ahhoz, hogy megértsük, hogy a gyermekek közötti mozgás szakaszai, fontos megérteni, hogy a gyerekek egyszerre ingerek a környezet használata növekszik. A legtöbb teoretikus egyetért abban, hogy vannak olyan időszakok a gyermekek életében, amelyekben biológiailag elég éretté válnak ahhoz, hogy bizonyos készségeket megszerezzenek, amelyeket nem tudtak könnyen felvenni az érés előtt., Például a kutatások kimutatták, hogy a csecsemők és a kisgyermekek agya rugalmasabb a nyelvtanulás és a nyelvhasználat tekintetében, mint az idősebb gyermekek agya.
A gyerekek készen állnak arra, hogy bizonyos dolgokat fejlesszenek ki bizonyos szakaszokban; ez azonban nem csak megtörténik. Ehelyett megfelelő környezeti ingerekre van szükségük ezeknek a képességeknek a fejlesztéséhez., Például, hogy a babák képesek növekedni, hossz, súly elképesztő összegek az első évben, de ha nem fed pedig ápolni elég ez idő alatt nem jelenik meg az eszközök, illetve építőkövei, hogy a nő nem fog nőni, gyarapodni. Ezért olyan fontos, hogy a szülők és a gondozók megértsék, hogyan nőnek gyermekeik minden módon és csatornán, és tudják, milyen ingerek, vagy ilyesmi, meg kell adniuk gyermekeiket, hogy segítsenek nekik gyarapodni.,
időről időre előfordulhat, hogy a születéskor kognitív vagy fizikai problémák nélküli gyermekek nem képesek bizonyos mérföldköveket fejleszteni a színpadon vagy az időszakban, amikor a leginkább fogékonyak. Lehet, hogy sérülés, betegség, gondozó elhanyagolása vagy visszaélés, vagy olyan igények hiánya, mint például az élelmiszer vagy az orvosi ellátás, amelyek megnehezítik a gyermek számára, hogy felszívja az összes alapvető építőelemet és stimulációt, amelyre szükségük van bizonyos képességek megszerzéséhez az élet bizonyos időpontjaiban., Amikor ez megtörténik, Az érintett gyermekeknek általában nehezebb lesz megszerezni ezeket a képességeket, még akkor is, ha később különös figyelmet kapnak, és olyan erőforrásokat kapnak, amelyek segítenek nekik kompenzálni. Olyan ez, mintha a gyerekeknek lenne egy lehetőségük, amikor bizonyos módon készen állnak arra, hogy növekedjenek, ha megfelelő dolgok és eszközök vannak a környezetükben. Amikor az ablak bezárul, soha nem lesz olyan könnyű ilyen módon növekedni. A teoretikusok nem értenek egyet abban, hogy mennyire fontos, hogy a gyermekek minden növekvő szakaszban különleges ingerekkel rendelkezzenek a mérföldkövek elérése érdekében., Egyes teoretikusok ezeket az időket kritikus időszakoknak nevezik, de más teoretikusok érzékeny időszakoknak nevezik őket.
a kritikus időszakok és az érzékeny időszakok közötti különbség finom. Azok a teoretikusok, akik hisznek a kritikus időszakokban, úgy vélik, hogy azok a gyermekek, akik nem kapnak különleges stimulációt a fogékonyságuk során, örökre “beragadnak”, és soha nem kapják meg azokat a képességeket, amelyeket ebben az időszakban kellett volna megszerezniük. Más teoretikusok azonban úgy vélik, hogy a gyermek életében ezek a nagyon érzékeny idők csak érzékeny időszakok., Egyetértenek abban, hogy azok a gyermekek, akik a megfelelő időben nem kapják meg a megfelelő táplálkozást fejlődési potenciáljuk felgyorsítására, később problémákat okoznak az életben, de nem gondolják, hogy ez a fejlődési képtelenség állandó.
például a gyermekkor az az idő, amikor a gyerekek először megtanulják, hogy bízhatnak egy felnőttben vagy szülőben, hogy gondoskodjanak minden igényükről, biztonságban tartsák őket, és szeretetet adjanak nekik. Néhány csecsemő árvaházakban él, ahol túl sok a csecsemő ahhoz, hogy a kevés ápoló és a személyzet tagjai gondoskodjanak róluk., Ezek a gyerekek az első éveiket szinte semmilyen érintéssel vagy szeretettel töltik, ami megtanítja őket arra, hogy bízzanak és mutassanak szeretetet a gondozók iránt. Ha ezeket a gyermekeket végül egy szerető család fogadja el később gyermekkorukban, gyakran nehezen tudnak alkalmazkodni egy szeretetteljes, szerető szülőhöz., Sok esetben a gyermekek, akik indul ki, hogy árvaházat környezet soha nem kapnak a képes megmutatni a szeretet érzelem felé, a család vagy akár a képesség, hogy bűntudata vagy együttérzés felé, más emberek, nem számít, hogy szerető, gondoskodó az örökbefogadó család volt, hogy a középső gyerekkorom volt. Egy ilyen gyermek bizalomra és szeretetre való képessége lényegében “beragadt” volna a csecsemőkorban, annak ellenére, hogy testük többi része tovább nőtt., Az a kérdés, hogy a kritikus időszak ötlete vagy az érzékeny időszak ötlete helyesebb-e, arra utal, hogy ez a stuckness teljes egészében vagy részben legyőzhető-e a gyermek későbbi életében.
Teoretikusok, akik támogatják érzékeny időszakokban gondolom, hogy bár nem lesz nehezebb, a gyermek, a gyermek pedagógusok, gondozók, hogy megtanulják, mit nem tanult során a lehetőség, hogy ezek a gyerekek még fejleszteni a hiányzó kapacitások, valamint készségek később, hogy nem alakult ki korábban., Míg úgy tűnik, hogy néhány gyermek tartósan elakad, bizonyíték van arra, hogy támogassa az érzékeny időszak ötletét is. A később örökbe fogadott árvaházakban született gyermekek egy része szeretetre, bizalomra, családjuk és barátaik iránti szeretetre tanul. Ezekben a helyzetekben a családoknak rendkívüli türelemmel és kitartással kell rendelkezniük, mivel táplálják ezeket az idősebb gyermekeket, mert nem fogják tudni megtanulni ezt a bizalmat és szeretetet olyan gyorsan és olyan könnyen, mint a csecsemők.,
ugyanakkor fontos megjegyezni, hogy a kritikus vagy érzékeny időszakok más módon is befolyásolhatják a gyermekeket, mint az elhanyagolás vagy a nélkülözés. Például van egy kritikus vagy érzékeny időszak a nyelvszerzéshez, amely gyermekkorban fordul elő. A gyerekek a születésüktől kezdve kezdik megtanulni, hogyan kell megérteni és létrehozni a nyelvet. Elnyelik és lemásolják azt a nyelvet, amelyet körülöttük hallanak abban a kritikus vagy érzékeny időszakban az élet korai szakaszában., A gyermekek és a felnőttek azonban különböző okok miatt elhagyhatják eredeti otthonukat, és egy új országba vagy régióba költözhetnek, ahol az emberek más nyelvet beszélnek. Meg kell tanulniuk megérteni és létrehozni az új nyelvet, még akkor is, ha nem voltak kitéve ennek a korai fontos időszakban. Bár több időt és speciális oktatást igényel, sok gyermek és felnőtt az élet későbbi szakaszában új nyelvet tanulhat. (az agy különböző részeit érzékeny időszaki tanulásra használják, szemben a későbbi tanulással, de mindkettő elvégezheti a munkát)