私はしばしば”504プランとIEPのどちらが良いですか？”私の応答は常にから始まる”それは依存する。”彼らは両方とも異なる目的を果たし、自分の強みを持っているので、それは、答えるのは難しい質問です。 広義には、障害を持つ学生がどのように学ぶかを概説するために、学校と両親によって作成された詳細な計画です。, 504プランとIEPはどちらも、障害を持つ学生が最も制限の少ない環境で学習していることを保証するために保護することを意図しています。
504プランとIEPにも独自の違いがあります。 学生が各計画の下でサービスのために修飾する方法は大きな違いです。 特別教育サービスの資格を取得し、IEPを受け取ることはより困難です。 彼らは両方とも学生が文書化された障害を持っていることを必要としますが、特別教育サービスを受けるためにその障害を持つことを超えて追加, 学生は特別教育のカテゴリーのいずれかの基準を満たす必要があります。 これらのカテゴリのそれぞれは、教育省によって義務付けられた特定の基準を持っ 障害を持つことに加えて、障害が教育パフォーマンスに悪影響を与え、子供が成功するためには専門的な指導が不可欠であることをサポートする明確なデータがなければなりません。 言い換えれば、学生は障害を持つことができますが、特別教育サービスやIEPの資格はありません。
504プランの資格を得るには、学生は主要な生活機能に影響を与える障害を持っている必要があります。, その障害は、教育省によって概説された14のカテゴリのいずれかである必要はありません。 それは精神的または肉体的障害であり得る。 その障害は”主要な生命機能に影響を与えなければならない。”IEPとは異なり、”主要な生活機能”は教育的影響である必要はありません。
iepではなく、障害を持ち、504プランの恩恵を受けている学生の例：
–自閉症スペクトラム障害を持つ学生で、学問的にはうまくいっているが、社会的スキルの支援や視覚カレンダーなどの特定の宿泊施設が必要である。,
-注意欠陥多動性障害を持つ学生は、専門的な指導を必要としないが、優先座席や身体的休breaksなどのテストや宿泊施設のための邪魔にならない環境で追加の時間の恩恵を受けるでしょう。
504計画は、より良いオプションであるときですか？：
504プランは、学生が宿泊施設を備えた通常の教育環境でうまく機能できるようになると、より良いオプションです。 504は一般的にIEPよりも制限が少なく、またスティグマティズムも少なくなっています。
IEPがより良いオプションであるときはどうすればよいですか？,：
IEPは、教育に悪影響を与えている障害を持つ学生にとってより良い選択肢です。 通常の教育に単なる宿泊施設よりも多くを必要とする学生は、IEPが必要になります。 特別教育の資格は、関連するさまざまなサービスやサポートへの扉を開きます。
質問に答えて、”どちらが良いですか、504計画またはIEP？”…. それは子供と彼または彼女のユニークなニーズに依存します。 私は両親が他のものを追求する前に両方のオプションを慎重に見ることをお勧めします。