el WISC-V se considera la prueba de inteligencia» estándar de oro » para niños de 6 a 16 años. Como tal, es un componente importante de toda evaluación psicoeducativa. Siempre se administra porque proporciona una visión general de las fortalezas y debilidades, y ofrece expectativas realistas para el rendimiento de un niño: un niño cuyo potencial está en el rango promedio, generalmente se puede esperar que trabaje en el rango promedio. Sin embargo, no siempre es así., Es una percepción errónea común que lo importante de una prueba de inteligencia es «el coeficiente intelectual», que significa el coeficiente intelectual a escala completa. Pero mirar la estructura del WISC-V le ayudará a apreciar por qué esto no es necesariamente cierto, particularmente para los niños con discapacidades de aprendizaje.,
WISC-V Structure
| Verbal Comprehension |
Visual Spatial |
Fluid Reasoning |
Working Memory |
Processing Speed |
The WISC-V is actually made up of 10 subtests, yielding 5 scores, each one a summary measure of a certain ability., Estos se llaman comprensión Verbal, Visual espacial, razonamiento fluido, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento. Cada escala de índice se compone de dos subtests que juntos conforman el resultado de la escala.
El coeficiente intelectual de la escala completa es un promedio de estas cinco escalas, por lo que solo es significativo si las escalas son consistentes. Si un niño es superior en razonamiento verbal, pero por debajo del promedio en habilidades espaciales visuales, el número de escala completa se ve promedio. Es similar a tener una temperatura corporal promedio porque su cabello está en llamas mientras sus pies están en un cubo de agua helada.,
Usted necesita considerar no solo el número completo de la escala, sino si las escalas son consistentes.,ab4f5bfa8d»>
Average
Notice that the range for scales is 10 points., Los padres tienden a alarmarse si ven alguna diferencia. En las pruebas, hay algo llamado «error estándar de medición», lo que significa que una puntuación podría variar hacia arriba y hacia abajo si la prueba se realizó más de una vez. Los fabricantes de pruebas han establecido lo que es esta gama. Para los puntajes de subtest, son 3 puntos y para los puntajes de índice, son 15 puntos. Si dos números no están tan separados, la diferencia no se consideraría muy importante.,y la integración de habilidades visuales y motoras
cada una de estas escalas representa una capacidad vital para el rendimiento académico., Su hijo puede tener excelentes habilidades verbales, pero si su memoria de trabajo verbal es mala, tendrá dificultades para aferrarse a lo que el maestro está diciendo para tomar notas o para obtener las grandes ideas. Si su hijo no puede entender las relaciones entre las partes y un todo, puede ser muy inteligente, pero tiene dificultades para priorizar las ideas para obtener la idea principal, desglosar las tareas o hacer esquemas.
busca inconsistencias
está más allá del alcance de este artículo para entrar en cada subtest, pero aquí está la conclusión: mira la variabilidad., Si los números son consistentes, obtendrá una imagen general precisa con el coeficiente intelectual a escala completa. Si las puntuaciones son realmente diferentes, pida una explicación. Una diferencia significativa entre los puntajes de las sub-pruebas puede sugerir un problema en la habilidad particular que se está probando; esto podría ser la base de una discapacidad de aprendizaje. Una diferencia significativa entre los puntajes del índice estándar también podría indicar una discapacidad de aprendizaje, TDAH o una variación en la tasa a la que las habilidades están madurando. Eso indica una debilidad que podría tener un impacto significativo en el rendimiento y el nivel de frustración de su hijo., En esas circunstancias, es necesario realizar una evaluación más detallada.
Marcia Eckerd es una evaluadora, consultora y terapeuta que se especializa en trabajar con niños con NLD y trastornos del espectro autista.
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