Miten voit auttaa oppilaita rakentamaan metacognitive taitoja?
Metacognitive taidot ovat ennustaja menestystä luokkahuoneessa ja sen ulkopuolella. Opiskelijat, jotka voivat käyttää omia kognitiivisia prosesseja ja pohtia, mitä ja miten he oppivat pystyvät oppimaan tehokkaammin.
joillekin opiskelijoille, metacognitive ajattelu tuntuu tulevan luonnostaan., Mutta useimmat tarvitsevat hieman apua kurkistaakseen omien aivojensa sisään. Onneksi metakognitiivisia taitoja voidaan opettaa ja kehittää, aivan kuten mitä tahansa muuta taitoa.
mitä me Metakognitiolla tarkoitetaan
Metakognitio tarkoittaa ” ajattelua.”Otettu root sanoja meta, joka tarkoittaa ”yli” ja ”cogito,” tarkoittaa ”ajatella,” metakognitio on kykyä havainnoida ja pohtia omia kognitiivisia prosesseja. Se on pieni ääni päässäsi, joka sanoo asioita, kuten ”wait…do ymmärrän sen todella, vai pitääkö minun lukea se uudestaan?,”vai” muistuttaako tämä ongelma jotain muuta, mitä jo tiedän?”
Metakognitio uskotaan olevan ainutlaatuisen ihmisen kapasiteetti. Kiitos erittäin kehittynyt aivokuori, ihmiset pystyvät kääntämään heidän näkö sisäänpäin ja miettiä, mitä he tietävät, mitä he tarvitsevat tietää, ja mitä strategioita he voivat soveltaa ratkaista ongelma. Metakognitio antaa ihmisille mahdollisuuden perääntyä ja ajatella ongelmien läpi sen sijaan, että he vain reagoisivat vaistonvaraisesti., Meidän metacognitive prosessien avulla voimme oppia aiemmista kokemuksista, yleistää oppimista, jotta voimme soveltaa strategioita uusia tilanteita, arvioida apuohjelma erilaisia lähestymistapoja, ja päättää, kuinka me voisi tehdä asioita toisin ensi kerralla.
Näitä taitoja ovat kriittinen luokkahuoneessa. Opiskelijat, joilla on hyvät metakognitiiviset taidot, voivat suunnitella lähestymistavan uuden taidon oppimiseen tai ongelman ratkaisemiseen, seurata heidän etenemistään kohti päämääräänsä ja arvioida omaa menestystään., He voivat analysoida sekä vaatimukset tehtävän ja oman tietopohjan ja taito asettaa, päättää tehokkaan lähestymistavan ja selvittää, mitä muuta he tarvitsevat oppia olemaan menestyksekäs.
Kurkistaa Sisälle metakognitiivinen Luokkahuoneessa
Vaikka kaikki ihmiset pystyvät metakognitio, etteivät kaikki meistä käyttävät metacognitive strategioita tehokkaasti. Kasvatustutkija Art Costa arvioi, että vain puolet-kaksi kolmasosaa aikuisista osaa metakognitiota sujuvasti.,
Tämä voi olla, koska useimmat oppimisen standardit ovat keskittyneet enemmän siihen, mitä opiskelijoiden tulisi oppia mieluummin kuin miten he oppivat. Metakognitiivisia taitoja on opetettava selkeästi luokkahuoneessa, jos haluamme opiskelijoiden kehittävän niitä. Ei riitä, että oppilaita käsketään ” miettimään asiaa.”Meidän on opetettava heitä ajattelemaan ja käyttämään omia ajatteluprosessejaan.
Opetus metacognitive strategioita on tapahtunut yhteydessä sisältöä, että he ovat oppiminen. Näitä taitoja ei voi opettaa eristyksissä., Opettajien olisi sen sijaan yhdistettävä metakognitiiviset strategiat kaikkiin opetettaviin sisältöpohjaisiin opetuksiin. Nimenomaan opettaa metacognitive taitoja voi auttaa opettajia sulkea kuilu kamppailee opiskelijat ja korkea menestyjiin, jotka ovat usein opiskelijoita, jotka jo soveltavat metacognitive strategioita.
Yksi tapa edistää metacognitive ajattelu on kysymällä metacognitive kysymyksiä ja opetuksen opiskelijat kysyä näitä kysymyksiä itse., Opiskelijat, jotka oppivat esittämään oikeita kysymyksiä oppimisprosessin aikana, voivat seurata ja arvioida omaa oppimistaan reaaliajassa. Puu Kartan alla, joka vetää Youki Tereda on Edutopia artikkelissa luetellaan joitakin kysymyksiä opiskelija voi kysyä itseltään ennen, sen aikana ja jälkeen oppimistehtävän tai testi.
Rakennus Metacognitive Taitoja Ajattelua Kartat
Toinen tapa rakentaa metacognitive taitoja on tehdä ajattelu näkyväksi opiskelijoille., Ajattelukartat antavat opiskelijoille mahdollisuuden visualisoida kognitiivisia prosesseja. Kunkin kahdeksan Kartat on sidottu yksi keskeinen kognitiivinen prosessi: määrittely tässä yhteydessä kuvataan vertaamalla/vastakkaisia, luokittelu, osa/koko suhteita, sekvensointi, koska & vaikutus, ja analogioita. Kun opiskelijat luovat Ajattelukartan, he pääsevät helpommin käsiksi näihin kognitiivisiin prosesseihin. Se on kuin näkisi ”konepellin alla” omissa aivoissaan.,
Thinking Kartat myös sisällyttää ”viitekehys”, joka auttaa oppilaita ajattelemaan syvemmin siitä, mistä heidän tietonsa on peräisin, eri näkökulmia, jotka vaikuttavat niiden ajattelua ja johtopäätöksiä, joita he voivat tehdä, mitä he ovat oppineet.
Opiskelijat, jotka käyttävät Ajattelu Kartat oppia tunnistamaan akateemista sanastoa, joka on linkitetty kunkin ydin kognitiivisia prosesseja., Tämä auttaa heitä nopeasti analysoida tehtävän nähdä, mitä pyydetään ja määrittää, mikä ajattelutapa tarvitaan ongelman ratkaisemiseksi. Kun opiskelijat tulevat taitaviksi karttojen kanssa, he oppivat aktivoimaan ja soveltamaan kognitiivisia prosesseja tehostaakseen oppijoita ja ajattelijoita.
Lataa Metacognition Issue Brief!
Edelleen Lukeminen ja Katselu
- Miten Metakognitio Tehostaa Oppimista (Tereda)
- Metakognitio: Mikä Tekee Ihmisistä Ainutlaatuisia? (Costa, Kallick)
- kutsuvatko kysymyksesi Metakognition?, (Costa, Kallick)
- Video: Tottumukset Mielessä—Metakognitio (Costa)
- Video: Metafora ja Metakognitio (Ivy)