Lewin alkotta meg a genidentitás fogalmát, amely a tér-idő és a kapcsolódó területek különböző elméleteiben szerzett némi jelentőséget. Bevezette például a hodológiai tér fogalmát, vagy a legegyszerűbb utat, amelyet különböző erőterek, ellentétek, feszültségek megoldásával értek el céljaik szerint.
Lewin Herbert Blumer 1937-es interakcionista szemléletét is javasolta a természet és a nevelés vitájának alternatívájaként., Lewin azt javasolta, hogy sem a természet (veleszületett hajlam), sem a nevelés (milyen élmények az életben alakú egyének) önmagában véve az egyének viselkedését, személyiségek, hanem az, hogy mind a természet, valamint a nevelés befolyásolja, hogy alakzat minden egyes ember. Ezt az elképzelést Lewin viselkedési egyenlete, B = ƒ(P, E) formájában mutatták be.
mindenekelőtt Kurt Lewin alkalmazott kutató és gyakorlati teoretikus volt., A legtöbb tudós az idő élvezte a félelem, hogy szenteli magát alkalmazott kutatás elvonja a fegyelem alapkutatás tudományos problémák-így létre ezt a hamis bináris, akik számára a tudás jön létre, függetlenül attól, hogy az állandósult a fegyelem vagy alkalmazás. Annak ellenére, hogy ez a vita a társadalomtudományok idején, Lewin azzal érvelt, hogy “alkalmazott kutatás lehetne végezni a szigor, és hogy lehet tesztelni elméleti javaslatok alkalmazott kutatás.,”Ennek a különös bináris gyökérnek úgy tűnt, hogy a kemény tudományokban jelen lévő episztemológiai normákból származik – ahol a megkülönböztetés sokkal hangsúlyosabb volt; Kurt Lewin azzal érvelt, hogy ez ellentétes a társadalomtudományok természetével. Továbbá, olyan tudósok segítségével, mint Paul Lazarsfeld, volt egy módszer, amelyen keresztül pénzt lehet szerezni a kutatáshoz fenntartható módon. Lewin arra ösztönözte a kutatókat, hogy olyan elméleteket dolgozzanak ki, amelyek felhasználhatók a fontos társadalmi problémák kezelésére.,
bemutatni az elkötelezettséget, alkalmazott kutatás, valamint további bizonyítani, hogy nem volt érték a vizsgálat elméleti javaslatok, Lewin lett egy “mester átültető egy mindennapi probléma, egy pszichológiai kísérlet”. Lewin a kezdetekben egy látszólag banális pillanatot vett át maga és a pincér között, és a terepkutatás kezdetévé változtatta., Ebben a konkrét esetben Lewin úgy érvelt, hogy a ” szándék, hogy végezzen egy adott feladat épít egy pszichológiai feszültség, amely felszabadul, amikor a tervezett feladat befejeződött “párhuzamosan, amikor Sigmund Freud elmélete, hogy” kíván továbbra is fennállnak, amíg azok teljesülnek.”Ez a történés megfigyelése elindította a” pszichés feszültségek létezésének ” bemutatását, amely alapvető fontosságú Lewin terepelméletéhez.
Míg alkalmazott kutatás segített kifejleszteni Lewin a gyakorlati teoretikus, milyen további meghatározott neki, mint egy oktatási előfutára volt a fellépés kutatás – egy kifejezés, ő alkotta meg a maga számára., Lewin egyre inkább érdeklődött a zsidó migráció és identitás fogalmai iránt. Zavarodott volt a koncepció, hogy miközben az egyén elhatárolta magát a teljesítő, a Zsidó identitás szempontjából vallási kifejezés, teljesítmény, hogy még mindig tekinthető Zsidó szemében Nácik. Az identitás megtagadásának ez a koncepciója, valamint az önutálat előmozdítása, mint a domináns csoport elnyomásának leküzdésének egyik formája, Lewin saját Egyesült Államokba történő migrációjának válságát jelentette., Lewin, amint azt tanítványa és kollégája, Ron Lippitt leírta, ” mélyen érzékeny volt a társadalmi problémákra, és elkötelezte magát amellett, hogy erőforrásait társadalomtudósként használja fel, hogy tegyen velük valamit. Így az 1940-es évek elején egy háromszöget rajzolt, amely a kutatás, a képzés és a társadalmi változások előidézésében való kölcsönös függést ábrázolja.”Ez egy akadémikus érdekeinek és tetteinek ábrázolása ebben a háromszögelésben érdekes részét képezi Lewinnak és hozzájárulásainak., Ahelyett, hogy a társadalmi igazságosságot a kezdetnek vagy a végnek tekintené, minden egyes tudományos akcióba beleivódott, amelyet Lewin tett. Ez a sajátos világnézet és paradigma erősítette meg kutatásait, és pontosan meghatározta, hogyan fogja hasznosítani a terepkutatás eredményeit. Továbbá, mindez tükröződik Lewin a férfi és az ő módja, hogy megbirkózzanak az események az ő időszak. Ez az akciókutatás iránti odaadás valószínűleg egy módja volt annak, hogy megoldja a saját Amerikába való eljutásának disszonanciáját, és hogyan hagyta hátra a sajátját a mai Lengyelországban.,
a Lewin által mentorált neves pszichológusok között volt Leon Festinger (1919-1989), aki kognitív disszonancia elméletéről (1956), Roger Barker környezetpszichológus, Bluma Zeigarnik és Morton Deutsch, a modern konfliktusmegoldási elmélet és gyakorlat alapítója.
Erőtérelemzésszerkesztés
az erőtér-elemzés keretet biztosít a helyzetet befolyásoló tényezők (erők), eredetileg társadalmi helyzetek áttekintéséhez., Olyan erőket néz ki, amelyek vagy a cél felé mozgatják a mozgást (segítő erők), vagy blokkolják a cél felé irányuló mozgást (akadályozó erők). Ennek a megközelítésnek a kulcsa az volt, hogy Lewin érdeklődött a gestaltizmus iránt, megértette a teljességet és felmérte a helyzet egészét, és nem csak az egyéni szempontokra összpontosított. Továbbá az egyén (élettérük) összessége a valóság felfogásából származik, nem pedig objektív nézőpontból., A Kurt Lewin által kidolgozott megközelítés jelentősen hozzájárul a társadalomtudomány, a pszichológia, a szociálpszichológia, a szervezeti fejlődés, a folyamatmenedzsment, a változásmenedzsment területéhez. Elméletét John R. P. French terjesztette ki, aki a szervezeti és ipari környezethez kapcsolta.
Action researchEdit
Lewin, majd az MIT professzora először 1944 körül alkotta meg az action research kifejezést, és az 1946-os “Action Research and Minority Problems”című cikkében szerepel., A papír, ő leírt cselekvési kutatás, mint “egy összehasonlító kutatás a feltételek, hatások különböző formái a társadalmi cselekvés, a kutatás vezető társadalmi tevékenység”, amely “egy spirál a lépéseket, amelyek mindegyike áll egy kör tervezés, cselekvés, tényfeltáró az eredménye a cselekvés” (ezt nevezik a Lewinian spirál).
Leadership climatesEdit
Lewin gyakran jellemezte a szervezeti vezetési stílusokat és kultúrákat a (1) autoritárius, (2) demokratikus és (3) laissez-faire munkakörnyezetek által meghatározott vezetési klímák tekintetében., Gyakran keveredik McGregorral a munkakörnyezetével, de McGregor közvetlenül a vezetés-elmélethez igazította őket. Autoriter környezetben jellemzi, ahol a vezető határozza politika technikák, lépések a munka feladatok által diktált vezető a munkamegosztás. A vezető nem feltétlenül ellenséges, de távol áll a munkában való részvételtől, és általában személyes dicséretet és kritikát nyújt az elvégzett munkáért. A demokratikus éghajlatokat ott jellemzik, ahol a politikát kollektív folyamatok határozzák meg, a vezető által támogatott döntésekkel., A feladatok elvégzése előtt a csoportbeszélgetés és a vezető technikai tanácsai révén perspektívákat nyerünk. A tagok döntéseket hoznak, és közösen döntenek a munkamegosztásról. Egy ilyen környezetben a dicséret és a kritika objektív, tényszerű és a csoporttag által adott, anélkül, hogy szükségszerűen részt vett volna a tényleges munkában. Laissez-faire környezetek szabadságot adnak a csoportnak a politikai meghatározáshoz a vezető részvétele nélkül., A vezető továbbra sem vesz részt a munka döntéseiben, hacsak nem kérik, nem vesz részt a munkamegosztásban, nagyon ritkán dicséretet ad.: 39-40
change processEdit
a Lewin által kifejlesztett változás korai modellje a változást háromlépcsős folyamatként írta le. Az első szakasz, amelyet “unfreezing” – nek nevezett. Ez magában foglalta a tehetetlenség leküzdését és a meglévő “gondolkodásmód”lebontását. A túlélés része lehet. A védelmi mechanizmusokat ki kell kerülni. A második szakaszban a változás megtörténik. Ez jellemzően a zűrzavar és az átmenet időszaka., Tisztában vagyunk azzal, hogy a régi módszereket vitatják, de még nincs világos képünk arról, hogy mi helyettesítjük őket. A harmadik és egyben utolsó szakaszt “fagyasztásnak”nevezte. Az új gondolkodásmód kristályosodik, a kényelem szintje visszatér a korábbi szintekhez. Ezt gyakran tévesen “újrafagyasztásnak” nevezik (lásd Lewin,1947). Lewin háromlépcsős folyamatát a szervezetek változásának alapvető modelljének tekintik. Most azonban bizonyíték van arra, hogy Lewin soha nem fejlesztett ki ilyen modellt, és az 1947-es halála után alakult ki.,
Lewin ‘s equationEdit
Lewin’ s equation, B = ƒ (P, E), is a psychological equation of behavior developed by Kurt Lewin. Azt állítja, hogy a viselkedés a környezetükben lévő személy funkciója.
az egyenlet a pszichológus legismertebb képlete a szociálpszichológiában, amelynek Lewin modern úttörő volt., Amikor először bemutatott Lewin könyvében Principles of Topological Psychology, megjelent 1936-ban, ez ellentmond a legnépszerűbb elméletek, hogy ez adott jelentőséget, hogy egy személy pillanatnyi helyzet megértésében saját viselkedését, ahelyett, hogy teljes mértékben a múlt.
Group dynamicsEdit
egy 1947-es cikkben Lewin megfogalmazta a “csoportdinamika”kifejezést. Ezt a fogalmat úgy jellemezte, hogy a csoportok és az egyének hogyan viselkednek és reagálnak a változó körülményekre., Ezen a területen alakult ki, mint fogalom elkötelezett a fejlődés, a tudás természetét illetően csoportok, a törvények, telephely, fejlesztési, illetve kölcsönhatások más csoportok, személyek, intézmények. A csoportos folyamatok kutatásának korai éveiben sok pszichológus elutasította a csoportos jelenségek valóságát. A kritikusok osztották azt a véleményt, hogy a csoportok nem léteztek tudományosan érvényes entitásként. A szkeptikusok azt mondták, hogy a csoportok fellépése nem más, mint a tagjai külön-külön., Lewin alkalmazta interaktionizmus képletét, B = ƒ(p, E), hogy elmagyarázza a csoport jelenségeit, ahol a tag személyes jellemzői (P) kölcsönhatásba lépnek a csoport környezeti tényezőivel, E) tagjai, és a helyzet viselkedést vált ki (B). Tekintettel a Gestalt pszichológia hátterére, Lewin indokolta a csoport létezését a “az egész nagyobb, mint a részek összege”mondattal. Azt feltételezte, hogy amikor egy csoportot létrehoznak, egységes rendszerré válik, amely felügyeli azokat a tulajdonságokat, amelyeket a tagok külön-külön történő értékelésével nem lehet megérteni., Ez az elképzelés – hogy egy csoport több mint az egyes tagok összegéből áll – gyorsan támogatást nyert szociológusoktól és pszichológusoktól, akik megértették ennek a feltörekvő területnek a jelentőségét. Számos úttörő megjegyezte, hogy a csoportjelenségek többsége Lewin egyenlete szerint magyarázható, az éleslátás és az ellentétes nézetek elhallgattak. A csoportdinamika vizsgálata továbbra is releváns a mai társadalomban, ahol számos szakma (pl. üzleti és ipari, klinikai / tanácsadási pszichológia, sport és rekreáció) támaszkodik a gyarapodás mechanizmusaira.,
Lewin hozzászólásai közül a legjelentősebb a csoportkommunikáció és a csoportdinamika fejlesztése volt, mint a kommunikációs fegyelem fő aspektusa. Lewin és társult kutatói eltolódtak az individualista pszichológia már meglévő trendjétől, majd kiterjesztették munkájukat egy makró lencse beépítésére, ahol a “kiscsoportos kommunikáció szociálpszichológiájára” összpontosítottak (Rogers 1994). Lewin nevéhez fűződik “a csoportdinamika alapkutatása és képzése, valamint a részvételen alapuló menedzsment stílus kialakítása a szervezetekben”., Ezt a rést kivágta magának a különböző kísérleteiből. Berlini kutatásában Lewin “csoportos megbeszéléseket” használt elméletének előmozdítására a kutatásban.”Így volt természetesen a szövődmény nem tudni, hogy pontosan kit attribútum jó ötlet, mint egy ötlet, együttesen jött gyümölcsét. A csoportos megbeszélések mellett egyre inkább érdeklődött a csoporttagság iránt. Kíváncsi volt arra, hogy az egyén perspektívái a csoporttal kapcsolatban megszilárdultak vagy gyengültek. Megpróbálta kitalálni az identitás felépítésének módját nézőpontból és nézőpontból., Ezek voltak a kezdetei annak, ami végül a “groupthink” – be fejlődött. Lewin kezdett nagyon érdekel, hogyan ötletek jöttek létre, majd állandósította a mentalitás egy csoport. Ebben a fejezetben nem szerepel az, hogy mennyire fontos ez a csoportdinamika vizsgálata a tudományágak között – beleértve John F Kennedy tanulmányozását és azt, hogy miként próbált kapcsolatba lépni tanácsadóival a groupthink előfordulásának megakadályozása érdekében.