a fim de entender como as crianças se movem entre as fases, é importante entender como as crianças tomam estímulos do ambiente e usá-los para crescer. A maioria dos teóricos concorda que há períodos na vida das crianças em que elas se tornam biologicamente Maduras o suficiente para ganhar certas habilidades que eles não poderiam facilmente ter pego antes dessa maturação., Por exemplo, a investigação mostrou que os cérebros dos bebés e das crianças são mais flexíveis no que diz respeito à aprendizagem da compreensão e utilização da linguagem do que os cérebros das crianças mais velhas.
as crianças estão prontas e abertas para desenvolver certas coisas durante estágios específicos; no entanto, isso não acontece apenas. Em vez disso, eles precisam de estímulos ambientais adequados para desenvolver essas habilidades., Por exemplo, os bebés têm a capacidade de crescer em comprimento e peso em quantidades absurdas durante o primeiro ano, mas se não forem alimentados e nutridos suficiente durante esse tempo, eles não possuem as ferramentas e os blocos de construção para crescer e não vai crescer e prosperar. É por isso que é tão importante para os pais e cuidadores entender como seus filhos estão crescendo em todas as maneiras e canais e para saber que estímulos, ou coisas, eles precisam dar seus filhos para ajudá-los a prosperar.,de vez em quando, as crianças sem quaisquer problemas cognitivos ou físicos à nascença podem não ser capazes de desenvolver certos marcos durante o estágio ou período de tempo em que são mais receptivas. Pode haver uma lesão, doença, negligência ou abuso do cuidador, ou uma escassez de necessidades, tais como alimentos ou cuidados médicos, que tornam difícil para uma criança para absorver todos os blocos básicos de construção e estimulação que eles precisam para ganhar certas habilidades em certos momentos da vida., Quando isso ocorre, as crianças afetadas geralmente terão um tempo mais difícil de ganhar essas habilidades, mesmo que mais tarde eles recebem atenção especial e recursos projetados para ajudá-los a compensar. É como se as crianças tivessem uma janela de oportunidade quando elas estão prontas para crescer de certas maneiras se elas têm as coisas certas e ferramentas em seu ambiente. Quando essa janela se fechar, nunca mais será tão fácil crescer dessa maneira novamente. Os teóricos discordam de como é importante para as crianças terem esses estímulos especiais em cada fase de crescimento, a fim de alcançar seus marcos., Alguns teóricos chamam estes tempos de períodos críticos, mas outros teóricos chamam-lhes períodos sensíveis.
a diferença entre períodos críticos e períodos sensíveis é sutil. Teóricos que acreditam em períodos críticos acreditam que as crianças que não recebem estimulação especial durante sua janela de receptividade vão ficar “presos” para sempre e nunca obter as habilidades que deveriam ter ganho nesse período. No entanto, outros teóricos acreditam que esses tempos muito sensíveis na vida de uma criança são apenas períodos sensíveis., Eles concordam que as crianças que não recebem a educação certa nos momentos certos para começar o seu potencial de desenvolvimento vão ter problemas mais tarde na vida, mas eles não pensam que essa incapacidade de se desenvolver é permanente.
por exemplo, a infância é o momento em que as crianças aprendem pela primeira vez que podem confiar em um adulto ou pai para cuidar de todas as suas necessidades, mantê-los seguros e dar-lhes amor. Algumas crianças vivem em orfanatos, onde há demasiados bebés para os poucos enfermeiros e funcionários cuidarem deles., Estas crianças passam seus primeiros anos com quase nenhum toque ou afeto que lhes ensinaria a confiar e a mostrar afeto aos cuidadores. Se essas crianças são eventualmente adotadas por uma família amorosa mais tarde em sua infância, eles muitas vezes têm dificuldade em se ajustar a ter um pai carinhoso e amoroso., Tem havido muitos casos em que as crianças que começam em que tipo de orfanato ambiente de nunca ter a habilidade de mostrar carinho e emoção para a família ou até mesmo a capacidade de mostrar remorso ou compaixão para com outras pessoas, não importa o quão amoroso e alimentar a sua família adoptiva foi estar no meio de infância e no. A capacidade de uma criança de confiar e amar teria se tornado essencialmente “presa” na infância, mesmo que o resto de seu corpo continuasse a crescer., A questão de saber se a ideia do período crítico ou a ideia do período sensível é mais correcta resume-se a saber se esta stuckness pode ser superada, total ou parcialmente, na vida posterior da criança.os teóricos que suportam períodos sensíveis acreditam que, embora seja muito mais difícil para a criança e para os professores e cuidadores da criança aprender o que não foi aprendido durante a janela de oportunidade, estas crianças ainda podem desenvolver as capacidades e habilidades que faltam mais tarde que não se desenvolveram mais cedo., Embora algumas crianças parecem ficar presos permanentemente, há evidências para apoiar a idéia do período sensível também. Algumas crianças nascidas nos mesmos orfanatos com falta de pessoal que mais tarde são adotados continuam a aprender a amar, a confiar, e a mostrar afeto a sua família e amigos. Nestas situações, as famílias têm de ter paciência e perseverança extremas enquanto cuidam destas crianças mais velhas porque não vão ser capazes de aprender essa confiança e amor tão rápido e tão facilmente como as crianças.,
no entanto, também é importante lembrar que os períodos críticos ou sensíveis também podem afetar as crianças de outras formas que não apenas negligência ou privação. Por exemplo, há um período crítico ou sensível para a aquisição de linguagem que ocorre durante a infância. As crianças começam a aprender a entender e criar linguagem a partir do momento em que nascem. Eles irão absorver e copiar a linguagem que ouvem ao seu redor durante esse período crítico ou sensível no início da vida., No entanto, por muitas razões diferentes, crianças e adultos, podem sair de sua casa original e se mudar para um novo país ou região onde as pessoas falam uma língua diferente. Terão de aprender a compreender e criar a nova língua, apesar de não terem sido expostos a ela durante esse período importante. No entanto, embora vá levar mais tempo e tutoria especial, muitas crianças, e adultos, podem aprender uma nova língua de forma profissional mais tarde na vida. (diferentes partes do cérebro são usadas para o período sensível de aprendizagem, vs. aprendizagem posterior, mas ambos podem obter o trabalho feito)