WISC-V anses vara ”gold standard” intelligence test för barn i åldrarna 6 till 16. Som sådan är det en viktig del av varje psyko-pedagogisk utvärdering. Det administreras alltid eftersom det ger en översikt över styrkor och svagheter, och erbjuder realistiska förväntningar på ett barns prestanda: ett barn vars potential ligger i det genomsnittliga intervallet, i allmänhet kan förväntas arbeta i det genomsnittliga intervallet. Detta är dock inte alltid fallet., Det är en vanlig missuppfattning att det som är viktigt med ett intelligenstest är” IQ”, vilket betyder fullskalig IQ. Men titta på strukturen i WISC-V hjälper dig att uppskatta varför detta inte nödvändigtvis är sant, särskilt för barn med inlärningssvårigheter.,
WISC-V Structure
| Verbal Comprehension |
Visual Spatial |
Fluid Reasoning |
Working Memory |
Processing Speed |
The WISC-V is actually made up of 10 subtests, yielding 5 scores, each one a summary measure of a certain ability., Dessa kallas Verbal förståelse, visuell rumslig, flytande resonemang, arbetsminne och bearbetningshastighet. Varje Indexskala består av två deltester som tillsammans utgör skalresultatet.
fullskalig IQ är ett medelvärde av dessa fem skalor, så det är bara meningsfullt om skalorna är konsekventa. Om ett barn är överlägsen i verbal resonemang, men under genomsnittet i visuella rumsliga färdigheter, ser hela skalan numret genomsnittliga. Det är besläktat med att ha en genomsnittlig kroppstemperatur eftersom ditt hår är i brand medan dina fötter är i en hink med isvatten.,
Du måste överväga inte bara hela skalan, men om skalorna är konsekventa.,ab4f5bfa8d”>
Average
Notice that the range for scales is 10 points., Föräldrar tenderar att vara oroliga om de ser någon skillnad. Vid testning finns det något som kallas ett ”standardfel för mätning”, vilket betyder att en poäng kan variera upp och ner om testet togs mer än en gång. Testtillverkare har fastställt vad detta intervall är. För subtest poäng, det är 3 poäng och för Index poäng, det är 15 poäng. Om två siffror inte är så långt ifrån varandra, skulle skillnaden inte anses vara mycket viktigt.,och integrera visuella och motoriska färdigheter
var och en av dessa skalor representerar en förmåga som är avgörande för akademisk prestanda., Ditt barn kan ha fantastiska verbala färdigheter, men om hennes verbala arbetsminne är dåligt, kommer hon att kämpa för att hålla fast vid vad läraren säger att ta anteckningar eller för att få de stora idéerna. Om ditt barn inte kan förstå relationerna mellan delar och en helhet, kan han vara mycket ljus men har svårt att prioritera idéer för att få huvudidén, bryta ner uppgifter eller göra konturer.
leta efter inkonsekvenser
Det ligger utanför tillämpningsområdet för denna artikel för att gå in på varje undertest, men här är takeaway: titta på variabiliteten., Om siffrorna är konsekventa får du en korrekt helhetsbild med fullskalig IQ. Om poängen är verkligen annorlunda, be om en förklaring. En betydande skillnad mellan subtest poäng kan föreslå ett problem i den särskilda skicklighet som testas; detta kan ligga till grund för ett lärande funktionshinder. En betydande skillnad mellan Standardindexpoäng kan också indikera en inlärningssvårigheter, ADHD eller en variation i den takt med vilken färdigheterna mognar. Det tyder på en svaghet som kan ha en betydande inverkan på ditt barns prestanda och frustration nivå., Under dessa omständigheter krävs ytterligare utvärdering.
Marcia Eckerd är en utvärderare, konsult och terapeut som specialiserat sig på att arbeta med barn med NLD och autismspektrumstörningar.
relaterade smarta barn ämnen
- utvärderingsprinciper
- att göra känsla av utvärderingsresultat