Lorsque les bébés atteignent près de 4 mois d’âge, ils ont un cognitives poussée de croissance. Des compétences apparaissent qui forment la base d’une nouvelle façon de penser plus avancée. L’un des concepts qui émerge à cet âge est ce que les psychologues du développement appellent la permanence de l’objet.‘
un moyen simple de comprendre la permanence de l’objet est d’imaginer un tour de magie où le magicien met une balle dans sa main, la couvre d’un mouchoir, agite sa main sur le mouchoir, et’ voila’, la balle est partie., Sauf que nous savons que ce n’est vraiment pas le cas et nous nous demandons ce qui lui est arrivé. Nous avons toutes ces pensées parce que nous savons que même si nous ne pouvons pas le voir, la balle continue d’exister, alors que pour un jeune bébé qui n’a pas développé cette compréhension, c’est comme si la balle n’existait plus.
Faits saillants:
- des études récentes montrent que la permanence des objets, la compréhension que les personnes et les objets existent encore même quand ils ne peuvent pas être vus, commence à émerger vers 4 mois et se développe progressivement à travers différentes étapes.,
- les bébés doivent d’abord être capables de former des représentations mentales d’objets pour comprendre la permanence de l’objet (imaginer une balle dans leur tête vs la voir devant eux).
- la permanence des objets grandit à mesure que les bébés exercent leur capacité à développer et à manipuler ces représentations mentales.
- cette pierre angulaire du développement est directement liée à des jalons critiques ultérieurs tels que la mémoire de travail, l’anxiété de séparation et la pensée symbolique.
comment se développe la permanence des objets?,
comme pour la plupart des concepts complexes, la permanence de l’objet se développe progressivement à travers différentes étapes. Il peut généralement être observé pour la première fois vers 4 ou 5 mois lorsque les bébés se rendent compte que des objets partiellement cachés sont toujours là dans leur intégralité (pour voir cela en action, couvrir une partie d’un animal en peluche avec une couverture et regarder l’enfant l’atteindre). À environ 8 mois, les bébés sont capables de récupérer des objets qui ont été complètement cachés si l’objet a été caché pendant qu’ils cherchaient., À l’âge d’un an, ils cherchent même des objets qui étaient cachés pendant qu’ils détournaient le regard, mais pourraient encore les chercher seulement au dernier endroit où ils les ont vus.
Il n’y a pas de consensus clair dans la communauté scientifique sur le moment exact où la permanence de l’objet émerge. Sur la base de diverses expériences, le psychologue suisse Jean Piaget, qui l’a étudié pour la première fois, a estimé qu’il était âgé d’environ 8 mois. Plus récemment, les scientifiques ont mis au point des méthodes pour estimer plus précisément l’apparition – combinant les réactions corporelles et Faciales d’un bébé avec des schémas d’ondes cérébrales mesurés via un EEG., De plus en plus, leur croyance est qu’il émerge vers l’âge de 4 mois. Pour voir à quoi ressemblent certaines de ces expériences, .
un tremplin vers d’autres jalons critiques du développement
pour développer une compréhension de la permanence des objets les bébés doivent d’abord être capables de former des représentations mentales des objets (ils peuvent imaginer une balle dans leur tête plutôt que de la voir juste devant eux). À mesure que leur capacité à comprendre la permanence de l’objet grandit, ils exercent leur capacité à développer et à manipuler ces représentations mentales et vice versa., Ce lien est très important car il permet de comprendre plus facilement comment la permanence de l’objet est liée aux jalons de développement critiques ultérieurs, par exemple:
- mémoire de travail: la permanence de l’objet est considérée comme une méthode pour évaluer la mémoire de travail dans les premiers stades. Il est facile de voir le lien entre la capacité de former et d’utiliser des représentations mentales d’objets et leur dernier emplacement vu, et la mémoire de travail. La mémoire de travail est une fonction exécutive de base et sa capacité est souvent considérée comme un prédicteur puissant des capacités cognitives à un âge plus avancé.,
- anxiété de séparation: pour que les bébés affichent ce comportement, qui culmine généralement entre les mois 9 et 18, ils doivent se rendre compte que maman ou papa existent toujours hors de leur vue. Le lien est très direct. C’est la raison pour laquelle, même si de nombreux parents luttent contre l’anxiété de séparation, il est bon de se rappeler que non seulement c’est parfaitement normal, mais aussi un signe de développement cognitif et socio-émotionnel sain.,
- pensée symbolique: à mesure que la compréhension de la permanence des objets par les enfants et leur capacité à manipuler les représentations mentales s’améliorent, la pensée symbolique émerge progressivement. Vers 18-20 mois, on peut l’observer pendant le temps de jeu, car ils utilisent une bouteille d’eau en plastique vide pour représenter une fusée ou un bloc de bois pour représenter une voiture. Plus tard, ils utiliseront également la pensée symbolique pour trouver la solution à un problème simple sans avoir à utiliser d’essais et d’erreurs, comme ils l’ont fait jusqu’à ce stade.,
la liste continue, c’est la raison pour laquelle la compréhension de ce concept est un événement si important dans le développement précoce global d’un enfant. Cela ouvre la porte à d’autres jalons pour lesquels ce concept est une condition préalable et fait progresser considérablement la compréhension de votre enfant de la façon dont le monde fonctionne. Votre enfant développera cette compétence au fil du temps. Vous pouvez soutenir son développement à travers des jeux simples comme peek-A-boo et hide-and-seek, ou en faisant d’autres de vos activités Babysparks spécialement conçues à cet effet., Encore une fois, le temps de jeu de votre bébé double en temps d’apprentissage!