l’Échafaudage est un mot qu’on entend beaucoup dans l’éducation. À tel point que nous le confondons peut-être avec d’autres termes, comme la différenciation. Bien que la différenciation et l’échafaudage aient des similitudes, ils ne sont pas la même chose. La différenciation correspond au niveau de matériel ou de sujet au niveau de l’enfant. Échafaudage, cependant, s’applique à n’importe quelle leçon, quel que soit leur niveau. Il s’agit de décomposer l’apprentissage en morceaux plus petits et plus « faisables”.
Qu’est-ce Qu’un échafaudage?,
quand j’étais à l’école, j’ai peut-être entendu quelque chose comme ça », lisez le chapitre 7, puis répondez aux questions à la fin du chapitre. Après cela, écrivez un essai de 5 paragraphes sur ce que vous lisez”. Devinez quoi? Ce n’est pas de l’échafaudage. En fait, c’est le contraire de l’échafaudage. L’échafaudage est un moyen de fournir un filet de sécurité aux étudiants jusqu’à ce qu’ils atteignent le niveau de travail indépendant. Nous avons tous entendu « je le fais, nous le faisons, vous le faites ». C’est un échafaudage en un mot.
L’échafaudage est très bénéfique pour les étudiants car c’est ainsi qu’ils apprennent., C’est ainsi que nous apprenons tous – en regardant les autres et en ayant du soutien pendant que nous l’essayons. Dans une salle de classe qui met en œuvre efficacement l’échafaudage, il y aura beaucoup de modélisation. En fait, d’après mon expérience, lorsque vous avez l’impression de modeler trop et un peu trop souvent, c’est à ce moment que vous le faites probablement correctement. Les élèves, en particulier aux niveaux primaire et élémentaire, doivent beaucoup observer la compétence avant de « l’obtenir”.,
Échafaudage stratégies pédagogiques à essayer dans votre classe
aperçu, pré-lecture, Pré-enseignement
l’un des moyens les plus élémentaires et les plus simples d’échafaudage consiste à prévisualiser tous les nouveaux concepts ou matériaux présentés aux élèves. Pour une lecture à haute voix, cela peut signifier regarder à travers le livre ensemble d’abord et demander aux élèves ce qu’ils observent dans les images ou de faire des prédictions. Ou, si on demande aux élèves de lire un passage pour une activité de compréhension, pré-lisez le passage avec eux pour un soutien supplémentaire., Essayez de pré-enseigner le vocabulaire dans n’importe quel domaine lorsque de nouveaux matériaux ou concepts sont introduits.
conseils pour le vocabulaire Pré-enseignement: Je pré-enseigne des mots de vocabulaire pour une nouvelle unité ELA avant que les élèves ne voient jamais le texte à partir duquel le vocabulaire est pris. Je commence par créer une présentation de diapositives numériques avec les mots de vocabulaire. Cela inclut toujours une définition adaptée aux enfants (adaptée à l’âge) du mot et un visuel. J’essaie toujours de trouver quelque chose qui va vraiment attirer leur attention. Ensuite, nous passons beaucoup de temps à partager des pensées et des idées sur ces mots., Nous pouvons même les utiliser dans des phrases. De cette façon, quand ils entendent ce nouveau mot de vocabulaire dans l’histoire à venir pour la semaine, à lire de près ou l’unité d’études sociales, ils sont déjà familiers. Non seulement cela, mais mes élèves sont généralement très excités, car ils pensent que c’est une pure coïncidence que nous ayons rencontré le même mot que nous venons d’apprendre.
modèle D’écriture
quel que soit le type d’écriture que vous faites – créatif, exposé, récit personnel, opinion, persuasif, faible enjeu, etc. – la clé du succès pour les étudiants est beaucoup de modélisation., C’est le domaine dans lequel il est particulièrement vrai que si vous vous sentez comme vous le faites trop, vous êtes probablement sur la bonne voie. Lors de l’introduction d’un nouveau type d’écriture, je laisserai les élèves me regarder l’écrire et en parler (pensant à haute voix), plusieurs jours de suite avant d’aller plus loin. Ensuite, je les fais m’aider à écrire pendant quelques jours. Après cela, ils seront prêts à essayer eux-mêmes, avec le soutien nécessaire.,
bien sûr, le temps passé à chaque étape peut devoir être ajusté en fonction du niveau scolaire de vos élèves ou de la rapidité avec laquelle ils apprennent la nouvelle technique d’écriture, mais ce type d’échafaudage peut et doit être utilisé tout au long des niveaux scolaires. Les étudiants de tout âge bénéficient de regarder un écrivain expert travailler tout au long du processus. Cet écrivain expert, c’est vous!
organisateurs graphiques
Une autre grande technique d’échafaudage peut être mise en œuvre avec des organisateurs graphiques. Un organisateur graphique est un moyen de mettre nos idées sur papier. Les organisateurs graphiques peuvent être utilisés de différentes manières., Tout d’abord, vous pouvez remplir l’organisateur graphique et les élèves peuvent remplir leur propre copie avec les informations que vous fournissez. Vous pouvez également demander aux étudiants des contributions à l’organisateur graphique et utiliser leurs idées pour le remplir. Enfin, vous pouvez donner aux étudiants un organisateur graphique vierge et les laisser obtenir leurs propres pensées sur papier en premier. Mieux encore, demandez-leur de travailler avec un partenaire ou un groupe pour le remplir.
Temps de conversation
je sais! Nous pensons tous que nos chambres sont censées être silencieuses s’il se passe vraiment quelque chose de productif. Faux!, Les élèves apprennent mieux en parlant et en partageant des idées. Les élèves peuvent se soutenir mutuellement avec des idées et des pensées pendant qu’ils travaillent.
Échafaudage mathématique
c’est un domaine dans lequel je pense que l’échafaudage est le plus évident, le plus logique et le plus bénéfique pour les étudiants. Lorsque vous apprenez un nouveau processus mathématique, quel qu’il soit, faites les étapes « je le fais, nous le faisons, vous le faites” tous les jours. Donc, d’abord, ils vont vous regarder marcher et expliquer le processus mathématique plusieurs fois. Lorsque les étudiants sont prêts, ils vous aideront à travailler à travers ce processus., Cela peut signifier que les étudiants vous disent les étapes que vous devez suivre au fur et à mesure que vous les Suivez ou qu’un étudiant se présente au conseil pour fournir l’instruction. Ensuite, les étudiants seront prêts à l’essayer par eux-mêmes. Il faut beaucoup de pratique pour que ces processus deviennent naturels, alors le lendemain, faites la même chose. Ils devront voir les étapes plusieurs fois, dans certains cas, pour finalement « l’obtenir”.