Marcia L. Johnson y Jeffrey R. Johnson
octubre de 1996
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)
contenidos
Cómo llegar a la Escuela
en la Escuela
actividades extracurriculares
«Cram Schools»
exámenes de ingreso
Tiempo Libre
preguntas a considerar
referencias y recursos
entender al pueblo y la cultura japonesa requiere comprender los factores que los moldean., Particularmente importantes son aquellos componentes que influyen en ellos en sus años de formación. El sistema educativo japonés es uno de los agentes más influyentes que moldean a la juventud japonesa. Dada la gran cantidad de tiempo que los estudiantes japoneses pasan en las escuelas, no es de extrañar que el sistema educativo desempeñe un papel tremendo en la determinación del tejido de la sociedad japonesa. Un examen de la experiencia» típica » de la escuela secundaria ilumina la función del sistema educativo en la sociedad japonesa.
cómo llegar a la Escuela
Los estudiantes de secundaria japoneses no conducen automóviles., Muchos caminan o montan bicicletas si la distancia no es demasiado grande. En otros casos, los estudiantes deben tomar autobuses y trenes públicos, a menudo cambiando de línea varias veces para llegar a sus destinos. No es raro que los estudiantes pasen dos o más horas al día en el transporte público. Después de la escuela secundaria, los estudiantes asisten a escuelas basadas en puntajes estandarizados del examen de ingreso a la escuela secundaria. Como resultado, algunos estudiantes viajan una gran distancia para asistir a la escuela determinada por sus calificaciones en los exámenes. El día escolar comienza a las 8:30, por lo que los estudiantes pueden salir de casa tan pronto como 6: 30., Mientras que algunos estudiantes duermen o estudian durante su largo viaje, el transporte público también brinda la oportunidad de socializar con sus compañeros. El comportamiento del estudiante en el camino a la escuela está regulado por las políticas escolares. Estas políticas pueden prohibir ciertas actividades en público-mascar chicle, consumir bocadillos, leer libros mientras camina-cualquier cosa que pueda reflejar mal la reputación de la escuela. Cada escuela tiene un uniforme único que hace que sus estudiantes sean fácilmente identificables para el público., Las políticas escolares a menudo requieren que los estudiantes se paren en autobuses y trenes, dejando asientos abiertos para otros pasajeros con el fin de demostrar consideración. En la práctica, sin embargo, el comportamiento de los estudiantes tiende a relajarse a medida que se alejan más de la escuela.
en la Escuela
Una vez en la escuela, los estudiantes generalmente entran en un área llena de pequeños casilleros en los que colocan sus zapatos de calle y se ponen zapatillas de la escuela. Estas zapatillas pueden ser codificadas por colores: rosa para las niñas y azul para los niños. Muchas escuelas tienen una asamblea semanal en toda la escuela., Luego los estudiantes se reúnen en sus clases para los estudios del día. El día escolar comienza con tareas de administración del aula, como tomar asistencia y hacer anuncios. Estas actividades generalmente son conducidas por los propios estudiantes en un horario de trabajo rotativo llamado toban. Cada aula tiene un promedio de 40-45 estudiantes. Los estudiantes permanecen en sus aulas durante la mayor parte del día escolar, mientras que los maestros se mueven de una habitación a otra, operando desde una sala central de profesores., Solo para Educación Física, clases de laboratorio u otras materias que requieren instalaciones especiales, los estudiantes se mudan a diferentes partes de la escuela. Entre clases y a la hora del almuerzo, las aulas pueden ser lugares ruidosos y animados. Algunas escuelas pueden tener una cafetería, pero la mayoría no. Incluso en las escuelas donde se prepara un almuerzo y se proporciona a los estudiantes, por lo general comen juntos en sus aulas. En la mayoría de las escuelas, los estudiantes traen un box lunch de casa, que casi siempre consiste en alimentos preparados por la madre en las primeras horas de la mañana, como arroz, pescado, huevos, verduras y encurtidos.,
Los Estudiantes Japoneses pasan 240 días al año en la escuela, 60 días más que sus homólogos estadounidenses. Aunque muchos de esos días se dedican a prepararse para festivales escolares anuales y eventos como el día de la cultura, el día del deporte y las excursiones escolares, los estudiantes japoneses todavía pasan considerablemente más tiempo en clase que los estudiantes estadounidenses. Tradicionalmente, los estudiantes japoneses han asistido a la escuela durante medio día los sábados; sin embargo, el número de sábados requeridos cada mes está disminuyendo como resultado de las reformas educativas japonesas., La selección de los cursos y los libros de texto son determinados por el Ministerio de Educación de Japón. Las escuelas tienen una autonomía limitada en la elaboración de sus planes de estudios. Los estudiantes en las escuelas secundarias académicas suelen tomar tres años cada una de las siguientes materias: matemáticas, estudios sociales, Japonés, Ciencias e inglés. Otras materias incluyen educación física, música, arte y estudios Morales. Todos los estudiantes de un grado estudian las mismas materias. Dado el número de materias requeridas, las asignaturas optativas son pocas.
al final de la jornada académica, todos los estudiantes participan en o soji, la limpieza de la escuela., Barren las aulas y los pasillos, vacian los botes de basura, limpian los baños, limpian pizarras y borradores de tiza, y recogen la basura de los terrenos de la escuela. Después de o soji, la escuela es despedida y la mayoría de los estudiantes se dispersan a diferentes partes de la escuela para las reuniones del club.
actividades extracurriculares
Las actividades del Club tienen lugar después de la escuela todos los días. Los maestros son asignados como patrocinadores, pero a menudo los propios estudiantes determinan las actividades diarias del club. Los estudiantes solo pueden unirse a un club, y rara vez cambian de club de año en año., En la mayoría de las escuelas, los clubes se pueden dividir en dos tipos: clubes deportivos (béisbol, fútbol, judo, kendo, pista, tenis, natación, softball, voleibol, rugby) y clubes culturales (inglés, radiodifusión, caligrafía, Ciencias, Matemáticas, Anuario). Por lo general, se alienta a los nuevos estudiantes a seleccionar un club poco después de que comience el año escolar en abril. Los clubes se reúnen durante dos horas después de la escuela cada día y muchos clubes continúan reuniéndose durante las vacaciones escolares. Las actividades del Club proporcionan una de las principales oportunidades para la socialización de grupos de pares., La mayoría de los estudiantes universitarios se retiran de las actividades del club durante su último año para dedicar más tiempo a la preparación para los exámenes de ingreso a la Universidad. Aunque visible en la experiencia de la escuela secundaria general, es en los clubes que las relaciones fundamentales de senpai (senior) y kohai (junior) se establecen más sólidamente. Es responsabilidad de los senpai enseñar, iniciar y cuidar a los kohai. Es el deber de los kohai servir y diferir a los senpai., Por ejemplo, los estudiantes kohai en el club de tenis pueden pasar un año persiguiendo pelotas de tenis mientras los estudiantes de último año practican. Sólo después de que los estudiantes de los últimos años han terminado de mayo de las cuentas del uso de los tribunales. Se espera que los kohai sirvan a sus senpai y aprendan de ellos observando y modelando su comportamiento. Esta relación fundamental se puede ver en toda la sociedad japonesa, en los negocios, la política y las relaciones sociales.,
«Cram Schools»
Un componente interesante de la educación japonesa es la próspera industria de juku y yobiko, «cram schools» después de la escuela, donde aproximadamente el 60% de los estudiantes de secundaria Japoneses van a clases complementarias. Juku puede ofrecer lecciones en materias no académicas como arte, natación, ábaco y caligrafía, especialmente para estudiantes de escuela primaria, así como las materias académicas que son importantes para la preparación para los exámenes de ingreso en todos los niveles., Juku para los estudiantes de secundaria deben competir por la inscripción con yobiko, que existen únicamente para preparar a los estudiantes para los exámenes de ingreso a la Universidad. Algunas «escuelas de cram» se especializan en preparar a los estudiantes para el examen de una escuela en particular. Aunque parece natural que los estudiantes teman el rigor de las lecciones adicionales que prolongan su día escolar hasta bien entrada la noche y requieren tareas adicionales, Muchos estudiantes disfrutan de juku y yobiko, donde los maestros a menudo son más animados e interesantes que algunos de los maestros en sus escuelas regulares., Además, en muchos casos, las lecciones estudiadas en» escuelas de cram » proporcionan un desafío intelectual para los estudiantes aburridos con el plan de estudios estandarizado de sus escuelas regulares.
Juku y Yobiko son principalmente escuelas privadas con fines de lucro que atraen a estudiantes de una amplia zona geográfica. A menudo se encuentran cerca de las estaciones de tren, lo que permite a los estudiantes transportarse fácilmente a juku directamente desde la escuela., Juku y yobiko prosperan en Japón, donde se cree que todas las personas poseen la misma capacidad intelectual innata, y es solo el esfuerzo de los individuos, o la falta de ella, lo que determina su logro por encima o por debajo de sus compañeros. En las escuelas japonesas, existe la tendencia a aprobar a los estudiantes con su cohorte de grado. Por lo tanto, sin las lecciones suplementarias de juku, algunos estudiantes podrían quedarse muy por detrás de sus compañeros de clase. Yobiko también existe para servir a ronin, «samuráis sin maestro», estudiantes que han reprobado un examen de ingreso, pero que quieren intentarlo de nuevo., Es posible que los estudiantes pasen uno o dos años como ronin después de graduarse de la escuela secundaria, estudiando en yobiko hasta que puedan pasar un examen de ingreso a la universidad o hasta que se den por vencidos. La matrícula de la escuela «Cram» es costosa, pero la mayoría de los padres están ansiosos por pagar para garantizar la aceptación en una escuela secundaria selectiva, escuela secundaria o universidad, y por lo tanto, un buen futuro para sus hijos.,
exámenes de ingreso
Además de la admisión a la universidad, el ingreso a la escuela secundaria también se determina por examen, y las materias evaluadas son Japonés, Matemáticas, Ciencias, Estudios Sociales e inglés. Las escuelas secundarias privadas crean sus propios exámenes, mientras que los de las escuelas secundarias públicas están estandarizados dentro de cada prefectura. Los estudiantes (y sus padres) consideran el registro de colocación universitaria de cada escuela al decidir qué exámenes tomar., El éxito o el fracaso en un examen de ingreso puede influir en todo el futuro de un estudiante, ya que la perspectiva de encontrar un buen trabajo depende de la escuela a la que asistió. Por lo tanto, los estudiantes experimentan la presión de este sistema de exámenes a una edad relativamente temprana. Sin embargo, las pruebas de práctica en la escuela y juku ayudan a los maestros a dirigir a los estudiantes hacia las instituciones cuyos exámenes tienen más probabilidades de aprobar.
tiempo libre
Los Estudiantes Japoneses dedican aproximadamente dos horas por día de la semana a la tarea, y alrededor de tres horas los domingos., Pasan un promedio de dos horas al día viendo la televisión, media hora escuchando la radio, una hora leyendo casualmente y menos de media hora en relaciones sociales con compañeros fuera de la escuela. Los adultos japoneses tienden a percibir a los estudiantes de secundaria de muchas maneras como niños grandes en lugar de adultos jóvenes. Y, si bien los sexos opuestos están interesados el uno en el otro, los padres y los maestros desalientan fuertemente las citas adolescentes. La mayoría de los jóvenes no comienzan a salir hasta después de la escuela secundaria. Finalmente, por una variedad de razones, hay pocos problemas de drogas entre los adolescentes japoneses.,
preguntas a considerar
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¿Qué valores sociales fundamentales se reflejan en los sistemas educativos de Estados Unidos y Japón?
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¿Cuáles son los incentivos intrínsecos y extrínsecos que motivan a los estudiantes estadounidenses y japoneses?
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Imagine la vida de la escuela secundaria sin coches. ¿Cómo sería diferente?
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Existen diferentes definiciones de la democracia aplicada a la educación. En los Estados Unidos, reconocimiento de diferentes talentos = democracia. En Japón, «acceso igualitario» basado en puntajes estandarizados = democracia. ¿Qué opinas?,
referencias y recursos
Dolly, John P. » Juku and the Performance of Japanese Students: An American Perspective. Paper presented at the Annual Meeting of the Japan-United States Teacher Education Consortium, Tokyo, June 1992. ED 355 175
Pettersen, Larry. «Japan’s’ Cram Schools.'»EDUCATIONAL LEADERSHIP 50, no. 5( 1993): 56-8. EJ 457 365
Rohlen, Thomas P. JAPAN’s HIGH SCHOOLS. Berkeley: University of California Press, 1983. ED 237 343
Tomlinson, Tommy. «Trabajo duro y altas expectativas: motivar a los estudiantes a aprender.»Issues in Education., Office of Educational Research and Improvement, Washington, D. C. Report. Abril de 1992. ED 345 871
Tsukada, Mamoru. «Institutionalized Supplementary Education in Japan: the Yobiko and Ronin Student Adaptations.»COMPARATIVE EDUCATION 24, no. 3( 1988): 285-303. EJ 386 063
Blanco, feliz. THE MATERIAL CHILD: COMING OF AGE IN JAPAN AND AMERICA (EN INGLÉS). New York: The Free Press, 1993.