에 Loco 부모 대리인의
법적 교리에서는 개별서 부모의 권리,의무,그리고 의무를 통하지 않고 절차의 법적입니다.loco parentis 에서
는 부모 대 자녀와 유사한 관계를 설명하는 법적 교리입니다. 이 단어는 개별서 부모의 상태 및 책임에 대한 다른 개별적,일반적으로 젊은 사람 없이 공식적으로 채택하는 사람입니다., 예를 들어,법적 보호자는 말에 서서 loco 부모 대리인의와 관련하여 그들의 병동,관계를 만들어 있는 특별한 의미에 대한 보험 및 근로자 보상 법률입니다.
지금까지 loco parentis 의 가장 일반적인 사용법은 교사와 학생과 관련이 있습니다. 수백 년,영어 법적인 개념을 형성한 권리 및 책임의 공립 학교 교사:지기는 자신의 법적 기관을 통해 학생들었으로 넓은 그의 부모입니다. 미국의 변화, 교육,동시와 더 넓은 읽기 의장의 권리의 학생들이기 시작했 개념을 가져 나쁜 평판으로 1960 년대. 문화의 변화,그러나,가 부활의 교리에서 twenty-first century.
식민지 미국 학교에서 뿌리를 내리고,loco parentis 에서 영어 일반법에서 파생 된 아이디어였습니다. 식민지 개척자들은 교육뿐만 아니라 학생들을위한 도덕적 책임을 가진 학교의 영어 이상에서 그것을 빌렸다., 아이디어에 특히 적합한 청교도 값의 식민지,그 후 미국의 혁명은,그것을 지속서 초등학교,고등학교,대학,대학이 있습니다. 사법부를 존중:자신의 영어로 대응,미국 법원서기 했 내키지 않을 방해하는 경우 학생들이 불만,특히 지역의 규칙,규율 및 추방했다.,
1866 년에,예를 들면,1 명의 법원은 진술했다,”임의 힘은 주어졌다,… Pratt v.Wheaton College,40Ill. 186). 잘 20 세기로,법원은 학교에 폭 넓은 권한을 허용하고 학생 원고의 주장에 적대감을 보여 주었다., 에서 청구를 기각으로는 레스토랑이 소유자에 대하여 대학,켄터키 최고 법원은 대학의 의무 아래에서 loco 부모 대리인의 그것의 전력을 금지하는 학생들을 위한 레스토랑(고 v. 베뢰아대학,156Ky. 376,161SW204).
사회와 법의 두 가지 중요한 교대는 교리의 효과를 감소시켰다. 하나는 교육 표준의 진화였습니다. 처음에서 1800 년대 후반과 진행 동안 급속하게 1900 년대 중반,이 증가 세속화는 학교의 데에 중점을 실제적인 교육을 통해 도덕적인 교육., 느린 속도로,법원은 이전에 인정 된 것보다 학생들에게 더 큰 권리에 따라 이러한 변화에 적응했습니다.
가장 먼저 혜택을 얻은 것은 랜드 마크 Dixon v.Alabama State Board Of Education,294F.2d150(5th Cir. 1961). 에 딕슨,미국 항소 법원을 위한 다섯 번째 회로의 확장으로 인해 프로세스 권한을 학생들에게 세금 지원 대학,지배는 헌법”필요한 통지하고 어떤 기회를 듣고”전에는 학생할 수 있습 추방에 대한 부정 행위., 딕슨 이후,법원은 주로 학생과 기관 간의 분쟁을 판결하기위한 계약법으로 바뀌었다.
다른 변경 사항도 나왔습니다. 부분적으로 반응에서 무료로 말의 움직임,법원하기 시작했다는 인식에서 학생들을 공개 대학과 대학뿐만 아니라,공용 보조 학교,자격이 있었의 모든 즐거움이 그들의 첫 번째와 네 번째 개정 rights. 예를 들어,고등학생들이 베트남 전쟁에 항의하기 위해 검은 완장을 착용 한 것으로 추방 될 수 없다는 판결에서 미국은, 대법원은 1969 년에 학생들이”헌법상의 권리를 흘리지 않는다”(팅커 v. 디모 인 독립 커뮤니티 학군,393 미국 503,89S.Ct. 733,21 엘.에드. 2d731). 1975 년 법원은 GOSS v.Lopez,419 미국 565,95S.Ct 에서 개최되었습니다. 729,42 엘.에드. 2d725,주장 파괴 또는 불복종 행위에 대한 고등학생의 정지는 혐의의 통지와 사전 심리의 일종을 요구했다.
그러나 in loco parentis 의 기본 전제는 공립학교에서 완전히 사라지지 않았습니다., 예를 들어,1977 년 대법원은 공립학교 학생들의 징계 패들링이 제 8 차 수정안(Ingraham v.Wright,430US651,97S.Ct. 1401,51 엘.에드. 학교 환경에서 징계를받은 학생들은 제 14 차 개정안에 따라 적법 절차를 거부하지 않았습니다. 그 이후로,여러 가지 경우가 있는 도전이 지배,그리고 미국 지방 법원에 시도하는 명확히 권리의 학생들에 관한 체벌(홀 v.Tawney,621F.2d607,613;v.Garcia Miera,817F., 2d650,653;닐 전 리얼. Neal v.Fulton 카운티 교육위원회 229F.3d1069).
1980 년대에는 in loco parentis 교리와 관련된 새로운 문제가 공립학교,대학 및 대학에서 발생했습니다. 레이건 행정부의 마약 전쟁은 1989 년 마약없는 학교와 캠퍼스 법의 통과로 이어졌다(술집.L.101-226,1989 년 12 월 12 일,103 합계. 1928). 는 행위는 금지는 불법적 사용,소비,거나 배포의 마약과 알코올에 의해 학생들과 교직원들이 학교에 근거 및 대학 캠퍼스. 그 결과,대부분의 캠퍼스는 제로 내성 약물 정책을 시행하기 시작했습니다., 1995 년 대법원은 고등학교가 학생 운동 선수의 무작위 약물 검사를 실시 할 수 있다고 판결했다(Vernonia School District v.Acton,515US646,115S.Ct. 2386,132 엘.에드. 2d564). 법원에 따르면,이러한 테스트를 위반하지 않는 합리적인 수색과 발 절의 네 번째 개정 때문에 학교에서 학생들은 상태에서 감독하며,이와 같이,상태(학교)에 대한 책임이 자신의 잘되고있다., 법 확장 허용한 약물 테스트하는 학생은 희망에 참여하는 과외 활동에서의 교육위원회,Pottawatomie 카운티 v. 런던,536U.S.822,122S.Ct. 2559,153 엘.에드. 2 차원 735(2002).
1990 년대까지,그리고 2000 년대에는 학교가 학생들을 보호하려고 시도하면서 loco parentis 교리가 본격화 된 것처럼 보였습니다. 많은 기관이 제정 논쟁 규칙의 드레스 코드만이라고 불리는 것을 싫어 음성,의 이름으로 모든 학생들을 보호. 그러나 캠퍼스에서의 폭력은 매우 실질적인 위협이되었습니다., 1994 년 의회는 1994 년 총없는 학교 법(Pub. L.103-382,제목 I,§101,1994 년 10 월 20 일,198Stat. 3907). 법에 따르면 학교는 총을 소지 한 것으로 밝혀진 학생을 퇴학시켜야합니다. 후 1999 년토콜,콜로라도,총격 사건의 강화는 이 행위는 에스컬레이션,그리고 학교에 적용되는 무관용 정책을 향해의 소지가 어떤 문서는 잠재적인 위협., 결과적으로 학생들은 네일 파일,플라스틱 나이프 및 모델 로켓과 같은 품목을 갖기 위해 학교에서 퇴학당했습니다. 비록 많은 학생과 부모 신청된 소송에서 항의,대부분의 경우 거부했기 때문에 따라,법원,학교 당국이 권리를 유지한 학교 안전입니다.
추가 판독 값
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