gyakran kérdezik tőlem: “melyik a jobb egy 504-es terv vagy egy IEP?”A válaszom mindig azzal kezdődik, hogy” attól függ.”Ez egy nehéz kérdés, amelyre válaszolni kell, mert mindketten különböző célokat szolgálnak, és saját erősségeik vannak. Tág értelemben mind az iskola, mind a szülők által készített részletes tervek, hogy felvázolják, hogyan fog tanulni egy fogyatékossággal élő hallgató., Az 504-es terv és az IEP célja egy fogyatékossággal élő diák védelme annak biztosítása érdekében, hogy a legkevésbé korlátozó környezetben tanuljanak.
egy 504-es terv és egy IEP is egyedi különbségeket mutat. Az a mód, ahogyan a hallgató jogosult az egyes tervek szerinti szolgáltatásokra, jelentős különbség. Nehezebb a speciális oktatási szolgáltatásokra való jogosultság, valamint az IEP megszerzése. Mindketten megkövetelik, hogy a hallgató dokumentált fogyatékossággal rendelkezzen, de vannak további követelmények azon túl, hogy fogyatékossággal rendelkezzenek a speciális oktatási szolgáltatások igénybevételéhez., A hallgatónak meg kell felelnie a speciális oktatás egyik kategóriája szerinti kritériumoknak. E kategóriák mindegyikének sajátos kritériumai vannak az Oktatási Minisztérium által. A fogyatékosság mellett egyértelmű adatoknak kell lenniük annak alátámasztására, hogy a fogyatékosság kedvezőtlen hatást gyakorol az oktatási teljesítményre, és hogy a speciális oktatás elengedhetetlen a gyermek sikeréhez. Más szavakkal, a hallgató fogyatékossággal élhet, de nem jogosult a speciális oktatási szolgáltatásokra vagy az IEP-re.
az 504-es tervre való jogosultsághoz a hallgatónak fogyatékossággal kell rendelkeznie, amely befolyásolja a fő életfunkciót., Ennek a fogyatékosságnak nem kell az Oktatási Minisztérium által felvázolt 14 kategória egyikének lennie. Ez lehet bármilyen mentális vagy fizikai fogyatékosság. Ennek a fogyatékosságnak ki kell hatnia egy “fő életfunkcióra”.”Az IEP-vel ellentétben a” fő életfunkciónak ” nem kell oktatási hatásnak lennie.
Példa a diákok, akik rokkantsági, illetve előnyös 504 Terv, inkább, mint egy IEP:
– Egy tanuló egy Autizmus Spektrum Zavar, hogy ki jól a tanulással, de szükség van a szociális készségek segítséget, vagy egy adott szállást, mint egy vizuális naptár.,
-diák, a figyelemhiányos Hiperaktivitás-Zavar, hogy nincs szükség speciális kezelési, de előnyös lenne a további időt kevésbé zavaró környezet vizsgálatok, illetve szállást, például a kedvezményes ülő vagy fizikai szünetek.
mikor jobb az 504-es terv?:
az 504-es terv jobb megoldás, ha a hallgató rendszeres oktatási környezetben jól tud működni szállással. Az 504 általában kevésbé korlátozó, mint az IEP, és kevésbé megbélyegző.
mikor az IEP A jobb lehetőség?,:
az IEP jobb választás a fogyatékossággal élő hallgatók számára, amely hátrányosan befolyásolja az oktatást. A diákok, akiknek szükségük van több, mint szállást a rendszeres oktatás szüksége lenne egy IEP. A Gyógypedagógiai alkalmasság számos kapcsolódó szolgáltatás és támogatás előtt nyit ajtót.
a kérdésre válaszolva: “melyik a jobb, egy 504-es terv vagy egy IEP?”…. A gyermek egyedi igényeitől függ. Azt javaslom, hogy a szülők alaposan vizsgálják meg mindkét lehetőséget, mielőtt egymás után folytatnák.