Den WISC-V er ansett som «gullstandard» intelligens test for barn i alderen 6 til 16. Som sådan er det en viktig del av alle psyko-pedagogisk evaluering. Det er alltid gis fordi den gir en oversikt over styrker og svakheter, og tilbyr realistiske forventninger til barnets ytelse: et barn som potensielt er i gjennomsnitt spredning, generelt kan forventes å fungere i gjennomsnitt spredning. Det er imidlertid ikke alltid tilfelle., Det er en vanlig misoppfatning at det er viktig om en intelligens-test er «IQ», som betyr fullskala IQ. Men å se på strukturen av WISC-V vil hjelpe deg med å forstå hvorfor dette er ikke nødvendigvis sant, spesielt for barn med lærevansker.,
WISC-V Structure
| Verbal Comprehension |
Visual Spatial |
Fluid Reasoning |
Working Memory |
Processing Speed |
The WISC-V is actually made up of 10 subtests, yielding 5 scores, each one a summary measure of a certain ability., Disse kalles Verbal Forståelse, Visuelle Romlige, Væske Resonnement, Arbeider Minne, og prosesseringshastighet. Hver Indeks Skalaen består av to subtests som til sammen utgjør skalaen resultat.
fullskala IQ er et gjennomsnitt av disse fem skalaer, så det er bare meningsfull hvis vekten er konsistent. Hvis et barn er overlegen i verbal resonnering, men under gjennomsnittet i visuelle romlige ferdigheter, full skala ser ut gjennomsnittet. Det er beslektet med å ha en gjennomsnittlig kroppstemperatur fordi håret er i brann, mens føttene er i en bøtte med isvann.,
Du trenger å vurdere ikke bare Full Skala, men om vekten er den samme.,ab4f5bfa8d»>
Average
Notice that the range for scales is 10 points., Foreldre har en tendens til å bli skremt hvis de ser noen forskjell. I testing, er det noe som heter en «standard error of measurement», som betyr en poengsum kan variere opp og ned hvis testen ble tatt mer enn en gang. Test beslutningstakere har etablert hva denne serien er. For subtest score, det er 3 poeng og Indeks for Score, er det 15 poeng. Hvis to tall er ikke så langt fra hverandre, forskjellen ville ikke være ansett som svært viktig.,og integrering av visuelle og motoriske ferdigheter
Hver av disse skalaene representerer en evne avgjørende for faglige prestasjoner., Barnet kan ha gode verbale ferdigheter, men hvis hennes verbale arbeidsminnet er dårlig, hun vil slite med å holde på det læreren sier for å ta notater eller å få de store ideer. Hvis barnet ikke kan forstå forholdet mellom deler og helhet, han kan være veldig lyst, men har problemer med å prioritere ideer for å få de viktigste ideen, å bryte ned oppgavene, eller foreta disposisjoner.
Se etter Uregelmessigheter
Det er utenfor rammen av denne artikkelen å gå inn i hver subtest, men her er det takeaway: se på variasjon., Hvis tallene er konsistente, du får en nøyaktig generelle bildet med fullskala IQ. Hvis score er veldig forskjellige, be om en forklaring. En vesentlig forskjell blant subtest score kan foreslå et problem i den spesielle ferdigheter blir testet, og dette kan ligge til grunn for en lærevansker. En betydelig forskjell mellom standard Index Score kan også bety en lærevansker, ADHD, eller en variasjon i pris på hvilke ferdigheter er modne. Som indikerer en svakhet som kan ha en betydelig innvirkning på barnets ytelse og frustrasjon nivå., Under disse omstendigheter, videre evaluering er kalt til.
Marcia Eckerd er en skjønnsmann, rådgiver og terapeut som har spesialisert seg i å arbeide med barn med NLD og autisme-spektrum lidelser.
i Slekt Smarte Barna Emner
- Vurdering Grunnleggende
- Making Sense Evaluering av Resultater