jotta ymmärtää, miten lapsia liikkumaan vaiheiden välillä, se on tärkeää ymmärtää, miten lapset ottavat ärsykkeitä ympäristöstä ja käyttää sitä kasvaa. Useimmat teoreetikot ovat yhtä mieltä siitä, että lasten elämässä on ajanjaksoja, jolloin heistä tulee biologisesti riittävän kypsiä saadakseen tiettyjä taitoja, joita he eivät olisi voineet helposti poimia ennen tuota kypsymistä., Tutkimukset ovat esimerkiksi osoittaneet, että vauvat ja taaperoiden aivot ovat joustavampia kielen ymmärtämisen ja käytön suhteen kuin vanhempien lasten aivot.
Lapset ovat valmiita ja avoimia kehittämään tiettyjä asioita tiettyinä vaiheissa; kuitenkin, se ei vain tapahdu. Sen sijaan he tarvitsevat asianmukaisia ympäristöärsykkeitä näiden kykyjen kehittämiseksi., Esimerkiksi, vauvat ovat kyky kasvaa pituus ja paino uskomattomia määriä ensimmäisen vuoden aikana, mutta jos he eivät ole ruokittu ja hoidettu tarpeeksi tuona aikana, heillä ei ole työkaluja ja rakennuspalikoita kasvaa ja kasvaa ja kukoistaa. Siksi on niin tärkeää, että vanhemmat ja hoitajat ymmärtävät, miten heidän lapsensa kasvavat kaikilla tavoilla ja kanavilla ja tietävät, mitä ärsykkeitä tai muuta, heidän täytyy antaa lapsilleen auttaakseen heitä menestymään.,
aika ajoin lapset ilman kognitiivisia tai fyysisiä ongelmia synnytyksessä voi kehittää tiettyjä virstanpylväitä aikana vaiheessa tai ajan he ovat kaikkein vastaanottavainen. Saattaa olla vamma, sairaus, hoitajan laiminlyöntiä tai hyväksikäyttöä, tai pula tarpeita, kuten ruokaa tai terveydenhoitoa, joka vaikeuttaa lapsen imeä kaikki perus rakennuspalikoita ja kannustaminen ne täytyy saada tiettyjä kykyjä tiettyinä aikoina elämässä., Kun tämä tapahtuu, vaikuttaa lasten on yleensä vaikeampi saada niitä kykyjä, vaikka he myöhemmin saavat erityistä huomiota ja resursseja suunniteltu auttamaan niitä korvata. Aivan kuin lapsilla olisi mahdollisuus, kun he ovat valmiita kasvamaan tietyllä tavalla, jos heillä on ympäristössään oikeaa tavaraa ja työkaluja. Kun ikkuna sulkeutuu, ei ole enää koskaan niin helppoa kasvaa sillä tavalla. Teoreetikot ovat eri mieltä siitä, kuinka tärkeää on, että lapsilla on joka kasvuvaiheessa erityisiä ärsykkeitä, jotta he saavuttavat välitavoitteensa., Jotkut teoreetikot kutsuvat näitä aikoja kriittisiksi kausiksi, mutta toiset teoreetikot kutsuvat niitä herkiksi kausiksi.
ero kriittisten jaksojen ja herkkien jaksojen välillä on hiuksenhieno. Teoreetikot, jotka uskovat kriittisiä aikoja uskovat, että lapset, jotka eivät saa erityistä stimulaation aikana ikkuna vastaanottavaisuus ovat menossa olla ”jumissa” ikuisesti ja koskaan saada kykyjä he olisi saaneet tuona aikana. Kuitenkin, muut teoreetikot uskovat, että ne hyvin herkkä kertaa lapsen elämässä ovat vain herkkiä aikoja., He sopivat, että lapset, jotka eivät saa oikeaa vaaliminen oikeaan aikaan pikakäynnistys niiden kehitysmahdollisuuksia on ongelmia myöhemmin elämässä, mutta he eivät usko, että tämä kyvyttömyys kehittää on pysyvä.
esimerkiksi lapsuus on aikaa, jolloin lapset oppivat ensimmäisen kerran, että he voivat luottaa aikuisen tai vanhemman huolehtivan kaikista tarpeistaan, pitävän heidät turvassa ja antavan heille rakkautta. Osa pikkulapsista asuu orpokodeissa, joissa on aivan liian paljon vauvoja harvojen hoitajien ja henkilökunnan jäsenten hoidettavaksi., Nämä lapset käyvät läpi ensimmäiset vuotensa tuskin millään kosketuksella tai kiintymyksellä, joka opettaisi heitä luottamaan ja osoittamaan kiintymystä hoitajia kohtaan. Jos nämä lapset ovat lopulta hyväksyi rakastava perhe myöhemmin lapsuudessa, heillä on usein vaikeuksia sopeutua ottaa hellä, rakastava vanhempi., On ollut monia tapauksia, joissa lapset, jotka aloittavat sellainen orpokodin ympäristö ei koskaan saada kyky osoittaa hellyyttä ja tunteita kohti perheen tai jopa kyky osoittaa katumusta tai myötätuntoa kohti muita ihmisiä, ei väliä kuinka rakastava ja vaaliminen heidän lapseksi oltiin heidän keski-lapsuus-ja. Tällaisen lapsen kyky luottaa ja rakastaa olisi olennaisesti ”juuttunut” lapsenkengissä, vaikka muu heidän ruumiinsa jatkoi kasvuaan., Kysymykseen, onko kriittinen ajanjakso idea tai herkkänä aikana ajatus on enemmän oikea kuihtuu onko tämä stuckness voidaan voittaa, kokonaan tai osittain, lapsen myöhemmin elämässä.
Teoreetikot, jotka tukevat herkkien kausien uskovat, että kun se tulee olemaan paljon vaikeampaa lapselle ja lapsen opettajille ja huoltajille oppia, mitä ei ole oppinut aikana tilaisuus, nämä lapset voivat edelleen kehittää puuttuu valmiuksia ja taitoja myöhemmin, että he eivät kehittää aiemmin., Vaikka jotkut lapset näyttävät saada kiinni pysyvästi, siellä on todisteita tukemaan herkkänä aikana ajatus. Jotkut samoissa alimiehitetyissä orpokodeissa syntyneet lapset, jotka myöhemmin adoptoidaan, oppivat rakastamaan, luottamaan ja osoittamaan kiintymystä perhettään ja ystäviään kohtaan. Näissä tilanteissa perheet on äärimmäisen kärsivällisyyttä ja sitkeyttä, koska he vaalia näitä vanhempia lapsia, koska he eivät menossa kyettävä oppia, että luottamus ja rakkaus niin nopeasti ja helposti kuin pikkulapset.,
Kuitenkin, se on myös tärkeää muistaa, että kriittinen tai herkkä aikoja voi myös vaikuttaa lapsiin muilla tavoin kuin vain laiminlyöntiä tai puutetta. Esimerkiksi, on kriittinen tai herkkä aika kielen oppimisen, joka tapahtuu aikana lapsenkengissä. Lapset alkavat oppia ymmärtämään ja luomaan kieltä syntymästään lähtien. He omaksuvat ja jäljittelevät kieltä, jota he kuulevat ympärillään tuona kriittisenä tai herkkänä aikana elämän alkuvaiheessa., Kuitenkin, monista eri syistä, lapset, ja aikuiset voivat jättää niiden alkukoti ja siirtyä uuteen maassa tai alueella, jossa ihmiset puhuvat eri kieltä. Heidän on opittava ymmärtämään ja luomaan uusi kieli, vaikka he eivät altistuneet sille tuona varhaisena tärkeänä aikana. Kuitenkin, kun se vie enemmän aikaa ja erityistä ohjausta, monet lapset ja aikuiset voivat oppia uuden kielen sujuvasti myöhemmin elämässä. (eri aivojen osat käytetään herkän kauden oppimista, vs. myöhempää oppimista, mutta molemmat voivat saada työ)