Madame Lelica

Marcia L. Johnson und Jeffrey R. Johnson
Oktober 1996
im PDF-format verfügbar ( 122.89 KB )

Inhalt

Immer zur Schule

In der Schule

Außerunterrichtliche Aktivitäten

„Cram Schools“

Aufnahmeprüfung

Freizeit

– Fragen für die Prüfung

Referenzen und Ressourcen

Das Verständnis der japanische Leute und Kultur erfordert das Verständnis der Faktoren, Formen Sie., Besonders wichtig sind jene Komponenten, die sie in ihren prägenden Jahren beeinflussen. Das japanische Bildungssystem ist einer der einflussreichsten Akteure der japanischen Jugend. Angesichts der großen Zeit, die japanische Schüler in Schulen verbringen, ist es kein Wunder, dass das Bildungssystem eine enorme Rolle bei der Bestimmung des Gefüges der japanischen Gesellschaft spielt. Eine Untersuchung der „typischen“ Highschool-Erfahrung beleuchtet die Funktion des Bildungssystems in der japanischen Gesellschaft.

Zur Schule gehen

Japanische Gymnasiasten fahren keine Autos., Viele gehen oder fahren Fahrrad, wenn die Entfernung nicht zu groß ist. In anderen Fällen müssen die Schüler öffentliche Busse und Züge nehmen und häufig mehrmals umsteigen, um ihr Ziel zu erreichen. Es ist nicht ungewöhnlich, dass Studenten jeden Tag zwei oder mehr Stunden mit öffentlichen Verkehrsmitteln verbringen. Nach der Junior High School besuchen die Schüler Schulen, die auf standardisierten Abiturprüfungen basieren. Infolgedessen reisen einige Schüler eine große Entfernung, um die Schule zu besuchen, die durch ihre Testergebnisse bestimmt wird. Der Schultag beginnt um 8: 30 Uhr, sodass die Schüler bereits um 6: 30 Uhr das Haus verlassen können., Während einige Studenten während ihres langen Pendelverkehrs schlafen oder studieren, bieten die öffentlichen Verkehrsmittel auch die Möglichkeit, Kontakte zu Gleichaltrigen zu knüpfen. Das Verhalten der Schüler auf dem Schulweg wird durch die Schulpolitik geregelt. Diese Richtlinien können bestimmte Aktivitäten in der Öffentlichkeit verbieten-Kaugummi kauen, Snacks konsumieren, Bücher lesen während des Gehens-alles, was den Ruf der Schule schlecht widerspiegeln könnte. Jede Schule hat eine einzigartige Uniform, die ihre Schüler für die Öffentlichkeit leicht identifizierbar macht., In der Schulpolitik müssen die Schüler häufig in Bussen und Zügen stehen und die Plätze für andere Passagiere offen lassen, um Rücksicht zu nehmen. In der Praxis tendiert das Verhalten der Schüler jedoch dazu, sich zu entspannen, wenn sie sich weiter von der Schule entfernen.

In der Schule

Sobald die Schüler in der Schule sind, betreten sie normalerweise einen Bereich voller kleiner Schließfächer, in den sie ihre Straßenschuhe legen und Schulschuhe anziehen. Diese Hausschuhe können farbcodiert sein: rosa für Mädchen und blau für Jungen. Viele Schulen haben eine wöchentliche schulweite Versammlung., Dann versammeln sich die Schüler in ihren Homeroom-Klassen für den Tag des Studiums. Der Schultag beginnt mit Aufgaben der Klassenverwaltung, z. B. Teilnahme und Ankündigung. Diese Aktivitäten werden normalerweise von den Schülern selbst nach einem rotierenden Dienstplan namens Toban durchgeführt. Jeder Homeroom hat durchschnittlich 40-45 Studenten. Die Schüler bleiben den größten Teil des Schultages in ihren Klassenzimmern im Homeroom, während die Lehrer von Raum zu Raum wechseln und aus einem zentralen Lehrerzimmer aus arbeiten., Nur für Sportunterricht, Laborunterricht oder andere Fächer, die besondere Einrichtungen erfordern, ziehen die Schüler in verschiedene Teile der Schule. Zwischen dem Unterricht und zur Mittagszeit können Klassenzimmer laute, lebhafte Orte sein. Einige Schulen haben möglicherweise eine Cafeteria, die meisten jedoch nicht. Selbst in Schulen, in denen ein Mittagessen zubereitet und den Schülern zur Verfügung gestellt wird, essen sie normalerweise zusammen in ihren Klassenzimmern im Homeroom. In den meisten Schulen bringen die Schüler ein Box-Mittagessen von zu Hause mit, das fast immer aus Lebensmitteln besteht, die von der Mutter in den frühen Morgenstunden zubereitet werden, wie Reis, Fisch, Eier, Gemüse und Gurken.,

Japanische Schüler verbringen 240 Tage im Jahr in der Schule, 60 Tage mehr als ihre amerikanischen Kollegen. Obwohl viele dieser Tage damit verbracht werden, sich auf jährliche Schulfeste und Veranstaltungen wie den Kulturtag, den Sporttag und Schulausflüge vorzubereiten, verbringen japanische Schüler immer noch wesentlich mehr Zeit im Unterricht als amerikanische Studenten. Traditionell besuchen japanische Schüler samstags einen halben Tag lang die Schule; Die Anzahl der erforderlichen Samstage pro Monat nimmt jedoch infolge der japanischen Bildungsreformen ab., Kursauswahl und Lehrbücher werden vom japanischen Bildungsministerium festgelegt. Schulen haben eine begrenzte Autonomie in ihrer Lehrplanentwicklung. Studenten in akademischen Gymnasien nehmen in der Regel drei Jahre jedes der folgenden Fächer: Mathematik, Sozialkunde, Japanisch, Wissenschaft und Englisch. Weitere Fächer sind Sportunterricht, Musik, Kunst und Moralwissenschaften. Alle Schüler in einer Klassenstufe studieren die gleichen Fächer. Angesichts der Anzahl der erforderlichen Fächer gibt es nur wenige Wahlfächer.

Am Ende des akademischen Tages nehmen alle Schüler an o soji, der Reinigung der Schule, teil., Sie fegen die Klassenzimmer und die Flure, leeren Mülleimer, reinigen Toiletten, reinigen Tafeln und Kreideradierer und holen Müll vom Schulgelände ab. Nach o soji wird die Schule entlassen und die meisten Schüler zerstreuen sich zu Clubtreffen in verschiedene Teile der Schule.

Außerschulische Aktivitäten

Clubaktivitäten finden jeden Tag nach der Schule statt. Lehrer werden als Sponsoren zugewiesen, aber oft bestimmen die Schüler selbst die täglichen Aktivitäten des Clubs. Studenten können nur einem Club beitreten, und sie wechseln selten von Jahr zu Jahr den Club., In den meisten Schulen können Vereine in zwei Arten unterteilt werden: Sportvereine (Baseball, Fußball, Judo, Kendo, Leichtathletik, Tennis, Schwimmen, Softball, Volleyball, Rugby) und Kulturvereine (Englisch, Rundfunk, Kalligraphie, Wissenschaft, Mathematik, Jahrbuch). Neue Schüler werden in der Regel ermutigt, kurz nach Beginn des Schuljahres im April einen Verein auszuwählen. Clubs treffen sich jeden Tag zwei Stunden nach der Schule und viele Clubs treffen sich weiterhin während der Schulferien. Club-Aktivitäten bieten eine der wichtigsten Möglichkeiten für Peer-Group-Sozialisation., Die meisten College-gebundenen Studenten ziehen sich während ihres letzten Jahres von den Clubaktivitäten zurück, um mehr Zeit für die Vorbereitung auf die Aufnahmeprüfungen an der Universität zu verwenden. Obwohl in der allgemeinen Highschool-Erfahrung sichtbar, sind in den Clubs die grundlegenden Beziehungen von Senpai (Senior) und Kohai (Junior) am solidesten etabliert. Es liegt in der Verantwortung des Senpai, den Kohai zu lehren, zu initiieren und zu pflegen. Es ist die Pflicht der Kohai, den Senpai zu dienen und sich zu verschieben., Zum Beispiel könnten Kohai-Studenten im Tennisclub ein Jahr damit verbringen, Tennisbälle zu jagen, während die Oberklassler üben. Erst wenn die Oberklassler fertig sind, dürfen die Unterklassler die Gerichte benutzen. Von den Kohai wird erwartet, dass sie ihren Senpai dienen und von ihnen lernen, indem sie ihr Verhalten beobachten und modellieren. Diese grundlegende Beziehung kann in der gesamten japanischen Gesellschaft, in der Wirtschaft, in der Politik und im sozialen Umgang gesehen werden.,

„Cram Schools“

Ein interessanter Bestandteil der japanischen Bildung ist die florierende Industrie von Juku und Yobiko, nach der Schule „Cram Schools“, wo ungefähr 60% der japanischen Gymnasiasten zusätzlichen Unterricht erhalten. Juku kann Unterricht in nichtakademischen Fächern wie Kunst, Schwimmen, Abakus und Kalligraphie anbieten, insbesondere für Grundschüler, sowie in akademischen Fächern, die für die Vorbereitung auf Aufnahmeprüfungen auf allen Ebenen wichtig sind., Juku für Gymnasiasten müssen um die Einschreibung bei Yobiko konkurrieren, die ausschließlich zur Vorbereitung der Studenten auf die Aufnahmeprüfungen an der Universität bestehen. Einige „Cram-Schulen“ sind darauf spezialisiert, Schüler auf die Prüfung einer bestimmten Schule vorzubereiten. Obwohl es für die Schüler natürlich erscheint, die Strenge zusätzlicher Lektionen zu fürchten, die ihren Schultag bis in die späten Abendstunden verlängern und zusätzliche Hausaufgaben erfordern, genießen viele Schüler Juku und Yobiko, wo Lehrer oft animierter und interessanter sind als einige der Lehrer in ihren regulären Schulen., In vielen Fällen stellen die in „Cram Schools“ untersuchten Lektionen auch eine intellektuelle Herausforderung für Schüler dar, die mit dem standardisierten Lehrplan ihrer regulären Schulen gelangweilt sind.

Juku und yobiko sind in erster Linie private, gewinnorientierte Schulen, die Schüler aus einem weiten geografischen Gebiet anziehen. Sie befinden sich oft in der Nähe von Bahnhöfen und ermöglichen es den Schülern, sich direkt von der Schule nach Juku zu transportieren., Juku und Yobiko gedeihen in Japan, wo angenommen wird, dass alle Menschen die gleiche angeborene intellektuelle Fähigkeit besitzen, und es ist nur die Anstrengung von Individuen oder deren Fehlen, die ihre Leistung über oder unter ihren Mitmenschen bestimmt. In japanischen Schulen besteht die Tendenz, Schüler mit ihrer Klassenkohorte zu bestehen. Daher könnten einige Schüler ohne den zusätzlichen Juku-Unterricht weit hinter ihre Klassenkameraden zurückfallen. Yobiko dient auch Ronin, „Masterless Samurai“, Studenten, die eine Aufnahmeprüfung nicht bestanden haben, aber es erneut versuchen wollen., Es ist möglich, dass die Schüler nach dem Abitur ein oder zwei Jahre als Ronin verbringen, an Yobiko studieren, bis sie eine Aufnahmeprüfung bestehen können oder bis sie aufgeben. „Cram School“ Unterricht ist teuer, aber die meisten Eltern sind bestrebt zu zahlen, um die Akzeptanz in eine selektive Junior High School, High School oder Universität zu gewährleisten, und damit eine gute Zukunft für ihre Kinder.,

Aufnahmeprüfungen

Neben der Zulassung zur Universität wird auch der Eintritt in die High School durch die Prüfung bestimmt, und die getesteten Fächer sind Japanisch, Mathematik, Naturwissenschaften, Sozialkunde und Englisch. Private Gymnasien erstellen ihre eigenen Prüfungen, während die für öffentliche Gymnasien in jeder Präfektur standardisiert sind. Die Schüler (und ihre Eltern) berücksichtigen bei der Entscheidung, welche Prüfungen abgelegt werden sollen, die College-Platzierungsaufzeichnung jeder Schule., Erfolg oder Misserfolg einer Aufnahmeprüfung können die gesamte Zukunft eines Schülers beeinflussen, da die Aussicht, einen guten Job zu finden, von der besuchten Schule abhängt. So erleben die Studierenden den Druck dieses Prüfungssystems schon relativ früh. Praxistests in der Schule und an der Juku helfen Lehrern jedoch dabei, die Schüler auf Institutionen zu lenken, deren Prüfungen sie am wahrscheinlichsten bestehen.

Freizeit

Japanische Schüler widmen etwa zwei Stunden pro Wochentag den Hausaufgaben und etwa drei Stunden am Sonntag., Sie verbringen durchschnittlich zwei Stunden pro Tag damit, fernzusehen, eine halbe Stunde Radio zu hören, eine Stunde beiläufig zu lesen und weniger als eine halbe Stunde in sozialen Beziehungen zu Gleichaltrigen außerhalb der Schule zu verbringen. Japanische Erwachsene neigen dazu, Gymnasiasten in vielerlei Hinsicht als große Kinder anstelle von jungen Erwachsenen wahrzunehmen. Und, während andere Geschlechter aneinander interessiert sind, Eltern und Lehrer raten dringend davon ab, Teenager-Dating. Die meisten jungen Leute beginnen erst nach der High School zu datieren. Schließlich gibt es aus verschiedenen Gründen bei japanischen Jugendlichen nur wenige Drogenprobleme.,

Zu berücksichtigende Fragen

1. Welche grundlegenden sozialen Werte spiegeln sich in den Bildungssystemen der Vereinigten Staaten und Japans wider?

2. Was sind die intrinsischen und extrinsischen Anreize, die amerikanische und japanische Studenten motivieren?

3. Stellen Sie sich ein Highschool-Leben ohne Autos vor. Wie wäre es anders sein?

4. Es gibt verschiedene Definitionen von Demokratie in Bezug auf Bildung. In den Vereinigten Staaten Anerkennung verschiedener Talente=Demokratie. In Japan,“ Equal Access “ basierend auf standardisierten Scores=Demokratie. Was meinst du?,

Referenzen und Quellen

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Pettersen, Larry. „Japans‘ Cram Schulen.'“ EDUCATIONAL LEADERSHIP 50, Nr. 5 (1993): 56-8. EJ 457 365

Rohlen, Thomas P. JAPAN ‚ S HIGH SCHOOLS. Berkeley: University of California Press, 1983. ED 237 343

Tomlinson, Tommy. „Harte Arbeit und hohe Erwartungen: Schüler zum Lernen motivieren.“Probleme in der Bildung., Office of Educational Research and Improvement, Washington, D. C. Bericht. April 1992. ED 345 871

Tsukada, Mamoru. „Institutionalisierte Ergänzende Bildung in Japan: Der Yobiko und Ronin Student Anpassungen.“VERGLEICHENDE BILDUNG 24, Nr. 3 (1988): 285-303. EJ 386 063

Weiß, Fröhlich. DAS MATERIELLE KIND: COMING OF AGE IN JAPAN UND AMERIKA. New York: The Free Press, 1993.