Madame Lelica

Bobo Doll Experiment

De Saul McLeod, actualizat 2014

Aim

Bandura (1961) a efectuat un experimentstudy controlat pentru a investiga dacă comportamentele sociale (adică, agresivitate) pot fi dobândite prin observare și imitație.

Proba

Bandura, Ross și Ross (1961) testat 36 de băieți și 36 de fete de la Universitatea Stanford Grădiniță cu vârste cuprinse între 3 la 6 ani.

cercetătorii au testat în prealabil copiii pentru cât de agresivi au fost observând copiii din grădiniță și au evaluat comportamentul lor agresiv pe patru scale de evaluare în 5 puncte.,apoi a fost posibil să se potrivească copiilor din fiecare grup, astfel încât aceștia să aibă niveluri similare de agresiune în comportamentul lor de zi cu zi. Experimentul este, prin urmare, un exemplu de un design de perechi potrivite.pentru a testa fiabilitatea inter-evaluatorilor observatorilor, 51 dintre copii au fost evaluați de doi observatori în mod independent, iar evaluările lor au fost comparate. Aceste evaluări au arătat o corelație de fiabilitate foarte ridicată (r = 0,89), ceea ce a sugerat că observatorii au avut un acord bun cu privire la comportamentul copiilor.,la 24 de copii

Non-agresiv model este prezentat pentru 24 de copii

Nu modelul prezentat (condiția de control) – 24 de copii

Etapa 1: Modelarea

În condiții experimentale de copii au fost în mod individual prezentate într-o cameră cu jucării și a jucat cu niste printuri și fotografii într-un colț pentru 10 minute, în timp ce, fie:

1. 24 de copii (12 băieți și 12 fete) vizionat un sex masculin sau feminin model de comportament agresiv față de o jucărie numită o ‘Bobo doll’., Adulții au atacat păpușa Bobo într – o manieră distinctivă-au folosit un ciocan în unele cazuri, iar în altele au aruncat păpușa în aer și au strigat „Pow, Boom.alți 24 de copii (12 băieți și 12 fete) au fost expuși unui model neagresiv care a jucat într-o manieră liniștită și supusă timp de 10 minute (jucându-se cu un set de jucării tinker și ignorând păpușa bobo).ultimii 24 de copii (12 băieți și 12 fete) au fost folosiți ca grup de control și nu au fost expuși la niciun model.,

Animație creat de Wes Venables

Etapa 2: Agresiune Excitare

Toți copiii (inclusiv grupul de control) au fost supuse ‘ușoară agresivitate excitare.”Fiecare copil a fost (separat) dus într-o cameră cu jucării relativ atractive. de îndată ce copilul a început să se joace cu jucăriile, experimentatorul i-a spus copilului că acestea sunt cele mai bune jucării ale experimentatorului și ea a decis să le rezerve pentru ceilalți copii.,

animație creată de Wes Venables

Etapa 3: Test pentru imitație întârziată

• camera alăturată conținea câteva jucării agresive și unele jucării neagresive. Jucăriile neagresive au inclus un set de ceai, creioane, trei urși și animale de fermă din plastic. Jucăriile agresive au inclus un ciocan de lemn și un bord, arme de darts și o păpușă Bobo de 3 picioare.• copilul a fost în cameră timp de 20 de minute, iar comportamentul lor a fost observat și evaluat, deși o oglindă unidirecțională., Observațiile au fost făcute la intervale de 5 secunde, prin urmare, oferind 240 de unități de răspuns pentru fiecare copil.

• alte comportamente care nu au imitat modelul au fost, de asemenea, înregistrate, de exemplu, perforarea păpușii Bobo pe nas.

Animație creat de Wes Venables

Rezultate

• Copii care a observat agresiv model mult mai imitative agresiv răspunsuri decât cei care au fost în non-agresiv sau grupuri de control.,

• a existat o agresiune mai parțială și non-imitativă în rândul copiilor care au observat un comportament agresiv, deși diferența pentru agresiunea non-imitativă a fost mică.

• fetele din starea modelului agresiv au prezentat, de asemenea, mai multe răspunsuri agresive fizice dacă modelul a fost masculin, dar mai multe răspunsuri agresive verbale dacă modelul a fost feminin. Cu toate acestea, excepția de la acest model general a fost observarea cât de des au lovit Bobo, iar în acest caz efectele genului au fost inversate.

• băieții aveau mai multe șanse să imite modele de același sex decât fetele., Dovezile pentru fetele care imită modele de același sex nu sunt puternice.

• băieții au imitat acte mai agresive din punct de vedere fizic decât fetele. A existat o mică diferență în agresiunea verbală dintre băieți și fete.

Concluzie

Bobo doll experiment a demonstrat că copiii sunt capabili să învețe comportamentul social, cum ar fi agresiune prin procesul de observare a învățării, prin vizionarea de comportamentul unei alte persoane. Constatările susțin teoria învățării sociale a lui Bandura (1977).,acest studiu are implicații importante pentru efectele violenței mediatice asupra copiilor.

Evaluare

Există trei avantaje principale ale metodei experimentale.

1. Experimentele sunt singurele mijloace prin care se poate stabili cauza și efectul. Astfel, s-ar putea demonstra că modelul a avut un efect asupra comportamentului ulterior al copilului, deoarece toate variabilele, altele decât variabila independentă, sunt controlate.

2. Acesta permite controlul precis al variabilelor., Au fost controlate multe variabile, cum ar fi sexul modelului, timpul în care copiii au observat modelul, comportamentul modelului și așa mai departe.

3. Experimentele pot fi replicate. Au fost utilizate proceduri și instrucțiuni standardizate, permițând replicabilitatea. De fapt, studiul a fost replicat cu ușoare modificări, cum ar fi utilizarea video și au fost găsite rezultate similare (Bandura, 1963).limitările procedurii includ: mulți psihologi sunt foarte critici față de studiile de laborator ale imitației – în special pentru că tind să aibă o valabilitate ecologică scăzută., Situația implică copilul și un model adult, care este o situație socială foarte limitată și nu există nicio interacțiune între copil și model în niciun moment; cu siguranță copilul nu are nicio șansă să influențeze modelul în niciun fel. De asemenea, modelul și copilul sunt străini. Aceasta, desigur, este destul de diferită de modelarea „normală”, care are loc adesea în cadrul familiei.,

• Cumberbatch (1990) a constatat că copiii care nu se jucaseră cu o păpușă Bobo înainte aveau de cinci ori mai multe șanse să imite comportamentul agresiv decât cei care erau familiarizați cu acesta; el susține că valoarea de noutate a păpușii face mai probabil ca copiii să imite comportamentul. o critică suplimentară a studiului este că demonstrațiile sunt măsurate aproape imediat. Cu astfel de studii snap shot, Nu putem descoperi dacă o astfel de expunere unică poate avea efecte pe termen lung.
• este posibil să se susțină că experimentul păpușii bobo a fost lipsit de etică., De exemplu, există problema dacă copiii au suferit sau nu consecințe pe termen lung ca urmare a studiului. Deși este puțin probabil, nu putem fi niciodată siguri.

Indirectă Armare Bobo Doll Studiu

Un observator comportamentul poate fi, de asemenea, afectate de consecințele pozitive sau negative ale unui model de comportament.Deci, noi nu numai că ai grijă ce fac oamenii, dar priviți ce se întâmplă atunci când fac lucruri. Acest lucru este cunoscut sub numele dediverse întăriri. Avem mai multe șanse să imităm un comportament care este răsplătit și să ne abținem de la un comportament careeste pedepsit.,Bandura (1965) a folosit un set experimental similar cu cel prezentat mai sus pentru a testa armarea vicarială.Experimentul a avut consecințe diferite asupra agresiunii modelului față de cele trei grupuri de copii.

Onegroup văzut modelul de agresiune fiind recompensat (fiind dat dulciuri și o băutură pentru o „championshipperformance,” un alt grup a văzut modelul fiind pedepsit pentru agresiune (certat), iar al treilea grup absenta consecințe specifice (condiția de control).,când li se permite să intre în camera de joacă, copiii aflați în condițiile de recompensă și control au imitat mai multe acțiuni agresive ale modelului decât copiii aflați în starea de pedeapsă.

copiii în modelul pedepsit grouphad învățat agresiune prin învățare observațională, dar nu-l imite, deoarece acestea expectednegative consecințe. Armarea câștigată prin vizionarea unei alte persoane este cunoscută sub numele de vicariuinforcement.

APA Stil Referințe

Bandura, A. (1965)., Influența contingențelor de armare ale modelelor asupra dobândirii răspunsurilor imitative. Jurnalul de personalitate și psihologie socială, 1(6), 589.Bandura, A. (1977). Teoria Învățării Sociale. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.,

report this ad