Madame Lelica

LESSON PLANS created BY: Ken Kakasuleff Frankton Elementary School 405 Sigler Street Frankton, IN 46044 E-mail: kaky@iquest.,24d5b78809″>

national standards

• content standard b:グレード5-8での活動の結果、すべての学生は
  • 特性と物質の特性の変化について理解する必要があります
    • 物質は、密度、沸点、溶解度などの特徴的な特性を持ち、それらはすべてサンプルの量に依存しません。, 物質の混合物は、多くの場合、特徴的な特性の一つ以上を使用して元の物質に分離することができます。
  • 運動と力
  • エネルギーの移動
    • エネルギーは、多くの物質の特性であり、熱、光、電気、機械的運動、音、核、および化学物質の性質に関連しています。 エネルギーは多くの方法で伝達されます。,

    推定時間

    • 2-3クラス期間

    成果

    • 学生は、温度に関連する空気の密度の理解を実証する必要があります
    • 学生は、加熱された空気の持ち上げ力を実証することができる必要があります

    リソース

    • インターネット接続
    • 各活動に記載されている様々な材料

    評価

    • 学生は、基本原則の知識を実証することができるようになります書かれた演習の結果に記載されています

    キークエスト

    1., 空気が加熱または冷却されるとどうなりますか？
    2. 空気の温度は空気密度にどのように影響しますか？
    大気を加熱する地球の加熱は、大気圏内の空気の動きや動きに対して責任があります。 より速い分子が動くほど、空気はより熱くなります。 それらの分子は熱し、より速く動くと同時に、離れて動いている。 したがって、空気は、他のほとんどの物質は、加熱すると膨張し、冷却すると収縮する。分子間により多くのスペースがあるので、空気はより少なくdensethan周囲の問題であり、熱気は上向きに浮かびます。, これは熱気球で使用される概念です。 空気はtheburnerによって熱され、拡大の空気はより密になりま、より密で、より涼しい周囲の空気を通ってballoontoの上昇を引き起こします。
    教師指示活動

    渦巻きギグ

    神秘的なコイン

    膨らませるバルーン

    浮き袋