ne va pas aider à l’engager dans la mémoire. Une telle stratégie serait désespérément inefficace et inefficace., Au lieu de cela, des stratégies d’élaboration qui engagent l’apprenant à comprendre le matériel sont utiles, à la fois pour stocker des informations et pour les récupérer à l’avenir. Élaboration peut prendre une variété de formes. Par exemple, l’apprenant peut générer des exemples personnels qui aident à illustrer des concepts ou des principes. Enrichir le matériel en se concentrant sur sa signification le rend non seulement plus compréhensible, mais aide également à établir des voies potentielles pour une récupération ultérieure. Les groupes d’étude fournissent un contexte pour la répétition élaborée., Des Discussions ou des arguments sur divers sujets enrichiront le sujet et ajouteront à sa signification. Les techniques d’étude les plus efficaces sont celles qui améliorent la compréhension. Essayer d’expliquer un concept à un ami est un bon moyen de tester votre propre compréhension de celui-ci, et en même temps vous engage dans une forme de répétition élaborée.