Madame Lelica

extinción en el condicionamiento clásico

durante la fase de adquisición del condicionamiento clásico, un estímulo previamente neutral (CS) se aparea repetidamente con un estímulo naturalmente aversivo (UCS) y la producción de una respuesta condicionada (CR) se toma como evidencia de aprendizaje., La extinción en psicología se refiere a la presentación repetida de un estímulo condicionado (CS) sin el estímulo Incondicionado (UCS) utilizado en la fase de adquisición del procedimiento de condicionamiento. Después de una serie de ensayos no pareados, la respuesta condicionada (RC) (adquirida en la fase de adquisición) se reducirá. La extinción completa de un CR ocurre solo después de que no hay respuesta al CS+. La velocidad a la que se extingue un sujeto está determinada por la velocidad de refuerzo parcial (< 100%) o continua (100%) durante el acondicionamiento.,

extinción en el condicionamiento operante

en el paradigma del condicionamiento operante, la extinción se refiere a la disminución de una respuesta operante cuando ya no se refuerza en presencia de su estímulo discriminativo. La extinción se observa después de la retención de refuerzo para un comportamiento previamente reforzado que disminuye la probabilidad futura de ese comportamiento. Por ejemplo, un niño que se sube debajo de su escritorio, una respuesta que ha sido reforzada por la atención, es posteriormente ignorada hasta que el comportamiento de búsqueda de atención ya no ocurre. En su autobiografía, B. F., Skinner notó cómo descubrió accidentalmente la extinción de una respuesta operante debido al mal funcionamiento de su equipo de laboratorio:

mi primera curva de extinción apareció por accidente. Una rata estaba presionando la palanca en un experimento de saciedad cuando el dispensador de pellets se atascó. Yo no estaba allí en ese momento, y cuando regresé me encontré con una hermosa curva. La rata había continuado presionando aunque no se recibieron perdigones…. El cambio fue más ordenado que la extinción de un reflejo salival en el entorno de Pavlov, y yo estaba terriblemente emocionado., Era un viernes por la tarde y no había nadie en el laboratorio a quien pudiera decir. Todo ese fin de semana crucé las calles con especial cuidado y evité todos los riesgos innecesarios para proteger mi descubrimiento de la pérdida a través de mi muerte accidental.

cuando se ha producido la extinción de una respuesta, el estímulo discriminativo se conoce como estímulo de extinción (sδ o S delta). Cuando un delta S está presente, la consecuencia de refuerzo que sigue característicamente un comportamiento no ocurre. Esto es lo contrario de un estímulo discriminativo que es una señal de que se producirá un refuerzo., Por ejemplo, en una cámara operante, si los pellets de alimentos solo se entregan cuando se emite una respuesta en presencia de una luz verde, la luz verde es un estímulo discriminativo. Si cuando una luz roja está presente no se entregará comida, entonces la luz roja es un estímulo de extinción. (la comida aquí se usa como ejemplo de refuerzo).

Procedimientos de extinción exitosos

para que la extinción funcione de manera efectiva, debe hacerse de manera consistente., La extinción se considera exitosa cuando se responde en presencia de un estímulo de extinción (una luz roja o un maestro que no presta atención a un mal estudiante, por ejemplo) es cero. Cuando un comportamiento se prepara de nuevo después de haber pasado por la extinción, se llama recuperación espontánea.

condicionamiento del miedo

la extinción se estudia típicamente dentro del marco pavloviano de condicionamiento del miedo en el cual la extinción se refiere a la reducción de una respuesta condicionada (CR; E. G., respuesta del miedo/congelación) cuando un estímulo condicionado (CS; E. G.,, estímulo neutro / luz o tono) se presenta repetidamente en ausencia del estímulo incondicionado (EE.UU.; por ejemplo, choque de pie/ruido fuerte) con el que se ha emparejado previamente.

la explicación más simple de la extinción es que como el CS se presenta sin el aversivo EE.UU., el animal gradualmente «desaprueba» la Asociación CS-EE.UU. que se conoce como la teoría de la pérdida asociativa., Sin embargo, esta explicación se complica por observaciones donde hay algo de restauración de miedo, como la reinstalación (restauración de la RC en el contexto donde se produjo el entrenamiento de extinción, pero no un contexto diferente después de que se presente de nuevo la EE aversiva), la renovación (restauración de la RC en el contexto a pero no en B cuando el aprendizaje ocurrió en el contexto a y la extinción en el contexto B), y la recuperación espontánea (restauración de la RC cuando la prueba de retención se produce después de un largo pero no un corto retraso después del entrenamiento de extinción) y se han ofrecido explicaciones alternativas.,

La investigación sobre la extinción del miedo en modelos animales (típicamente ratas) tiene implicaciones clínicas tales como terapias basadas en la exposición para el tratamiento de fobias y Condiciones de ansiedad.

Extinction burst

mientras que la extinción, cuando se implementa de manera consistente a lo largo del tiempo, resulta en la eventual disminución del comportamiento no deseado, en el corto plazo el sujeto podría exhibir lo que se llama un Extinction burst. Una explosión de extinción a menudo ocurrirá cuando el procedimiento de extinción acaba de comenzar., Esto consiste en un aumento repentino y temporal en la frecuencia de la respuesta, seguido por la disminución y extinción eventual del comportamiento apuntado para la eliminación.

tomemos, como ejemplo, una paloma que ha sido reforzada para picotear un botón electrónico. Durante su historia de entrenamiento, cada vez que la paloma picoteó el botón, habrá recibido una pequeña cantidad de semilla de pájaro como refuerzo. Por lo tanto, cada vez que el pájaro tenga hambre, picoteará el botón para recibir comida. Sin embargo, si el botón se apagara, la paloma hambrienta primero intentará picotear el botón tal como lo ha hecho en el pasado., Cuando no hay comida, es probable que el pájaro vuelva a intentarlo… y otra vez, y otra vez. Después de un período de actividad frenética, en el que su comportamiento de picoteo no produce ningún resultado, el picoteo de la paloma disminuirá en frecuencia.

La ventaja evolutiva de esta explosión de extinción es clara. En un entorno natural, un animal que persiste en un comportamiento aprendido, a pesar de no resultar en un refuerzo inmediato, todavía podría tener una oportunidad de producir consecuencias de refuerzo si lo intenta de nuevo. Este animal estaría en una ventaja sobre otro animal que se rinde demasiado fácilmente.,

a pesar del nombre, sin embargo, no todas las reacciones explosivas a estímulos adversos ceden a la extinción. De hecho, una pequeña minoría de individuos persiste en su reacción indefinidamente.

variabilidad inducida por la extinción

la variabilidad inducida por la extinción tiene un papel adaptativo similar al estallido de la extinción. Cuando comienza la extinción, los sujetos pueden exhibir variaciones en la topografía de respuesta (los movimientos involucrados en la respuesta)., La topografía de respuesta siempre es algo variable debido a diferencias en el entorno o causas idiosincrásicas, pero normalmente el historial de refuerzo de un sujeto mantiene estables las variaciones leves al mantener variaciones exitosas sobre variaciones menos exitosas. La extinción puede aumentar estas variaciones significativamente a medida que el sujeto intenta adquirir el refuerzo que los comportamientos anteriores produjeron. Si una persona intenta abrir una puerta girando la Perilla, pero no tiene éxito, puede intentar mover la perilla, empujar el marco, golpear la puerta u otros comportamientos para que la puerta se abra., La variabilidad inducida por la extinción se puede usar en la conformación para reducir los comportamientos problemáticos al reforzar los comportamientos deseables producidos por la variabilidad inducida por la extinción.

D-Cycloserine

d-Cycloserine (DCS) se está probando como un adyuvante a los tratamientos convencionales basados en la exposición para los trastornos de ansiedad. Las respuestas psicotrópicas están relacionadas con la acción de la D-cicloserina como un agonista parcial del receptor neuronal NMDA para el glutamato y han sido examinadas en implicaciones con la extinción del miedo sensorial en la amígdala.,

teorías

la cuenta dominante de la extinción involucra modelos asociativos. Sin embargo, existe un debate sobre si la extinción implica simplemente «desaprender» la Asociación US-CS (por ejemplo, la cuenta Rescorla-Wagner) o, alternativamente, si un «nuevo aprendizaje» de una asociación inhibitoria que enmascara la Asociación excitatoria original (por ejemplo, la cuenta de Konorski, Pearce y Hall). Una tercera consideración se refiere a mecanismos no asociativos como la habituación, la modulación y la fatiga de respuesta., El trabajo de laboratorio de Myers y Davis con la extinción del miedo en roedores ha sugerido que múltiples mecanismos pueden estar en funcionamiento dependiendo del momento y las circunstancias en las que se produce la extinción.

dadas las opiniones contrapuestas y las observaciones difíciles para los diversos relatos, los investigadores han recurrido a investigaciones a nivel celular (más a menudo en roedores) para separar los mecanismos cerebrales específicos de extinción, en particular el papel de las estructuras cerebrales (amígdala, hipocampo, la corteza prefontal) y los sistemas neurotransmisores específicos (por ejemplo, GABA, NMDA)., Un estudio reciente en roedores por Amano, Unal y Paré publicado en Nature Neuroscience encontró que la extinción está correlacionada con la inhibición sináptica en las neuronas de salida de miedo de la amígdala central que se proyectan al gris periacueductal que controla el comportamiento de congelación. Ellos deducen que la inhibición se deriva de la corteza prefrontal y sugieren objetivos prometedores en el celular para nuevos tratamientos de ansiedad.,

See also

• Discrimination learning
• Operant Conditioning
• Reinforcement

References & Bibliography

Key texts

Papers

Smith, R. C., & Bowles, S. (1971). A BIBLIOGRAPHY OF EXPERIMENTAL EXTINCTION. Psychological Reports, 29, 895–930.,g | Q-learning

contexto filosófico de la teoría del aprendizaje

Behaviourism | Connectionism | Constructivism | Functionalism | Logical positivism | radical behaviourism

trabajadores prominentes en la teoría del aprendizaje|-

Tolman | Skinner | bandura | Thorndike | Skinner | Watson

Miscellaneous /-

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