ジャンプ:症状の有病率&原因治療

選択的無言症は、社会的状況において効果的に話し、コミュニケーションをとることができないことを特徴とする小児不安障害である。 選択的なmutismの子供は社会的な設定の他によって話されたときスピーチを始めないし、相互に答えない。 これは、子供と大人の両方が関与する設定で発生する可能性があります。,

選択的無言症の子供は、快適で安全で落ち着いていると感じる環境ではっきりと効果的にコミュニケーションをとることができます。 これらの子供たちは、直接の家族の前で、または親しい友人と一緒に自宅で話します。

選択的無言症は、通常、子供が五歳になる前に始まりますが、子供が社会的相互作用およびパフォーマンスタスクの増加がある学校に入るまで、臨床 選択的な無言症の子供たちは、大声で読んだり、クラスの前で話したり、大規模なグループで働いたりすることに苦労します。, これは、学校が良い日に生存の運動のように感じることができます。

選択的多言語症の症状

選択的多言語症は、特定の状況でのスピーチの欠如によって特徴付けられ、社会的および学問的機能を妨げる可能性がある。

  • 他の状況で話すにもかかわらず、話すことが期待されている特定の社会的状況で話す一貫性のある失敗。
  • 教育や職業の達成や社会的なコミュニケーションを妨げます。
  • 少なくとも一ヶ月続きます–学校の最初の月に限定されるものではありません。,
  • 話すことができないのは、話し言葉についての知識や快適さの欠如によるものではありません。 1

選択的無言症の他の症状には、次のものが含まれます。

  • 過度の恥ずかしさ
  • 社会的孤立
  • グループの前で恥ずかしさの恐怖
  • 介護者にしがみつく
  • 気性かんしゃく
  • 反対行動
  • 強迫的な特性
  • 否定性。

有病率

選択的無言症は比較的まれな疾患である。 DSM-5によれば、この条件の発生は0の範囲です。,設定に応じて、03%と1%。2選択的なmutismは大人より子供で現われるために本当らしいですが性か人種/民族性に基づいて変わらないようです。 発症の平均年齢は五歳前ですが、多くの子供は学校に入るまで診断されません。

選択的多言語症の原因

選択的多言語症はかなりまれであることを考えると、危険因子はよく知られていません。, 障害にリンクすることができますいくつかのトリガーがあります:

  • 気質の要因:行動阻害、負の影響、恥ずかしさ、社会的孤立、および社会不安の親の歴 選択的無言症と診断された子供はまた、受容的言語困難を有する可能性がある。
  • 環境問題:社会的阻害を示す親は、子供の行動をモデル化します。 親側の過度に制御するか、または過保護な行動はまた危険である場合もある。,
  • 遺伝:社会不安との重複のために、二つの障害の間に共有された遺伝的要素があるかもしれません。 3

他の障害との共mor患率

選択的無言症の最も一般的な共mor患率は、社会不安障害、分離不安障害、および特定の恐怖症を含む他の不安障害,

選択的多言語症の機能的影響

選択的多言語症は、この障害を持つ子供たちが相互の社会的相互作用に従事し、教室の議論や活動に参加し、家の外で彼らのニーズを主張することができないため、いくつかの方法で子供に悪影響を及ぼす可能性がある。

選択的なmutismは次の機能障害で起因できる:

  • 学問的問題:選択的なmutismの子供が教室で(または宿題と)彼らの苦闘か理解の欠乏について話さないとき、彼らは学問的に後ろに落ちることができる。,
  • 社会的孤立:選択的無言論を持つ子供たちは、いくつかの状況で相互の社会的相互作用に従事するのに苦労し、これは友人を作り、維持すること
  • 低い自尊心、
  • 社会不安。

選択的無言症の治療

選択的無言症の治療には、心理療法と投薬の組み合わせが含まれることがありますが、心理療法は一般的に最初の推奨 選択的無言症の子供の中には、同時に発生する音声および言語障害を有するものがある。, これは必ずしもそうではありませんが、コミュニケーション障害を除外するために音声と言語の評価を取得することをお勧めします。

行動戦略と認知行動療法(CBT)は、選択的無言症のための最も広くサポートされている治療的治療です。 行動の下の不安を軽減することを目的としたさまざまな戦略を使用して、これらの治療的介入は、子供たちが徐々により多くの話す行動に従事する,スピーチが報われる人々および場所の数asing

  • 脱感作–子供はスピーチが期待されるが、それによって働くのを助ける弛緩の練習の感情的なサポートそして指導を与えられる心配を作り出す状態に次第にさらされます
  • 認知reframing-子供は心配するパターンを識別し、肯定的な代わりとなる思考を思い付くように教えられます
  • 社会的な技術–グループおよび個々の仕事の両方で、子供は相互相互作用で従事に関連している予想的不安を減らすために社会的な相互作用の技術を練習できます。, 例えば滑ると、入力グループで遊び、理解や非言語コミュニケーション(視線を合わせ、身体の言語です。)
  • トークセラピーを通じて自尊心を築き、関心のある分野に従事することは、選択的無言症の子供にも利益をもたらすことができます。 子供のリードに従い、興味のあるグループやクラスを見つけることが重要です。 これを行うことで、子供たちは新しい環境でより快適に感じるでしょう。

    選択的無言症の子供の行動は本質的に故意であるように感じることがありますが、それは不安によって駆動されます。, 早期治療は、選択的無言症の子供たちがより頻繁に話すことを学び、その結果として学術的および社会的成果を改善するのを助けることができる。

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