atunci Când copiii ajung la vârsta de 4 luni, au un cognitive puseu de crestere. Apar abilități care formează fundamentul unui mod de gândire nou și mai avansat. Unul dintre conceptele care apare în jurul acestei vârste este ceea ce psihologii de dezvoltare numesc ” permanența obiectului.o modalitate simplă de a înțelege permanența obiectului este să vă imaginați un truc magic în care magicianul pune o mingeîn mână, o acoperă cu o batistă, își dă mâna peste batistă și „voila”, mingea a dispărut., Doar că știm că nu e adevărat și ne întrebăm ce s-a întâmplat cu el. Avem toate aceste gânduri pentru că știm că, deși nu o putem vedea, mingea continuă să existe, în timp ce pentru un copil tânăr care nu a dezvoltat această înțelegere, este ca și cum mingea nu mai există.
caracteristici principale:
- studii Recente arată că permanența obiectelor, înțelegerea faptului că oamenii și obiectele încă există, chiar și atunci când acestea nu pot fi văzute, începe să apară în jurul valorii de 4 luni și se dezvoltă treptat prin diferite etape.,
- bebelușii trebuie să fie mai întâi capabili să formeze reprezentări mentale ale obiectelor pentru a înțelege permanența obiectului (imaginându-și o minge în cap vs.văzându-l în fața lor).
- permanența obiectelor crește pe măsură ce bebelușii își exercită capacitatea de a dezvolta și manipula aceste reprezentări mentale.
- Această dezvoltare temelie este direct legată ulterioare repere critice ca memorie de lucru, anxietate de separare, și de gândire simbolică.
cum se dezvoltă permanența obiectelor?,ca și în cazul celor mai complexe concepte, permanența obiectului se dezvoltă treptat prin diferite etape. De obicei, poate fi observat pentru prima dată în jur de 4 sau 5 luni când bebelușii își dau seama că obiectele parțial ascunse sunt încă acolo în întregime (pentru a vedea acest lucru în acțiune, acoperiți o parte a unui animal umplute cu o pătură și urmăriți copilul să ajungă la el). La aproximativ 8 luni, bebelușii pot recupera obiecte care au fost complet ascunse dacă elementul a fost ascuns în timp ce căutau., Până la vârsta de un an, ei chiar caută obiecte care erau ascunse în timp ce priveau departe, dar ar putea totuși să le caute doar în ultimul loc unde le-au văzut.nu există un consens clar în comunitatea științifică cu privire la momentul exact în care apare permanența obiectului. Pe baza diferitelor experimente, psihologul elvețian Jean Piaget, care la studiat pentru prima dată, a crezut că era în jurul vârstei de 8 luni. Mai recent, oamenii de știință au conceput metode pentru a estima cu mai multă precizie debutul – combinând reacțiile corporale și faciale ale bebelușului cu modelele undelor cerebrale măsurate printr-un EEG., Din ce în ce mai mult, credința lor este că apare în jurul vârstei de 4 luni. Pentru a vedea ce unele dintre aceste experimente arata de obicei ca, .pentru a dezvolta o înțelegere a permanenței obiectului, bebelușii trebuie mai întâi să poată forma reprezentări mentale ale obiectelor (pot să-și imagineze o minge în cap vs.doar văzându-l în fața lor). Pe măsură ce capacitatea lor de a înțelege permanența obiectului crește, își exercită capacitatea de a dezvolta și manipula aceste reprezentări mentale și invers., Această legătură este foarte importantă, deoarece facilitează înțelegerea modului în care permanența obiectului este legată de etapele critice de dezvoltare ulterioare, de exemplu:
- memoria de lucru: permanența obiectului este considerată o metodă de evaluare a memoriei de lucru în stadii incipiente. Este ușor de văzut legătura dintre capacitatea de a forma și de a folosi reprezentări mentale ale obiectelor și locația lor văzută ultima dată și memoria de lucru. Memoria de lucru este o funcție executivă de bază, iar capacitatea sa este adesea considerată un predictor puternic al abilităților cognitive la o vârstă mai târzie.,
- anxietate de separare: pentru ca bebelușii să afișeze acest comportament, care de obicei atinge vârfuri între lunile 9 și 18, trebuie să-și dea seama că mama sau tata există încă atunci când nu văd. Legătura este foarte directă. Acesta este motivul pentru care, deși mulți părinți se luptă cu anxietatea de separare, este bine să ne amintim că nu numai că este perfect normal, ci și un semn al dezvoltării cognitive și social-emoționale sănătoase.,
- gândire Simbolică: ca înțelegerea copiilor de permanența obiectelor și capacitatea lor de a manipula reprezentări mentale a îmbunătăți, gândire simbolică apare treptat. La aproximativ 18-20 de luni, poate fi observat în timpul jocului, deoarece folosesc o sticlă goală de plastic cu apă pentru a reprezenta o rachetă sau un bloc de lemn pentru a reprezenta o mașină. Mai târziu, vor folosi și gândirea simbolică pentru a veni cu soluția la o problemă simplă, fără a fi nevoie să folosească încercări și erori, așa cum au făcut până în această etapă.,lista continuă, motiv pentru care înțelegerea acestui concept este un eveniment atât de important în dezvoltarea timpurie a copilului. Se deschide o ușă pentru a ajunge la alte repere pentru care acest concept este o condiție prealabilă și se mută înțelegerea copilului dumneavoastră a modului în care lumea funcționează în mod semnificativ înainte. Copilul dvs. va dezvolta această abilitate în timp. Puteți sprijini dezvoltarea sa prin jocuri simple, cum ar fi peek-A-boo și ascunde-și-caută, sau de a face unele alte activități Babysparks special concepute pentru acest scop., Încă o dată, timpul de joc al copilului dvs. se dublează ca timp de învățare!