Imaginați-vă că vă arată până la un PEI (Plan educațional Individualizat) întâlnire, dacă sunteți un părinte sau un profesionist, și veți vedea un obiectiv de genul asta:
„Bonnie va învăța literele alfabetului.”
ce ai crede?sper că v-ați gândi, „ce înseamnă asta??”. Ce anume ar trebui să învețe? Cum se numesc? Ce sunete scot? Cum să cânți melodia?, Și cum vei ști că le-a” învățat”? Și când trebuie să facă asta?în total ,acesta este un obiectiv teribil.
Deci, cum se scrie un obiectiv decent IEP? O să-ți explic și o să-ți dau formula. Dacă sunteți un profesionist (cum ar fi un logoped), acest lucru vă va ajuta să scrieți obiective pentru elevul dvs. Dacă sunteți părinte, acest lucru vă va ajuta să înțelegeți ce tipuri de obiective ar trebui să fie scrise pentru copilul dvs. și să știți cum să cereți clarificări dacă obiectivele pe care le găsiți în IEP-ul copilului dvs. nu sunt la aceste standarde.,
Click pe Player pentru a Asculta Acest Conținut, Sau, Defilați în Jos să Păstrați Lectură:
Pentru Mai multe Hacks Productivitate pentru logopezi, Click Aici!
primul pas: identificarea zonelor de interes
primul pas pentru scrierea oricărui obiectiv bun este identificarea zonei de interes. Aceste preocupări ar trebui să fie scrise în zona „nivelul actual al performanței academice” a IEP (unele școli/state numesc acea zonă ceva ușor diferit)., Vă puteți da seama ce domenii sunt de interes prin utilizarea testelor standardizate, liste de verificare de dezvoltare, repere comune curriculum-ului de bază/standarde, sau orice alte evaluări de competențe pe care le au acces la. Această secțiune ar trebui să includă, de asemenea, informații despre modul în care acest domeniu de interes are un impact asupra copilului în cadrul educațional.de exemplu, ați putea spune „Jimmy nu este capabil să stea pe cap mai mult de 3 minute.”Acesta este cu siguranță un domeniu de îngrijorare pentru săracul Jimmy. Cu toate acestea, nu este relevant din punct de vedere educațional., Adică, lipsa lui de abilități de cap-stand este foarte puțin probabil să-i provoace probleme în sala de clasă. Cu excepția cazului în care, desigur, există o competiție cap-stand și gradul său depinde de ea…dar să presupunem că, probabil, nu se va întâmpla. Din acest motiv, handicapul principal al lui Jimmy nu ar trebui să fie inclus în nivelul actual de performanță academică.în schimb ,ar trebui să scriem lucruri de genul ” în discursul spontan, Jimmy nu include markeri gramaticali în declarațiile sale. Acest lucru face ca discursul său să sune „telegrafic”, ceea ce îl face foarte greu de înțeles., Acest lucru are impact asupra capacității lui Jimmy de a-și comunica dorințele și nevoile cu profesorii și colegii, de a participa la discuțiile din clasă și de a iniția și menține relații adecvate cu colegii.”
cheia pentru această secțiune este de a scrie ceea ce copilul are dificultăți cu (în mod specific) și apoi modul în care acesta îl influențează în clasă.,ussions
Pasul Doi: Fiecare Domeniu de Preocupare ar Trebui să fie Abordate în cadrul PEI
Ok, aici e o mare takeaway băieți., Dacă scrieți o preocupare în nivelul actual de performanță academică, trebuie să o abordați undeva în IEP. Asta înseamnă că puteți scrie un obiectiv pentru modul în care îl veți ajuta pe copil să depășească această preocupare. De asemenea, puteți scrie o cazare sau o modificare care va aborda zona de îngrijorare (cum ar fi așezarea unui copil mai aproape de profesor pentru a se acomoda pentru probleme de atenție sau auz). Rețineți că fiecare zonă trebuie abordată. Nu poți să spui că ceva este o problemă și apoi să nu spui niciodată ce vei face în legătură cu asta.,
pentru părinți: pe măsură ce citiți IEP-ul copilului dvs., asigurați-vă că fiecare domeniu de îngrijorare este abordat undeva în IEP. Îmi place să ia notițe atunci când trec prin nivelul actual și să facă un punct de glonț pentru fiecare preocupare. Apoi, marchez această preocupare atunci când o abordează în IEP. La sfârșitul întâlnirii IEP, dacă mai am preocupări pe lista mea care nu au fost marcate, întreb despre modul în care vor fi abordate.,
Pasul trei: alegeți o zonă de interes și scrieți un obiectiv
Ok, deci acum că știți toate domeniile pentru care urmează să scrieți obiective, trebuie să vă așezați și să scrieți obiectivul. Nu te stresa, te ajut eu! Iată un cadru general care vă va ajuta să vă gândiți la obiectivele dvs. Poate ai auzit de ea, se numește „S. M. A. R. T. Scop-de Scris”. Fiecare obiectiv scrie ar trebui să fie:
Specifice
Măsurabile
Realizabile
Relevante
Data-Bound
Să-l rupe în jos:
Specific: Fiecare obiectiv ar trebui să în mod expres ceea ce copilul va face., Ar trebui să fie atât de specific încât un înlocuitor să poată intra, să citească obiectivul, să urmărească copilul și apoi să știe exact dacă copilul poate face această abilitate sau nu. Scopul dvs. ar trebui să includă ceea ce va face copilul, în ce cadru o va face, cu ce precizie ar trebui să o facă și ce fel de sprijin ar trebui să aibă nevoie.
pentru părinți: când citiți un obiectiv în IEP-ul copilului dvs., asigurați-vă că înțelegeți care este acea abilitate. Dacă nu înțelegeți, întrebați!! Dacă nu înțelegeți totul în IEP copilului dvs., nu veți putea să-l ajutați! Nimeni nu va crede că ești prost pentru a pune întrebări., Se presupune că scriu într-un limbaj pe care părinții îl pot înțelege, așa că dacă nu înțelegi, atunci nu și-au făcut treaba.
măsurabil: fiecare obiectiv ar trebui să precizeze în mod specific modul în care va fi măsurată abilitatea. Asigurați-vă că precizați nu numai modul în care vor fi colectate datele, ci exact ce procent/precizie va fi atins. De asemenea, ar trebui să scrieți această secțiune, astfel încât un înlocuitor să poată veni și să o evalueze fără să explicați cum.
pentru părinți: pe baza a ceea ce spune acest obiectiv, ați putea colecta date dacă copilul dvs. ar fi îndeplinit acest obiectiv dacă ați avea materialele corecte?, Dacă nu, cereți scriitorului obiectiv să clarifice modul în care vor fi colectate datele. Acest lucru este important deoarece, dacă copilul dvs. se mută la un nou logoped, profesor sau alt profesionist la jumătatea ciclului IEP (ceea ce se întâmplă adesea), doriți să vă asigurați că a doua persoană va colecta date în același mod în care a făcut-o prima persoană.
realizabil: asigurați-vă că obiectivul pe care l-ați stabilit este ceva ce vă așteptați în mod rezonabil ca copilul să realizeze în intervalul de timp dat., Știu că acest lucru poate fi greu de făcut dacă faci o evaluare și nu știu cât de repede copilul va progresa, dar să ia o presupunere bună. IEP poate (și ar trebui) să fie revizuit la jumătatea ciclului IEP dacă copilul înregistrează progrese mai rapide sau mai lente decât se aștepta.pentru părinți: dacă obiectivul pare prea greu sau prea ușor, întrebați când și cum va fi monitorizat progresul și întrebați când se va întâmpla o revizuire dacă copilul face progrese mai rapide sau mai lente decât se aștepta.Relevant: obiectivul trebuie să fie relevant pentru nevoile individuale ale fiecărui copil., Acest lucru înseamnă că nu puteți folosi același obiectiv pentru toată lumea în cazul dvs. Fiecare obiectiv ar trebui să fie personalizat la ceea ce are nevoie acel copil. De asemenea, obiectivele ar trebui să fie relevante pentru nevoile educaționale ale copilului. Ne putem întoarce la exemplul nostru de cap-standuri ca un obiectiv care nu ar fi relevant pentru nevoile educaționale ale unui copil.
pentru părinți: pentru fiecare obiectiv, puneți această întrebare în cap: „deci ce?”. Dacă știți răspunsul la motivul pentru care acest obiectiv este important sau util pentru copilul dvs., atunci este probabil destul de relevant. Dacă nu, întrebați-l pe autorul obiectivului: „cum va ajuta acest obiectiv copilul meu?”., Poate că aveți nevoie doar de o explicație a modului în care învățarea markerilor gramaticali îl va ajuta cu sarcinile sale de scriere sau citire.limita de timp: fiecare obiectiv trebuie să spună în mod explicit în ce interval de timp va fi atins. Puteți spune lucruri precum „până la sfârșitul ciclului IEP…” sau „într-un an…” sau „până la data___…”. Acest lucru vă permite să specificați dacă acesta este un obiectiv care va lua copilul tot anul pentru a realiza sau dacă vă așteptați să fie stăpânit și scos din drum devreme pentru a lăsa timp pentru a lucra la abilități mai grele.,
pentru părinți: dacă un obiectiv nu spune în mod specific când va fi atins de, întrebați autorul obiectivului. Nu poți presupune că fiecare obiectiv va dura tot anul. Uneori, un scriitor de goluri face un obiectiv pe care se așteaptă să-l stăpânească doar câteva luni. Este important să știți cât timp ar trebui să dureze, astfel încât să știți dacă sunt pe drumul cel bun sau nu.
Formula de scriere a obiectivelor:
am vorbit despre toate lucrurile care ar trebui să fie incluse într-un obiectiv IEP, dar asta este puțin cuvânt, așa că hai să-l simplificăm., Aici sunt piese de formula care trebuie să fie incluse într-o bună PEI scopul:
Bam! Acolo este! Fiecare dintre aceste 6 cutii este un lucru pe care trebuie să îl includeți în obiectivul dvs., deși le puteți aranja în orice ordine doriți., Aici sunt piesele scrise în cazul în care nu puteți citi grafic:
Aici este un exemplu de cum poate arata:
Până la sfârșitul PEI ciclu, Johnny corect va produce pronumele „el” și „ea”, atunci când repovestire o poveste care a fost citit cu voce tare în discursul camera de terapie măsurată prin colectarea de date cu cel puțin o precizie de 80% și nu mai mult de 2 memento-uri după cum este necesar.
Ok, știu că este destul de o îmbucătură. Dar când o spargi, are toate informațiile de care avem nevoie. Acestea nu sunt concepute pentru a fi piese de conversație mare., Acestea sunt concepute pentru a transmite suficiente informații că, dacă ați trecut IEP pe la un alt profesionist, acestea ar putea ridica cu exact ceea ce au fost intenția de a face. Și amintiți-vă, mulți copii schimba școlile sau muta ciclul mid-IEP, astfel încât foarte bine s-ar putea întâmpla cu tine! Dacă aveți un copil nou, veți dori ca obiectivele sale să fie scrise și așa.
inclusiv liniile de bază:
unele școli și state solicită ca liniile de bază să fie incluse în fiecare obiectiv IEP, astfel încât să fie clar unde a început copilul și cât de departe au ajuns., puteti adauga la formula de mai sus prin înlocuirea „Student”, „acceptă” și „precizie” secțiuni cu acest lucru:
„…elevul va crește/scădea ______ de la o bază de ____ precizie cu ____ suporturi pentru ____precizie cu _____ suportă…”
exemplu de obiectiv ar arata astfel:
Până la sfârșitul PEI ciclu, Johnny va crește corectă producția de pronumele „el” și „ea”, atunci când repovestire o poveste care a fost citit cu voce tare în cameră logopedie de la o bază de 57% precizie cu 3 memento-uri pentru cel puțin o precizie de 80% cu nu mai mult de 2 memento-uri după cum este necesar.,
De asemenea, poate doriți să schimbați locația obiectivului de la linia de bază, de asemenea. De exemplu, ați putea spune că copilul va trece de la a face o abilitate în sala de logopedie cu o precizie de 80% la în sala de clasă cu o precizie de 80%.
Pasul patru: inclusiv repere:
deci, pentru ce sunt obiectivele de referință? Obiectivele de referință sunt obiectivele „mini” care sunt pașii care duc la un obiectiv mai mare. Gândiți-vă la acestea ca la abilitățile pe care copilul va trebui să le învețe înainte de a putea face obiectivul mai mare., De exemplu, dacă un copil va răspunde la o varietate de întrebări „unde „despre o poveste citită cu voce tare, atunci unele obiective de referință pot fi să răspundă la întrebări” unde „arătând (unde este mingea) și apoi să răspundă la întrebări” unde „verbal despre locația obiectelor imediat prezente (cum ar fi” Unde este blocul? Sub masă).cheia aici este de a include timbre de timp pe când vă așteptați aceste obiective de referință să fie îndeplinite de. Dacă faceți acest lucru corect, veți putea vedea cu ușurință dacă copilul face progrese adecvate pentru a atinge obiectivul general.,să luăm exemplul meu de mai sus și să presupunem că districtul școlar urmărește și actualizează progresul o dată pe trimestru. Dacă ar fi așa, ai putea scrie următorul obiectiv și obiective de referință pentru a te duce acolo:
obiectiv general: până la sfârșitul ciclului IEP, Julieta va răspunde în mod independent la întrebările „Unde” despre o carte care a fost citită cu voce tare în camera de terapie cu o precizie de 80% măsurată prin colectarea datelor.,
Benchmark 1: până la sfârșitul primului trimestru al acestui ciclu IEP, Juliet va răspunde în mod independent la o întrebare „Unde este___”, indicând obiectul corect din camera de terapie cu o precizie de 80% măsurată prin colectarea datelor.
Benchmark 2: până la sfârșitul celui de-al doilea trimestru al acestui ciclu IEP, Juliet va răspunde independent la întrebarea „Unde este____”, descriind verbal locația obiectului în camera de terapie cu o precizie de 80% măsurată prin colectarea datelor.,după cum puteți vedea, punctele de referință urmează evoluția logică a abilităților pe care copilul va trebui să le învețe cum să răspundă la întrebările „Unde” și poate fi ușor măsurat de dvs. sau de oricine altcineva care se uită la IEP. Veți putea cu ușurință să spuneți la ora de raportare a progresului dacă este pe cale să atingă obiectivul. Dacă nu, puteți modifica IEP în consecință (în timpul unei întâlniri oficiale IEP!).
Ce zici de câteva exemple!
Whew! Asta a fost mult pentru a acoperi. Dacă doriți câteva exemple de acest lucru, vă rugăm să faceți clic pe butonul de mai jos și vă voi trimite banca mea de probă pentru terapeuți de vorbire., În prezent nu am bănci de obiective pentru alți profesioniști, deoarece acesta este un site de terapie logopedică, dar sperăm că vă vor oferi câteva idei de la care puteți lucra.
Pentru Mai multe Hacks Productivitate pentru logopezi, Click Aici!
mai multe resurse pentru logopezi:
căutați mai multe idei de terapie și resurse pentru a vă ajuta să oferiți cele mai bune servicii clienților dvs.?, Alăturați-vă nouă în soluția SLP, programul nostru de membru pentru profesioniștii din limbajul vorbirii!,l găsiți:
- ghiduri pas cu pas pentru predarea unei varietăți de abilități de vorbire/limbă/comunicare
- foi de lucru Pre-făcute și activități de terapie pentru sute de subiecte diferite
- videoclipuri de instruire pentru a face față tulburărilor sau problemelor dificile
- răspunsuri la întrebările dvs. în comunitatea noastră exclusivă SLP
- instrumente și resurse pentru a vă ajuta cu
pentru a vă alătura în soluția completă SLP sau pentru a obține un Membru gratuit, faceți clic pe butonul de mai jos!,