Myös WISC-V pidetään ”kultakanta” älykkyys testi lapsille ikäisille 6 kautta 16. Sellaisena se on tärkeä osa jokaista psyko-koulutuksen arviointia. Se on aina antaa, koska se antaa yleiskuvan vahvuuksia ja heikkouksia, ja tarjoaa realistiset odotukset lapsen suorituskyky: lapsi, jonka potentiaali on keskimäärin alueella, yleensä voi odottaa toimivan keskimääräistä tasoa. Näin ei kuitenkaan aina ole., Yleinen väärinkäsitys on, että älykkyystestissä tärkeintä on ”älykkyysosamäärä”, joka tarkoittaa koko asteikkoa. Mutta katsot rakenne WISC-V auttaa sinua ymmärtää, miksi tämä ei ole välttämättä totta, erityisesti lapsille, joilla on oppimisvaikeuksia.,
WISC-V Structure
| Verbal Comprehension |
Visual Spatial |
Fluid Reasoning |
Working Memory |
Processing Speed |
The WISC-V is actually made up of 10 subtests, yielding 5 scores, each one a summary measure of a certain ability., Näitä kutsutaan Sanallinen Ymmärtäminen, Visuaalinen Paikkatietojen, Nesteen Päättely, työmuisti, ja prosessoriteho. Kukin Indeksiasteikko koostuu kahdesta alatestistä, jotka yhdessä muodostavat asteikon tuloksen.
koko asteikon älykkyysosamäärä on näiden viiden asteikon keskiarvo, joten se on merkityksellistä vain, jos asteikot ovat yhdenmukaisia. Jos lapsi on verbaalisessa päättelyssä ylivoimainen, mutta visuaalisessa tilataidossa keskimääräistä heikompi, koko asteikko näyttää keskiarvolta. Se muistuttaa ruumiinlämpöä, koska hiukset ovat tulessa, kun jalat ovat ämpärissä jäävettä.,
sinun täytyy harkita paitsi koko asteikon numeroa, myös sitä, ovatko asteikot yhdenmukaiset.,ab4f5bfa8d”>
Average
Notice that the range for scales is 10 points., Vanhemmat ovat yleensä huolissaan jos he näkevät mitään eroa. Testauksessa on jotain niin sanottua” mittauksen vakiovirhettä”, eli pistemäärä voi vaihdella ylös ja alas, jos testi tehdään useammin kuin kerran. Testaajat ovat selvittäneet, mikä tämä alue on. Subtest-tuloksissa se on 3 pistettä ja Indeksituloksissa 15 pistettä. Jos kaksi numeroa ei ole niin kaukana toisistaan, eroa ei pidettäisi kovin tärkeänä.,ja integrointi visuaalisia ja motorisia taitoja
Jokainen näistä asteikot on kyky elintärkeitä koulumenestykseen., Lapsesi voi olla loistava sanallinen taitoja, mutta jos hänen verbaalinen työmuisti on huono, hän tulee taistelu pitää kiinni, mitä opettaja sanoo, voit tehdä muistiinpanoja tai saada suuria ideoita. Jos lapsesi voi ymmärtää, että suhteet osien välillä ja koko, hän voi olla hyvin kirkas, mutta on vaikeuksia priorisoida ideoita saada tärkein ajatus, hajottaa tehtäviä, tai tehdä ääriviivat.
Etsiä Epäjohdonmukaisuuksia
Se ei kuulu tämän artikkelin mennä joka aliryhmätesti, mutta tässä on takeaway: katsokaa vaihtelua., Jos luvut ovat yhdenmukaisia, saat tarkan kokonaiskuvan täydellä ÄLYKKYYSOSAMÄÄRÄLLÄ. Jos tulokset ovat todella erilaisia, pyydä selitys. Merkittävä ero joukossa aliryhmätesti tulokset voi ehdottaa ongelma erityisesti taito testataan; tämä saattaa taustalla oppimisvaikeuksia. Merkittävä ero keskuudessa standardi-Indeksi Tulokset voivat myös osoittaa, oppimisvaikeuksia, ADHD, tai vaihtelu nopeus, jolla taidot ovat kypsymässä. Tämä osoittaa heikkouden, jolla voi olla merkittävä vaikutus lapsesi suorituskykyyn ja turhautumistasoon., Tässä tilanteessa tarvitaan lisäarviointia.
Marcia Eckerd on arvioija, konsultti ja terapeutti, joka on erikoistunut lasten kanssa työskentelevien kanssa NLD: n ja autismin spektrin häiriöitä.
Liittyviä Smart Kids Aiheista
- Arvioinnin Perusteet
- tolkkua Arvioinnin Tuloksia