Dies ist die erste in einer Reihe von Artikeln über non-verbal learning disorder entwickelt in Zusammenarbeit mit Winston Preparatory School, New York Bereich der Schule, der beschlossen hat, eine führende Rolle in der Arbeit mit Schülern mit der Erkrankung.
Wenn wir an Lernstörungen denken, neigen wir dazu, an Legasthenie und andere Sprachstörungen zu denken-das heißt, Kinder, die Probleme haben, Sprache zu dekodieren und lesen zu lernen.,
Aber es gibt eine andere, weniger bekannte Art von Lernstörung, bei der es nicht um verbale Kommunikation geht-daher wird sie nonverbale Lernstörung genannt. Sie werden sehen, dass es als NVLD oder NLD bezeichnet wird. Es ist keine offizielle Diagnose wie ADHS und Autismus—in der Tat haben viele Kinder, die nonverbale Lernherausforderungen haben, diese Diagnosen. Experten sagen jedoch, dass die Konzentration auf NLD erklärt, was mit Kindern passiert—und wie man ihnen beim Lernen hilft-besser als diese Diagnosen.
Erkennen von NLD-Mustern
Kinder mit NLD haben keine Probleme, Sprache, Lesen oder Lernen von Informationen auf rote Weise zu dekodieren., Scott Bezsylko, Executive Director der Winston Preparatory School, formuliert es so: „Betrachten Sie es als das Gegenteil von Legasthenie.“Die Probleme, die diese Kinder haben, beinhalten, sagt er, alle anderen Arten des Lernens. „All das, was das Verständnis von Informationen beinhaltet-Beziehungen, Konzepte, Ideen, Muster.“
Diese Defizite – alles Dinge, die mit der rechten Hemisphäre des Gehirns zusammenhängen-können die Fähigkeit eines Kindes beeinträchtigen, eine überraschende Vielfalt von Dingen zu tun. Körperliche Koordination, soziale Interaktion, Problemlösung, Organisation von Gedanken, Planung—all diese Dinge können eine Herausforderung sein., Sie scheinen sehr unterschiedlich zu sein, aber das verbindende Thema ist, dass jedes die Fähigkeit erfordert, Muster oder Konzepte zu erkennen und sie dann auf neue Situationen anzuwenden.
Die fünf Bereiche von NLD
Es gibt fünf Bereiche, in denen Kinder mit NLD Schwäche zeigen. Nicht alle Kinder haben Schwächen in allen Bereichen.
1. Visuelles und räumliches Bewusstsein:
Viele Kinder mit NLD haben Probleme, visuelle Bilder zu verstehen. Wenn sie beispielsweise aufgefordert werden, eine Form wie einen Würfel zu kopieren, erzeugen sie „tiefgreifende Verzerrungen“, sagt Bezsylko., „Diese Kinder können den Würfel, die Formen, aus denen der Würfel besteht, und die Beziehungen zwischen ihnen nicht genau wahrnehmen. Daher können sie es nicht kopieren.“
Sie haben auch Schwierigkeiten, visuell-räumliche Informationen zu bewerten. Dies bedeutet, dass sie Schwierigkeiten haben, die Beziehungen zwischen den Dingen zu erfassen, die sie sehen, und ein klares Gefühl dafür haben, wo sie sich befinden. Dies kann sie körperlich unbeholfen machen.
2. Verständnis höherer Ordnung:
Verständnis höherer Ordnung ist die Fähigkeit, die Hauptidee in etwas zu identifizieren, die Details, die die Hauptidee unterstützen, und die Beziehungen zwischen ihnen., Dies wirkt sich auf die Fähigkeit der Kinder aus, das Lesen zu verstehen und eine Geschichte effektiv zu schreiben oder zu erzählen.
Es wirkt sich auch auf Notizen. Bezsylko beobachtete, dass einige Kinder im Wesentlichen alles abbauen, was der Lehrer sagt, weil sie nicht wissen, was wichtig ist und was nicht. Andere Kinder wissen nicht, was wichtig ist, also nehmen sie nichts ab, und die Leute denken, dass sie nicht aufpassen. Oder sie nehmen alle falschen Dinge ab.
3., Soziale Kommunikation
Die meisten Kinder mit nonverbalen Lernstörungen haben Probleme, Emotionen in Gesichtszügen und Körpersprache zu lesen, sodass sie oft nicht wissen, was in sozialen Interaktionen vor sich geht. Sie vermissen die sozialen Muster, die andere Kinder automatisch aufnehmen, so dass sie nicht wissen, was in einer bestimmten Situation angemessen ist.
Schwierigkeiten bei der sozialen Kommunikation sind ein Grund, warum sich Kinder mit NLD oft—manchmal obsessiv—auf Technologie konzentrieren. „In Chatrooms oder in einem Videospiel müssen sie sich nicht mit all dem nonverbalen Zeug auseinandersetzen“, bemerkt Bezsylko.
4., Mathematische Konzepte
Viele Kinder mit NLD sind sehr gut im roten Lernen, und sie sind in der Lage, gut in Mathematik zu tun, nur durch das Auswendiglernen von Daten. Aber wenn sie älter werden, haben sie Schwierigkeiten, fortgeschrittenere mathematische Probleme zu lösen, die auf dem Erkennen von Konzepten und Mustern basieren. Selbst bei einem Problem, das sie zuvor gesehen haben, haben sie Probleme, es zu erkennen, wenn es anders angegangen oder leicht modifiziert wird.
5. Exekutivfunktionen
Exekutivfunktionen sind eine Reihe von Fähigkeiten, mit denen wir unser Denken organisieren, Aktionen planen und ausführen und herausfinden, wie Probleme gelöst werden können., Die meisten Kinder mit NLD haben Schwächen in diesen Organisations-und Planungsfunktionen. Zum Beispiel haben sie Schwierigkeiten, ein Projekt in kleinere Teile zu zerlegen oder Schritte zu konzipieren, die unternommen werden müssen, um etwas zu erledigen.
„Diese Kinder haben Probleme, Dinge herauszufinden—tatsächlich wissen sie nicht wirklich, was etwas herauszufinden bedeutet“, sagt Bezsylko. „Wir müssen ihnen helfen, das zu lernen—der Schritt-für-Schritt-Prozess, den Sie durchlaufen.“
Verwandte: Wie können wir Kindern mit nonverbaler Lernstörung helfen?,
Wie manifestieren sich diese Defizite bei Kindern mit NLD?
Zusätzlich zu den verschiedenen Kombinationen von Symptomen variieren Kinder mit NLD auch entlang eines Schweregrads.
Einerseits gibt es Kinder, die extrem gut funktionieren, aber sozial unbeholfen, ein wenig ungeschickt, unorganisiert sind—was Bezsylko „den abwesenden Professor“ nennt.“Andere Kinder sind häufiger betroffen und funktionieren in vielen Bereichen schwieriger. „Diese Kinder haben oft Schwierigkeiten, alles zu lernen, was nicht rot oder wörtlich ist.,“
Bei Winston Prep zeigte eine Studie mit mehr als 100 Studenten mit NLD, dass es 6 Kombinationen der 5 Defizite gab. Die größte Gruppe hatte alle fünf Defizite, aber die zweitgrößte Gruppe hatte nur zwei: soziale Kommunikation und Exekutivfunktionen.
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Wann machen sich diese Defizite bemerkbar?,
Viele Kinder mit NLD Symptome tun können, gut genug in der Grundschule, denn Sie sind sehr gut im auswendig zu lernen. Es ist üblich, dass sie in der Mittelschule in Schwierigkeiten geraten, wenn ihre Schwierigkeit mit dem Denken höherer Ordnung—das Herausfinden der Hauptidee, der Details und der Beziehungen—dazu führt, dass sie zurückfallen. „Es gibt ein Sprichwort, dass man in der fünften Klasse aufhört zu lesen, und jetzt liest man, um zu lernen“, bemerkt Bezsylko, “ und dann fallen diese Kinder auseinander.,“Historisch, Winston Prep nahm Kinder in der sechsten bis zehnten Klasse; sie haben begonnen, einige Kinder so jung wie die vierte Klasse zu nehmen.
„Fast alle diese Kinder sehen unaufmerksam und unorganisiert aus“, fügt Bezsylko hinzu, “ besonders wenn sie älter werden. Je mehr Schularbeit, mathematische Konzepte und Sozialisation komplex und nicht rot werden, desto mehr tauchen diese Schwierigkeiten auf.,“
Verwandt: Soziale Herausforderungen von Kindern mit Lernproblemen
Eine umfassendere Diagnose
NLD ist keine der offiziellen Diagnosen, die Psychologen und Schulen verwenden, um Kinder mit psychiatrischen oder Lernproblemen zu kategorisieren. Kinder, die es haben, haben normalerweise andere Diagnosen—oft Autismus oder ADHS. Aber während diese Diagnosen ihre Symptome oder Verhaltensweisen auflisten, erklären sie sie nicht vollständig, argumentiert Bezsylko.
Wenn ein Kind beispielsweise unorganisiert und unaufmerksam ist, wird bei ihm wahrscheinlich ADHS diagnostiziert., Aber er kann durchaus unorganisiert und unaufmerksam sein, weil er nicht versteht, was diskutiert wird, was er liest oder welches Problem er lösen soll. Hier kommt NLD ins Spiel. „Sie können nicht aufpassen, wenn Sie nicht verstehen“, bemerkt Bezsylko.
In ähnlicher Weise wird ein Kind mit Autismus-Spektrum-Störung diagnostiziert als mit sozialen und Kommunikationsdefizite beschrieben werden. Auch diese Verhaltensweisen können NLD widerspiegeln-wenn sie Muster im Gesichtsausdruck, in der Körpersprache und in anderen Formen der nonverbalen Kommunikation nicht erkennen können, können Kinder sozial nicht mehr reagieren.,
Nehmen Sie die Kinder in der Winston Prep Studie, die alle fünf der Defizite hatte. Die meisten von Ihnen hatten eine Diagnose von ADHS oder Autismus-Spektrum-Störung. „Aber diese Diagnosen identifizieren nicht drei wichtige Bereiche, in denen sie zu kämpfen haben“, bemerkt Bezsylko: „Verständnis höherer Ordnung, mathematische Konzepte sowie visuelle und räumliche Beziehungen. Wenn ihre NLD nicht erkannt wird, erhalten sie wahrscheinlich keine Hilfe, die Schwächen in diesen Kernbereichen verstärkt oder kompensiert.“
Wie können wir Kindern mit nonverbaler Lernstörung helfen?,