No meu primeiro ano de ensino era para eu usar um gravador de oficina-modelo, onde os alunos quase sempre escolheu a sua própria escrita de tópicos. Isso foi antes dos padrões comuns do núcleo e meu distrito não estava muito preocupado com o que os estudantes de gêneros escreveram, desde que eles escreveram., Podia dizer-te que, na opinião dos meus alunos, o wrestling profissional era o melhor desporto e os cachorros eram o melhor animal de estimação. Eu sabia isso por causa do grande volume de escrita aleatória que eu vi sobre estes dois tópicos, não porque meus alunos eram hábeis em escrever peças de opinião.
As coisas mudaram e quer as crianças gostem ou não, a escrita de opinião é agora um gênero básico no jardim de infância até o 5º ano., A boa notícia é que ensinar a escrever opiniões não tem de ser como arrancar dentes. Aqui estão quatro ideias de escrita de opinião que você pode colocar no lugar imediatamente:
escolha tópicos que os acendam!
ao apresentar escolhas de tópicos para a escrita de opinião, a chave é pensar sobre o que faz as crianças se excitarem. Do que estão sempre a queixar-se? O que os deixa zangados? Sobre o que discutem? Por que imploram irritantemente? Quais são algumas coisas que os afectam em que nem sequer pensaram?, Aqui está uma lista de ideias a considerar:
-Quanta lição de casa deve ser dada às crianças?
-O que a sala de almoço deve oferecer que já não oferece?-quantas férias devem ter os miúdos?- as crianças devem usar uniformes escolares?- quanto é que os miúdos recebem?-que Desenho animado é o mais engraçado?- as crianças devem poder usar telemóveis na escola?
-qual time de futebol/beisebol/futebol é o melhor?
-Que livro deve a Biblioteca da escola comprar / comprar mais de?
-O que a escola deve adicionar ao playground?
-Que tipo de Excursão a classe deve tomar?,
-Que regra da escola deve ser mudada?-que animal de estimação deve ter a turma?-Qual é o melhor restaurante da cidade?-é melhor ser inteligente ou simpático?
– A quem deve ser dado mais dinheiro, escolas ou militares?preferias ir de férias para uma cidade grande ou para o deserto?-a vida é mais fácil para rapazes ou raparigas?
-Que livro deve cadA criança ler?
– nomeie um colega para um prêmio. Porque o merecem?- as crianças devem ser pagas para fazer tarefas?
– quanto tempo de tela as crianças devem ter?com que frequência as crianças devem tomar banho / Duche?,
-O que é uma coisa que deve ser livre para todos?-as crianças devem memorizar factos matemáticos?
– é mais importante saber escrever ou saber escrever?- as crianças devem ser pagas por boas notas?
-Que lugar todos deveriam visitar?
dar-lhes um começo com iniciadores de frases
olhar para uma página em branco é a parte mais difícil do processo de escrita para crianças e adultos. Descobri que o molho secreto para começar as crianças é dar-lhes potenciais iniciantes de frases. É muito mais fácil preencher o espaço em branco do que começar do zero.,
um gráfico como este é perfeito para colocar em cadernos de escrita de estudantes para referência. Opinion writing pieces would use mostly sentences starters from the second and third column. Eventualmente, os alunos tornam-se mais confiantes e criativos e eles podem se afastar de Iniciantes de frases programadas, mas este é um ótimo lugar para começar. Você vai se surpreender com o quanto mais maduro Os sons de escrita de seus alunos quando eles começam a incorporar alguns destes iniciantes de frases.,
crie um “pagamento”
como adultos, quando escrevemos há sempre um propósito. Escrevemos à directora um e-mail para a convencer a enviar-nos para uma conferência, escrevemos instruções para um trabalho de casa, escrevemos um boletim aos pais sobre os próximos eventos. Alguns de nós cultivaram um amor pela escrita e vão escrever um poema ou uma narrativa para nosso próprio prazer. Quando os alunos escrevem é frequentemente porque lhes dissemos para o fazerem., Para algumas crianças, agradar o professor é motivação suficiente, mas outros fazem muito melhor quando eles têm mais de um pagamento para o trabalho duro para colocar suas idéias para papel, edição, revisão e produção de uma cópia final., Há uma variedade de maneiras para criar essa motivação:
Dar-lhes uma autêntica público-alvo – os Alunos podem escrever para o diretor sobre a sua opinião sobre um problema de escola, para os seus pais sobre a sua opinião sobre um problema para casa, para o PTA nos a sua opinião sobre como a angariação de fundos o dinheiro deve ser gasto, a um oficial do governo sobre a sua opinião em uma comunidade que importa
Dar-lhes uma envolvente de projeto – é Só escrever a sua cópia final em um simples pedaço de papel pode não ser muito motivador para os alunos. Tente misturá-lo com diferentes tipos de projetos editoriais.escreva uma brochura., A foto abaixo é sobre um lugar favorito para visitar. Os estudantes gostam de olhar para brochuras de viagem como exemplos. Eles também poderiam escrever brochuras sobre um livro favorito, sua opinião sobre o melhor Esporte, e uma grande variedade de outros tópicos.
Write reviews. Como uma classe você pode escrever uma revisão de livro e postá-lo na Amazon. Os alunos ficam muito animados para ver o seu próprio trabalho na internet e eles sentem que eles contribuíram para algo grande. Os alunos também podem escrever críticas sobre filmes ou restaurantes e criar um livro de classes., Eles provavelmente estão familiarizados com a idéia de atribuir um certo número de começos de cinco. Os alunos gostam de ler o trabalho de seus pares e vai reconhecer muitos dos restaurantes ou filmes nas críticas.
write award nominations. Atribua a cada aluno o nome de outro aluno da turma. Cada escritor pensa sobre o que seu assunto atribuído é bom e dá-lhes um prêmio por essa característica ou habilidade. Eles escrevem sobre porque a pessoa merece o prêmio.,
dar-lhes uma chance de compartilhar – na mesa de jantar quando um pai pergunta ao seu filho, ” o que você fez na escola hoje?”muitos miúdos dirão:” nada.”Então, quando um pai relata para você com algo que seu filho veio para casa animado, você sabe que você atingiu um acorde importante. Um daqueles nuggets dourados que as crianças vão adorar em casa é um tempo especial de partilha de escrita. No final de cada unidade, organize uma festa de publicação ou um lançamento de livros. Os detalhes são simples. Cada aluno tem a oportunidade de compartilhar sua melhor peça com a turma., No final há uma coisinha especial. Para mim, era um brinde com pequenas chávenas de sumo de maçã. Os miúdos sentiram-se tão crescidos que honrámos o seu trabalho árduo. Você pode dar a sua própria volta sobre ele, convidar o diretor ou outros convidados especiais, convidar pais, talvez pedir algumas crianças para trazer biscoitos. Quando as crianças estão nas trincheiras da escrita, lembre-lhes que seu trabalho duro é importante porque eles vão querer algo bom para compartilhar com seus colegas de classe na festa de publicação.,
Ligar Passos com Codificação de Cores
O Núcleo Comum de normas requerem que os alunos utilizem uma introdução, razões, e uma conclusão, na opinião de escrita. Estas múltiplas secções podem parecer longas, confusas e insuperáveis para alguns alunos. Encontrei um modificador de jogo especialmente para escritores em dificuldades.codificação de cores. Codificação de cores não é só para ler grupos e fornecer baldes. Use o código de cores para ligar os pontos da estrutura do gênero, ao planejamento dos seus alunos, aos seus rascunhos., O código de cores tira muita da confusão e ajuda os alunos a ver como um grande parágrafo de escrita é apenas composto de frases do tamanho de mordida que eles podem assumir.no topo do gráfico, expus as secções principais do género e dei a cada secção uma cor. Em seguida, você pode ver um organizador gráfico de planejamento, onde cada seção é delineada na cor correta. Finalmente, há um rascunho de exemplo onde a frase para cada seção é sublinhada na cor atribuída., Para ajudar seus alunos a pegar um pedaço de cada vez, você pode demonstrar como você escreveria sua frase cor-de-rosa, e então eles escreveriam sua frase cor-de-rosa. Depois demonstras a tua sentença verde e pede-lhes que escrevam a sentença verde. Quando os alunos estão prontos para escrever mais eles podem adicionar um detalhe nas seções verde e amarelo. (More on color-coding in narrative writing here.)
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