¿Cómo ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades metacognitivas?
habilidades Metacognitivas son un predictor de éxito en el aula y más allá. Los estudiantes que son capaces de acceder a sus propios procesos cognitivos y reflexionar sobre qué y cómo están aprendiendo son capaces de aprender más eficazmente.
para algunos estudiantes, el pensamiento metacognitivo parece venir naturalmente., Pero la mayoría necesita un poco de ayuda para mirar dentro de sus propios cerebros. Afortunadamente, las habilidades metacognitivas se pueden enseñar y desarrollar, al igual que cualquier otra habilidad.
lo que entendemos por metacognición
metacognición significa » pensar en pensar.»Tomado de las palabras raíz meta, que significa «más allá», y» cogito», que significa» pensar», la metacognición es la capacidad de observar y reflexionar sobre nuestros propios procesos cognitivos. Es la vocecita dentro de tu cabeza que dice cosas como «wait…do realmente lo entiendo, ¿o necesito leerlo de nuevo?,»o» ¿este problema me recuerda algo más que ya sé?»
la Metacognición se cree que es una capacidad humana única. Gracias a un neocórtex altamente desarrollado, los humanos son capaces de volver sus poderes de observación hacia adentro para pensar en lo que saben, lo que necesitan saber y qué estrategias pueden aplicar para resolver un problema. La metacognición es lo que permite a los humanos dar un paso atrás y pensar en los problemas en lugar de simplemente reaccionar instintivamente., Nuestros procesos metacognitivos nos permiten aprender de experiencias anteriores, generalizar el aprendizaje para poder aplicar estrategias a nuevas situaciones, evaluar la utilidad de diferentes enfoques y decidir cómo podríamos hacer las cosas de manera diferente la próxima vez.
Estas habilidades son cruciales en el aula. Los estudiantes con buenas habilidades metacognitivas pueden planificar un enfoque para aprender una nueva habilidad o resolver un problema, monitorear su progreso hacia su meta y evaluar su propio éxito., Pueden analizar tanto los requisitos de la tarea como su propia base de conocimientos y conjunto de habilidades para decidir sobre un enfoque efectivo y determinar qué más necesitan aprender para tener éxito.
un vistazo dentro del aula metacognitiva
mientras que todos los humanos son capaces de metacognición, no todos usamos estrategias metacognitivas de manera efectiva. El investigador educativo Art Costa estima que solo entre la mitad y dos tercios de los adultos dominan la metacognición.,
esto puede deberse a que la mayoría de los estándares de aprendizaje se centran más en lo que los estudiantes deben aprender que en cómo aprenden. Las habilidades metacognitivas deben enseñarse explícitamente en el aula si queremos que los estudiantes las desarrollen. No es suficiente decirle a los estudiantes que » piensen en ello.»Necesitamos enseñarles cómo pensar y cómo acceder a sus propios procesos de pensamiento.
Las estrategias metacognitivas de enseñanza deben ocurrir en el contexto del contenido que están aprendiendo. Estas habilidades no pueden enseñarse aisladamente., En su lugar, los maestros deben integrar estrategias metacognitivas con todas las lecciones basadas en contenido que están enseñando. Enseñar explícitamente habilidades metacognitivas puede ayudar a los maestros a cerrar la brecha entre los estudiantes con dificultades y los estudiantes de alto rendimiento, que a menudo son los estudiantes que ya aplican estrategias metacognitivas.
Una forma de estimular el pensamiento metacognitivo es haciendo preguntas metacognitivas y enseñando a los estudiantes a hacer estas preguntas ellos mismos., Los estudiantes que aprenden a hacer las preguntas correctas durante el proceso de aprendizaje podrán monitorear y evaluar su propio aprendizaje en tiempo real. El mapa de árboles a continuación, que se extrae del artículo de Edutopia de Youki Terada, enumera algunas preguntas que los estudiantes pueden hacerse antes, durante y después de una tarea o prueba de aprendizaje.
construyendo habilidades metacognitivas con mapas de pensamiento
otra forma de construir habilidades metacognitivas es hacer que el pensamiento sea visible para los estudiantes., Los mapas de pensamiento permiten a los estudiantes visualizar los procesos cognitivos. Cada uno de los ocho mapas está vinculado a uno de nuestros procesos cognitivos fundamentales: definir en contexto, describir, comparar/contrastar, clasificar, relaciones parte/todo, secuenciar, causar & efecto y analogías. Cuando los estudiantes crean un mapa de pensamiento, pueden acceder a estos procesos cognitivos más fácilmente. Es como tener una mirada «bajo el capó» en sus propios cerebros.,
Los mapas de pensamiento también incorporan un» marco de referencia » que ayuda a los estudiantes a pensar más profundamente sobre de dónde viene su información, las diferentes perspectivas que influyen en su pensamiento y las conclusiones que pueden extraer de lo que han aprendido.
Los estudiantes que utilizan mapas de pensamiento aprenden a reconocer el vocabulario académico que está vinculado a cada uno de los procesos cognitivos centrales., Esto les ayuda a analizar rápidamente una tarea para ver lo que se le pide y determinar qué modo de pensar se requiere para abordar el problema. A medida que los estudiantes se vuelven competentes con los mapas, aprenden a activar y aplicar procesos cognitivos para convertirse en aprendices y pensadores más efectivos.
¡descargue nuestro Informe de metacognición!
para más Lectura y visualización
- Cómo la metacognición aumenta el aprendizaje (Terada)
- metacognición: ¿Qué hace que los humanos sean únicos? (Costa, Kallick)
- ¿Sus preguntas invitan a la metacognición?, (Costa, Kallick)
- Video: hábitos de la mente-metacognición (Costa)
- Video: metáfora y metacognición (Ivy)