cuando los bebés alcanzan alrededor de los 4 meses de edad, tienen un estirón de crecimiento cognitivo. Aparecen habilidades que forman la base de una nueva y más avanzada forma de pensar. Uno de los conceptos que emerge alrededor de esta edad es lo que los psicólogos del desarrollo llaman ‘permanencia del objeto.’
una forma sencilla de entender la permanencia del objeto es imaginar un truco de magia donde el mago pone una pelota en su mano, la cubre con un pañuelo, agita su mano sobre el pañuelo, y ‘voila’, la pelota se ha ido., Excepto que sabemos que realmente no lo es y nos preguntamos qué le pasó. Tenemos todos estos pensamientos porque sabemos que aunque no podemos verlo, la pelota sigue existiendo, mientras que para un bebé pequeño que no ha desarrollado esta comprensión, es como si la pelota ya no existiera.
Lo más destacado:
- estudios recientes muestran que la permanencia del objeto, la comprensión de que las personas y los objetos todavía existen incluso cuando no se pueden ver, comienza a surgir alrededor de 4 meses y se desarrolla gradualmente a través de varias etapas.,
- los bebés primero deben ser capaces de formar representaciones mentales de objetos para entender la permanencia del objeto (imaginando una pelota en su cabeza vs.viéndola frente a ellos).
- la permanencia del objeto crece a medida que los bebés ejercen su capacidad para desarrollar y manipular estas representaciones mentales.
- esta piedra angular del desarrollo está directamente relacionada con hitos críticos posteriores como la memoria de trabajo, la ansiedad de separación y el pensamiento simbólico.
¿Cómo se desarrolla la permanencia de objetos?,
al igual que con la mayoría de los conceptos complejos, la permanencia del objeto se desarrolla gradualmente a través de varias etapas. Por lo general, se puede observar por primera vez alrededor de 4 o 5 meses cuando los bebés se dan cuenta de que los objetos parcialmente ocultos todavía están allí en su totalidad (para ver esto en acción, cubra parte de un animal de peluche con una manta y observe al niño alcanzarlo). Alrededor de los 8 meses, los bebés pueden recuperar objetos que han estado completamente ocultos si el artículo estaba oculto mientras estaban mirando., A la edad de un año, incluso buscan objetos que estaban ocultos mientras miraban hacia otro lado, pero aún así solo podrían buscarlos en el último lugar donde los vieron.
no existe un consenso claro en la comunidad científica sobre el momento exacto en que emerge la permanencia del objeto. Basándose en varios experimentos, el psicólogo suizo Jean Piaget, que lo estudió por primera vez, creía que era alrededor de la edad de 8 meses. Más recientemente, los científicos han ideado métodos para estimar con mayor precisión el inicio, combinando las reacciones corporales y faciales de un bebé con los patrones de ondas cerebrales medidos a través de un EEG., Cada vez más, su creencia es que surge alrededor de la edad de 4 meses. Para ver lo que algunos de estos experimentos suelen parecer,.
un trampolín hacia otros hitos críticos del desarrollo
para desarrollar una comprensión de la permanencia de los objetos, los bebés primero deben ser capaces de formar representaciones mentales de los objetos (pueden imaginar una pelota en su cabeza frente a verla frente a ellos). A medida que crece su capacidad para entender la permanencia del objeto, ejercen su capacidad para desarrollar y manipular estas representaciones mentales y viceversa., Este enlace es muy importante, ya que facilita la comprensión de cómo la permanencia de objetos se relaciona con los hitos de desarrollo críticos posteriores, por ejemplo:
- Memoria de trabajo: la permanencia de objetos se considera un método para evaluar la memoria de trabajo en etapas tempranas. Es fácil ver la conexión entre la capacidad de formar y usar representaciones mentales de objetos y su última ubicación vista, y la memoria de trabajo. La memoria de trabajo es una función ejecutiva Central y su capacidad a menudo se considera un fuerte predictor de habilidades cognitivas a una edad posterior.,
- ansiedad por separación: para que los bebés muestren este comportamiento, que generalmente alcanza su punto máximo entre los meses 9 y 18, deben darse cuenta de que mamá o papá todavía existen cuando están fuera de su vista. El vínculo es muy directo. Esta es la razón por la que, a pesar de que muchos padres luchan con la ansiedad de separación, es bueno recordar que no solo es perfectamente normal, sino también un signo de desarrollo cognitivo y social-emocional saludable.,
- pensamiento simbólico: a medida que la comprensión de los niños de la permanencia del objeto y su capacidad para manipular las representaciones mentales mejoran, el pensamiento simbólico emerge gradualmente. Alrededor de los 18-20 meses, se puede observar durante el tiempo de juego, ya que usan una botella de plástico vacía de agua para representar un cohete o un bloque de madera para representar un automóvil. Más tarde, también utilizarán el pensamiento simbólico para llegar a la solución de un problema simple sin tener que usar ensayo y error, como lo han hecho hasta esta etapa.,
la lista continúa, por lo que entender este concepto es un evento tan importante en el desarrollo temprano general de un niño. Abre una puerta para alcanzar otros hitos para los cuales este concepto es un prerrequisito y hace avanzar significativamente la comprensión de su hijo de cómo funciona el mundo. Su hijo desarrollará esta habilidad con el tiempo. Puede apoyar su desarrollo a través de juegos simples como peek-A-boo y hide-and-seek, o haciendo algunas otras de sus actividades Babyspark específicamente diseñadas para este propósito., Una vez más, el tiempo de juego de su bebé se duplica como tiempo de aprendizaje.