教育学者デニス*ポープは、あまりにも多くの宿題が学生の幸福と行動 (Image credit:L.A.Cicero)
スタンフォード大学の研究者は、宿題が多すぎると、子供、特に家族、友人、活動が重要な学校から離れた生活に悪影響を及ぼす可能性があることを発見しました。,
“宿題の効果に関する私たちの調査結果は、宿題が本質的に良いという伝統的な仮定に挑戦しています”と、スタンフォード教育大学院の上級講師であり、Journal of Experimental Educationに掲載された研究の共著者であるDenise Popeは書いています。
研究者は、アッパーミドルクラスのカリフォルニア州のコミュニティの4,317高校からの10の学生のサンプルにおける宿題、学生の幸福および行動関与についての認識を調べるために調査データを使用しました。, 調査データとともに、Popeと彼女の同僚は、宿題に関する学生の見解を探求するためにオープンエンドの回答を使用しました。
これらのコミュニティでは世帯収入の中央値が90,000ドルを超え、学生の93パーセントが大学に進学しました。
これらの学校の学生は、毎晩平均して約3.1時間の宿題をしています。
“この調査結果は、特権的で高性能な学校における現在の宿題の実践が、競争の激しい気候における学生の優位性を維持しながら、学習、完全な関わり、幸福を妨げる方法に対処している”とPopeは書いている。,
Popeと彼女の同僚は、宿題が多すぎるとその有効性が低下し、逆効果になることさえあることを発見しました。 彼らは、宿題が一晩あたり約二時間で高原に利益をもたらすことを示す以前の研究を引用し、90分から二時間半は高校に最適であることを示してい
彼らの研究は、あまりにも多くの宿題が関連付けられていることがわかった：
•より大きなストレス：調査データによると、学生の56％が宿題をストレスの主, 四三％見試験としてストレッサー、33％の圧力に良い成績を修める。 学生の1％未満は宿題がストレス要因ではなかったと述べました。
•健康の減少：彼らのオープンエンドの回答では、多くの学生が宿題の負荷が睡眠不足や他の健康上の問題につながったと述べました。 研究者らは、頭痛、疲労、睡眠不足、体重減少、胃の問題などの健康問題を経験したかどうかを学生に尋ねました。,
•友人、家族、課外活動の時間が短い：調査データと学生の回答の両方が、宿題に時間を費やすことは、学生が”発達のニーズを満たしていないか、他の重要なライフスキルを育成していない”ことを意味していることを示していると研究者は述べている。 学生は活動を落としたり、友人や家族に会ったり、楽しむ趣味を追求したりしない可能性が高かった。,
バランスの取れた行為
結果は、多くの学生が宿題、課外活動、社会的時間のバランスを見つけるのに苦労しているという経験的証拠を提 多くの生徒たちは強制義務付けら選べる宿題をする以上、その才能や能力です。
また、宿題に費やされた時間と学生がそれをどれだけ楽しんだかとの間には関係はありませんでした。 この研究では、成績を上げるために、”無意味”または”愚か”と見なされる宿題をしばしば行うと言っていると学生を引用しました。,
“この種の忙しい仕事は、その性質上、学習を妨げ、代わりに単にポイントを得るために宿題をすることを促進します”と教皇は言いました。
彼女は、この研究では、成績の高い学校で大量の宿題を割り当てることの価値に疑問を呈していると述べた。 宿題は単に日常的な練習として割り当てられるべきではない、と彼女は言った。
“むしろ、割り当てられた宿題には目的と利益があるべきであり、学習と開発を育成するように設計されるべきです”と教皇は書いています。,
高パフォーマンスのパラドックス
学生が高パフォーマンスの学校に通う場所では、あまりにも多くの宿題は、個人的な責任の分野でスキルを育てるために自分の時間を短縮することができ、研究者は結論づけました。 “若者は一人でより多くの時間を費やしている”と彼らは書いた”それは家族のためのより少ない時間と彼らのコミュニティに従事する機会が少ない,”
Student perspectives
研究者は、宿題に関する学生の懸念を測定するためのオープンエンドまたは”自己報告”方法論には限界があるかもしれないが、それを”典型的な思春期の不平”の機会とみなす人もいるかもしれないが、学生が信じていることを直接学ぶことが重要であったと言う。
この論文は、Lewis and Clark CollegeのMollie GallowayとVillanova UniversityのJerusha Connerによって共著されました。