ceci est le premier d’une série d’articles sur le trouble d’apprentissage non verbal développé en collaboration avec Winston Preparatory School, une école de la région de New York qui a joué un rôle de premier plan dans le travail avec les élèves atteints du trouble.
lorsque nous pensons aux troubles d’apprentissage, nous avons tendance à penser à la dyslexie et à d’autres troubles impliquant le langage, c’est—à-dire aux enfants qui ont de la difficulté à décoder le langage et à apprendre à lire.,
Mais il existe un autre type de trouble d’apprentissage moins connu qui ne concerne pas la communication verbale-d’où son nom de trouble d’apprentissage non verbal. Vous le verrez appelé NVLD ou NLD. Ce n’est pas un diagnostic officiel comme le TDAH et l’autisme—en fait, de nombreux enfants qui ont des problèmes d’apprentissage non verbal ont ces diagnostics. Mais les experts disent que se concentrer sur la NLD explique ce qui se passe avec les enfants—et comment les aider à apprendre—mieux que ces diagnostics.
reconnaître les schémas de NLD
Les enfants qui ont NLD n’ont pas de difficulté à décoder le langage, à lire ou à apprendre des informations de manière par cœur., Comme Scott Bezsylko, directeur exécutif de Winston Preparatory School, le dit, » Pensez-y comme le contraire de la dyslexie. »Les problèmes de ces enfants impliquent, dit-il, tous les autres types d’apprentissage. « Tout ce qui implique de comprendre l’information-les relations, les concepts, les idées, les modèles. »
ces déficits—toutes choses liées à l’hémisphère droit du cerveau—peuvent affecter la capacité d’un enfant à faire une variété surprenante de choses. Coordination physique, interaction sociale, résolution de problèmes, organisation des pensées, planification—toutes ces choses peuvent être difficiles., Ils semblent très différents, mais le thème unificateur est que chacun nécessite la capacité de reconnaître des modèles ou des concepts, puis de les appliquer à de nouvelles situations.
les cinq domaines de la LND
Il y a cinq domaines dans lesquels les enfants atteints de LND montrent une faiblesse. Tous les enfants n’ont pas de faiblesses dans tous les domaines.
1. Conscience visuelle et Spatiale:
de nombreux enfants atteints de LND ont du mal à comprendre l’imagerie visuelle. Par exemple, lorsqu’on leur demande de copier une forme comme un cube, ils produisent « de profondes distorsions”, explique Bezsylko., « Ces enfants ne peuvent pas percevoir avec précision le cube, les formes qui le composent et les relations entre eux. Par conséquent, ils ne peuvent pas le copier. »
ils ont également de la difficulté à évaluer l’information visuo-spatiale. Cela signifie qu’ils ont du mal à saisir les relations entre les choses qu’ils voient et à avoir une idée claire de l’endroit où ils se trouvent. Cela peut les rendre physiquement gênants.
2. Compréhension d’ordre supérieur:
la compréhension D’ordre supérieur est la capacité d’identifier l’idée principale dans quelque chose, les détails qui soutiennent l’idée principale et les relations entre eux., Cela affecte la capacité des enfants à comprendre la lecture et à écrire ou à raconter une histoire efficacement.
cela affecte également la prise de notes. Bezsylko a observé que certains enfants enlèvent essentiellement tout ce que l’enseignant dit parce qu’ils ne savent pas ce qui est important et ce qu’il ne faut pas enlever. D’autres enfants ne savent pas ce qui est important, alors ils ne prennent rien, et les gens pensent qu’ils ne font pas attention. Ou ils enlèvent toutes les mauvaises choses.
3., Communication sociale
la plupart des enfants atteints de troubles de l’apprentissage non verbal ont du mal à lire les émotions dans les signaux faciaux et le langage corporel, de sorte qu’ils ne savent souvent pas ce qui se passe dans les interactions sociales. Ils manquent les modèles sociaux que les autres enfants ramassent automatiquement, donc ils ne savent pas quel est le comportement approprié dans une situation donnée.
Les difficultés de communication sociale sont l’une des raisons pour lesquelles les enfants atteints de LND se concentrent souvent—parfois de manière obsessionnelle—sur la technologie. ” Dans les salles de chat ou dans un jeu vidéo, ils n’ont pas à gérer toutes les choses non verbales », note Bezsylko.
4., Concepts mathématiques
beaucoup d’enfants avec NLD sont très bons à l’apprentissage par cœur, et ils sont capables de bien faire en mathématiques simplement en mémorisant des données. Mais en vieillissant, ils ont du mal à résoudre des problèmes mathématiques plus avancés qui sont basés sur la reconnaissance de concepts et de modèles. Même avec un problème qu’ils ont vu auparavant, s’il est abordé différemment ou légèrement modifié, ils ont du mal à le reconnaître.
5. Fonctions exécutives
Les fonctions exécutives sont un ensemble de compétences que nous utilisons pour organiser notre pensée, planifier et mener des actions, et comprendre comment résoudre les problèmes., La plupart des enfants atteints de LND ont des faiblesses dans ces fonctions d’organisation et de planification. Par exemple, ils ont du mal à décomposer un projet en petits morceaux ou à concevoir des mesures à prendre pour faire quelque chose.
« Ces enfants ont du mal à comprendre les choses—en fait, ils ne savent pas vraiment ce que signifie comprendre quelque chose”, dit Bezsylko. « Nous devons les aider à apprendre à le faire—le processus étape par étape que vous suivez. »
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comment ces déficits se manifestent-ils chez les enfants atteints de NLD?
en plus des différentes combinaisons de symptômes, les enfants atteints de LND varient également selon un spectre de gravité.
D’une part, il y a des enfants qui fonctionnent extrêmement bien mais socialement maladroits, un peu maladroits, désorganisés-ce que Bezsylko appelle « le type de professeur absent. »D’autres enfants sont plus touchés et fonctionnent plus difficilement dans de nombreux domaines. « Ces enfants ont souvent du mal à apprendre tout ce qui n’est pas par cœur ou littéral., »
à Winston Prep, une étude de plus de 100 étudiants avec NLD a montré qu’il y avait 6 combinaisons des 5 déficits. Le groupe le plus important avait les cinq déficits, mais le deuxième groupe en avait seulement deux: la communication sociale et les fonctions exécutives.
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Quand ces déficits s’en apercevoir?,
beaucoup d’enfants présentant des symptômes de LND peuvent faire assez bien à l’école primaire parce qu’ils sont très bons à la mémorisation et à l’apprentissage par cœur. Il est courant qu’ils rencontrent des problèmes au collège, lorsque leur difficulté avec le raisonnement d’ordre supérieur—déterminer l’idée principale, les détails et les relations—les fait prendre du retard. ” Il y a un dicton qui dit qu’en cinquième année, vous arrêtez d’apprendre à lire, et maintenant vous lisez pour apprendre », note Bezsylko, » et c’est alors que ces enfants s’effondrent., »Historiquement, Winston Prep a pris des enfants de la sixième à la dixième année; ils ont commencé à prendre des enfants aussi jeunes que la quatrième année.
« presque tous ces enfants ont L’air inattentifs et désorganisés”, ajoute Bezsylko, « d’autant plus qu’ils vieillissent. Plus le travail scolaire, les concepts mathématiques et la socialisation deviennent complexes plutôt que par cœur, plus ces difficultés commencent à apparaître., »
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a more comprehensive diagnosis
NLD n’est pas l’un des diagnostics officiels que les professionnels de la santé mentale et les écoles utilisent pour catégoriser les enfants ayant des problèmes psychiatriques ou d’apprentissage. Les enfants qui l’ont ont généralement d’autres diagnostics—souvent l’autisme ou le TDAH. Mais alors que ces diagnostics énumèrent leurs symptômes ou leurs comportements, ils ne les expliquent pas complètement, soutient Bezsylko.
Par exemple, si un enfant est désorganisé et inattentif, il est susceptible d’être diagnostiqué avec le TDAH., Mais il peut très bien être désorganisé et inattentif parce qu’il ne comprend pas ce qui est discuté, ce qu’il lit ou le problème qu’on lui demande de résoudre. C’est là que la LND entre en jeu. ” Vous ne pouvez pas faire attention si vous ne pouvez pas comprendre », note Bezsylko.
de même, un enfant diagnostiqué avec un trouble du spectre de l’autisme sera décrit comme ayant des déficits sociaux et de communication. Ces comportements, aussi, peuvent refléter NLD-ne pas être en mesure de reconnaître les modèles dans l’expression du visage, le langage corporel, et d’autres formes de communication non verbale peut rendre les enfants insensibles socialement.,
prenez les enfants de L’étude Winston Prep qui avaient les cinq déficits. La plupart d’entre eux avaient un diagnostic de TDAH ou de trouble du spectre de l’autisme. ” Mais ces diagnostics n’identifient pas trois domaines importants où ils luttent », note Bezsylko: « compréhension d’ordre supérieur, concepts mathématiques et relations visuelles et spatiales. À moins que leur NLD ne soit reconnue, ils ne sont pas susceptibles d’obtenir une aide qui renforce ou compense les faiblesses dans ces domaines clés. »
Comment Pouvons-nous aider les enfants atteints d’un trouble d’apprentissage Non Verbal?,