Madame Lelica

Estinzione nel condizionamento classico

Durante la fase di acquisizione del condizionamento Classico, precedentemente stimolo neutro (CS) ripetutamente associato con un naturale stimolo aversive (UCS) e la produzione di una risposta condizionata (rc) è preso come prova di apprendimento., L’estinzione in psicologia si riferisce alla presentazione ripetuta di uno stimolo condizionato (CS) senza lo stimolo incondizionato (UCS) utilizzato nella fase di acquisizione della procedura di condizionamento. Dopo una serie di prove non accoppiate, la risposta condizionata (CR) (acquisita nella fase di acquisizione) sarà ridotta. L’estinzione completa di un CR si verifica solo dopo che non vi è alcuna risposta al CS+. La velocità con cui un soggetto si estingue è determinata dalla velocità di rinforzo Parziale (< 100%) o continua (100%) durante il condizionamento.,

Estinzione nel condizionamento operante

Nel paradigma del condizionamento operante, l’estinzione si riferisce al declino di una risposta operante quando non è più rinforzata in presenza del suo stimolo discriminativo. L’estinzione si osserva dopo aver trattenuto il rinforzo per un comportamento precedentemente rinforzato che diminuisce la probabilità futura di quel comportamento. Ad esempio, un bambino che si arrampica sotto la sua scrivania, una risposta che è stata rafforzata dall’attenzione, viene successivamente ignorato fino a quando il comportamento di ricerca dell’attenzione non si verifica più. Nella sua autobiografia, B. F., Skinner ha notato come ha scoperto per caso l’estinzione di una risposta operante a causa del malfunzionamento della sua attrezzatura di laboratorio:

La mia prima curva di estinzione si è presentata per caso. Un topo stava premendo la leva in un esperimento sulla sazietà quando il distributore di pellet inceppata. Non ero lì in quel momento, e quando sono tornato ho trovato una bella curva. Il ratto aveva continuato a premere anche se non sono stati ricevuti pellet…. Il cambiamento era più ordinato dell’estinzione di un riflesso salivare nell’ambientazione di Pavlov, ed ero terribilmente eccitato., Era un venerdì pomeriggio e non c’era nessuno in laboratorio che potessi dire. Per tutto quel fine settimana ho attraversato le strade con particolare cura ed evitato tutti i rischi inutili per proteggere la mia scoperta dalla perdita attraverso la mia morte accidentale.

Quando si è verificata l’estinzione di una risposta, lo stimolo discriminativo è quindi noto come stimolo di estinzione (SΔ o s delta). Quando è presente un delta S, la conseguenza di rinforzo che segue caratteristicamente un comportamento non si verifica. Questo è l’opposto di uno stimolo discriminativo che è un segnale che si verificherà il rinforzo., Ad esempio, in una camera operante, se i pellet alimentari vengono consegnati solo quando viene emessa una risposta in presenza di una luce verde, la luce verde è uno stimolo discriminativo. Se quando è presente una luce rossa il cibo non verrà consegnato, allora la luce rossa è uno stimolo di estinzione. (il cibo qui è usato come esempio di rinforzo).

Procedure di estinzione di successo

Affinché l’estinzione funzioni in modo efficace, deve essere eseguita in modo consitente., L’estinzione è considerata di successo quando si risponde in presenza di uno stimolo di estinzione (una luce rossa o un insegnante che non dà una cattiva attenzione agli studenti, ad esempio) è zero. Quando un comportamento riappare di nuovo dopo che è passato attraverso l’estinzione, si chiama recupero spontaneo.

Condizionamento della paura

L’estinzione è tipicamente studiata all’interno del quadro pavloviano di condizionamento della paura in cui l’estinzione si riferisce alla riduzione di una risposta condizionata (CR; ad esempio, risposta alla paura/congelamento) quando uno stimolo condizionato (CS; ad esempio,, stimolo neutro / luce o tono) viene ripetutamente presentato in assenza dello stimolo incondizionato (US; ad esempio, shock del piede/rumore forte) con cui è stato precedentemente accoppiato.

La spiegazione più semplice dell’estinzione è che quando il CS viene presentato senza l’avversione US, l’animale gradualmente “disimpara” l’associazione CS-US che è nota come teoria della perdita associativa., Tuttavia, questa spiegazione è complicata da osservazioni e dove c’è la paura di restauro, come il ripristino (ripristino di CR nel contesto in cui l’estinzione di formazione si è verificato, ma non in un contesto diverso dopo aversive NOI è presentato di nuovo), il rinnovo (restauro di CR nel contesto, ma non in B quando si è verificato l’apprendimento in Un contesto e il rischio di estinzione nel contesto B), e spontanea di recupero (restauro di CR quando il test di ritenzione si verifica dopo un lungo, ma non per un breve ritardo dopo l’estinzione di formazione) e di spiegazioni alternative sono state offerte.,

La ricerca sull’estinzione della paura nei modelli animali (tipicamente ratti) ha implicazioni cliniche come le terapie basate sull’esposizione per il trattamento delle fobie e delle condizioni di ansia.

Extinction burst

Mentre l’estinzione, se implementata in modo coerente nel tempo, si traduce nell’eventuale diminuzione del comportamento indesiderato, nel breve termine il soggetto potrebbe esibire quello che viene chiamato un extinction burst. Una raffica di estinzione si verifica spesso quando la procedura di estinzione è appena iniziata., Ciò consiste in un aumento improvviso e temporaneo della frequenza della risposta, seguito dall’eventuale declino e dall’estinzione del comportamento mirato all’eliminazione.

Prendi, come esempio, un piccione che è stato rinforzato per beccare un pulsante elettronico. Durante la sua storia di formazione, ogni volta che il piccione beccato il pulsante, avrà ricevuto una piccola quantità di semi di uccello come rinforzo. Quindi, ogni volta che l’uccello ha fame, beccherà il pulsante per ricevere cibo. Tuttavia, se il pulsante dovesse essere spento, il piccione affamato proverà prima a beccare il pulsante proprio come ha fatto in passato., Quando nessun cibo è imminente, l’uccello probabilmente riproverà… e ancora, e ancora. Dopo un periodo di attività frenetica, in cui il loro comportamento beccare non produce alcun risultato, beccare del piccione diminuirà di frequenza.

Il vantaggio evolutivo di questa esplosione di estinzione è chiaro. In un ambiente naturale, un animale che persiste in un comportamento appreso, nonostante non determini un rinforzo immediato, potrebbe ancora avere la possibilità di produrre conseguenze rinforzanti se ci riprova. Questo animale sarebbe in vantaggio rispetto ad un altro animale che si arrende troppo facilmente.,

Nonostante il nome, tuttavia, non tutte le reazioni esplosive agli stimoli avversi si riducono all’estinzione. Infatti una piccola minoranza di individui persistono nella loro reazione indefinitamente.

Variabilità indotta dall’estinzione

La variabilità indotta dall’estinzione svolge un ruolo adattivo simile all’esplosione dell’estinzione. Quando inizia l’estinzione, i soggetti possono mostrare variazioni nella topografia della risposta (i movimenti coinvolti nella risposta)., La topografia di risposta è sempre in qualche modo variabile a causa di differenze nell’ambiente o cause idiosincratiche, ma normalmente la storia di rinforzo di un soggetto mantiene stabili lievi variazioni mantenendo variazioni di successo rispetto a variazioni meno riuscite. L’estinzione può aumentare significativamente queste variazioni mentre il soggetto tenta di acquisire il rinforzo prodotto dai comportamenti precedenti. Se una persona tenta di aprire una porta ruotando la manopola, ma non ha successo, essi possono prossimo provare jiggling la manopola, spingendo sul telaio, bussare alla porta o altri comportamenti per ottenere la porta per aprire., La variabilità indotta dall’estinzione può essere utilizzata per ridurre i comportamenti problematici rinforzando i comportamenti desiderabili prodotti dalla variabilità indotta dall’estinzione.

D-Cicloserina

La D-cicloserina (DCS) viene sperimentata come adiuvante ai trattamenti convenzionali basati sull’esposizione per i disturbi d’ansia. Le risposte psicotropiche sono correlate all’azione della D-cicloserina come agonista parziale del recettore neuronale NMDA per il glutammato e sono state esaminate in implicazioni con l’estinzione della paura correlata alla sensibilità nell’amigdala.,

Teorie

Il conto dominante dell’estinzione coinvolge modelli associativi. Tuttavia, c’è un dibattito sul fatto che l’estinzione implichi semplicemente “disimparare” l’associazione US-CS (ad esempio l’account Rescorla-Wagner) o in alternativa se un “nuovo apprendimento” di un’associazione inibitoria che maschera l’associazione eccitatoria originale (ad esempio Konorski, Pearce e Hall account). Un terzo conto riguarda i meccanismi non associativi come l’assuefazione, la modulazione e la fatica della risposta., Il lavoro di laboratorio di Myers e Davis con l’estinzione della paura nei roditori ha suggerito che più meccanismi potrebbero essere al lavoro a seconda dei tempi e delle circostanze in cui si verifica l’estinzione.

Date le viste concorrenti e le osservazioni difficili per i vari account i ricercatori si sono rivolti a indagini a livello cellulare (più spesso nei roditori) per prendere in giro i meccanismi cerebrali specifici di estinzione, in particolare il ruolo delle strutture cerebrali (amigdala, ippocampo, corteccia prefontale) e specifici sistemi di neurotrasmettitori (ad esempio GABA, NMDA)., Un recente studio sui roditori di Amano, Unal e Paré pubblicato su Nature Neuroscience ha scoperto che l’estinzione è correlata all’inibizione sinaptica nei neuroni di uscita della paura dell’amigdala centrale che proiettano al grigio periaqueduttale che controlla il comportamento di congelamento. Deducono che l’inibizione deriva dalla corteccia prefrontale e suggeriscono obiettivi promettenti al cellulare per nuovi trattamenti di ansia.,

See also

• Discrimination learning
• Operant Conditioning
• Reinforcement

References & Bibliography

Key texts

Papers

Smith, R. C., & Bowles, S. (1971). A BIBLIOGRAPHY OF EXPERIMENTAL EXTINCTION. Psychological Reports, 29, 895–930.,g | Q-learning

contesto Filosofico della teoria dell’apprendimento

il Comportamentismo | Connessionismo | Costruttivismo | Funzionalismo | positivismo Logico | comportamentismo Radicale

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