Stilladser er et ord, som vi hører meget i uddannelsen. Så meget, at vi måske får det forvekslet med nogle andre udtryk, som differentiering. Mens differentiering og stilladser har nogle ligheder, er de ikke det samme. Differentiering er at matche niveauet af materiale eller emne til barnets niveau. Stilladser gælder dog for enhver lektion, uanset niveau. Det handler om at bryde læring ned i mindre, mere “gennemførlige” stykker.
Hvad er stilladser?,
Tilbage, da jeg var i skole, har jeg måske hørt noget som dette, “læs kapitel 7, og besvar derefter spørgsmålene i slutningen af kapitlet. Skriv derefter et 5-afsnit essay om, hvad du læser”. Ved du hvad? Det er ikke stilladser. Faktisk er det det modsatte af stilladser. Stilladser er en måde at skabe et sikkerhedsnet for studerende, indtil de kommer til niveauet for selvstændigt arbejde. Vi har alle hørt”Jeg gør, vi gør, du gør”. Det er stilladser i en nøddeskal.
Stilladser er meget gavnligt for studerende, fordi det er, hvordan de lærer., Det er sådan, vi alle lærer – ved at se andre og have støtte, mens vi prøver det. I et klasseværelse, der implementerer stilladser effektivt, vil der være en hel del modellering. Faktisk, efter min oplevelse, når du har lyst til at modellere for meget og lidt for ofte, det er når du sandsynligvis gør det helt rigtigt. Studerende, især på det primære og elementære niveau, skal observere færdigheden meget, før de”får det”.,
Stilladsundervisningsstrategier, som du kan prøve i dit klasseværelse
Previe., Pre-Read, Pre-Teach
en af de mest basale og nemmeste måder at stillads på er ved at forhåndsvise alle nye koncepter eller materialer, der præsenteres for studerende. For en læse-højt, dette kan betyde at kigge gennem bogen sammen først og spørge eleverne, hvad de observerer i billederne eller at lave forudsigelser. Eller hvis eleverne bliver bedt om at læse en passage til en forståelsesaktivitet, skal du læse passagen med dem for ekstra support., Prøv at undervise i ordforrådet inden for ethvert fagområde, når nye materialer eller koncepter introduceres.
Tips til præ-undervisning ordforråd: jeg pre-undervise ordforråd ord for en ny ELA enhed før eleverne nogensinde se teksten, hvorfra ordforråd er taget. Jeg begynder med at oprette en digital dias præsentation med ordforråd ord. Dette omfatter altid en børnevenlig (alderssvarende) definition af ordet og en visuel. Jeg forsøger altid at finde noget, der virkelig vil få fat i deres opmærksomhed. Derefter bruger vi meget tid på at dele tanker og ideer om disse ord., Vi kan endda bruge dem i sætninger. På denne måde, når de hører det nye ordforråd ord i den kommende historie for ugen, tæt læst, eller samfundsfag enhed, de er allerede bekendt. Ikke kun det, men mine elever bliver normalt meget spændte, da de synes, det er rent tilfældighed, at vi er stødt på det samme ord, som vi lige har lært.
Modelskrivning
uanset hvilken type skrivning du laver – kreativ, ekspository, personlig fortælling, mening, overbevisende, lo.-stakes osv. – nøglen til succes for studerende er en masse modellering., Dette er det område, hvor det især gælder, at hvis du har lyst til at gøre det for meget, er du sandsynligvis lige på rette spor. Når jeg introducerer en ny type skrivning, vil jeg lade eleverne se mig skrive det og tale igennem det (tænker højt), flere dage i træk, før de går videre. Derefter, jeg har dem til at hjælpe mig med at skrive i et par dage. Derefter vil de være klar til at prøve det selv med støtte efter behov.,
selvfølgelig kan det være nødvendigt at justere mængden af tid i hvert trin afhængigt af klasseniveauet for dine elever, eller hvor hurtigt de lærer den nye skriveteknik, men denne type stilladser kan og bør bruges i hele klassetrin. Studerende i alle aldre drager fordel af at se en ekspertforfatter arbejde gennem processen. Den ekspertforfatter er dig!
grafiske arrangører
en anden stor stillads teknik kan implementeres med grafiske arrangører. En grafisk arrangør er en måde at få vores ideer på papir. Grafiske arrangører kan bruges på et par forskellige måder., Først og fremmest kan du udfylde den grafiske arrangør, og studerende kan udfylde deres egen kopi med de oplysninger, du leverer. Du kan også bede eleverne om bidrag til den grafiske arrangør og bruge deres ideer til at udfylde det. Endelig kan du give eleverne en tom Grafisk arrangør og lade dem få deres egne tanker ned på papir først. Endnu bedre, få dem til at arbejde med en partner eller en gruppe for at udfylde det.
taletid
Jeg ved det! Vi tror alle, at vores værelser skal være tavse, hvis der virkelig sker noget produktivt. Falsk!, Studerende lærer bedst ved at tale og dele ideer. Studerende kan støtte hinanden med ideer og tanker, når de arbejder.
Math stilladser
Dette er et område, hvor jeg føler, at stilladser er det mest oplagte, giver mest mening og er mest gavnligt for studerende. Når du lærer en ny matematikproces, uanset hvad det måtte være, skal du gøre “jeg gør, vi gør, du gør” trin hver dag. Så først vil de se dig gå igennem og forklare matematikprocessen flere gange. Når eleverne er klar, vil de hjælpe dig med at arbejde igennem denne proces., Det kan betyde, at studerende fortæller dig, hvilke skridt du skal tage, når du tager dem, eller det kan betyde, at en studerende kommer op til bestyrelsen for at give instruktionen. Derefter vil eleverne være klar til at prøve det alene. Det kræver meget øvelse for disse processer at blive naturlige, så næste dag gør det samme. De bliver nødt til at se trinene mange gange, i nogle tilfælde, for endelig at “få det”.