Den seneste uptick i forskning i social-emotionel læring rammer og pensum har betydet, at ord som “modstandskraft” og “self-control” er brugt af alle fra klasselærere til de statslige ledere. Men ikke alle interessenter bruger disse ord på samme måde, ifølge social-følelsesmæssig interventionsekspert Stephanie Jones., Når Sprog omkring SEL bruges inkonsekvent, hun siger, det er svært for forskere, lærere, og ledere til at kommunikere, træffe strategiske beslutninger, og afgøre, om interventioner er blevet gennemført med succes.
” ord og definitioner betyder noget, ” siger Jones. “Vi bør stræbe efter at forbinde vores ord og definitioner med de andre, der bruger, så vi koordineres i det, vi gør.,”
At opnå denne forbindelse, Jones og hendes team på HGSE er STAFFELI Lab udviklet Udforske SEL — en digital ressource, med værktøjer til at hjælpe brugere med at identificere overlap og forskelle i SEL rammer, domæner, og færdigheder.
Interessenter
Fordi feltet af SEL er vokset hurtigt, lærere, skoleledere, amter, stater, politiske beslutningstagere, og nonprofits har sandsynligvis beskæftiget med SEL forskning — men ofte uden klarhed om, hvordan det faktisk kan anvende til deres særlige behov., Derfor kan et primært publikum for e .plore SEL, Jones siger, Være institutioner, der er positioneret til at fungere som mæglere mellem SEL research og dens implementering. Disse institutioner-tilskudsagenturer, tænketanke, uddannelsesafdelinger, nonprofitorganisationer — kan hjælpe med at sikre fælles definitioner af sel-ordforråd, så beslutningstagere kan bestemme, hvilke rammer der vil målrette deres behov.,
“når vi tænker over, hvordan Udforske SEL kan være bedst indsat for at løse den terminologi, der i SEL, vi tænker på-kvarter og skolens ledelse, men også dem, der er de mæglere, der sidder i mellem praksis, policy og forskning fællesskaber — dem, der laver forbindelsen mellem, hvad der er kendt, og de mennesker, der træffer beslutninger,” Jones siger, også at bemærke, at hun også har hørt fra lærere og skole-og distriktsledere samt program designere, der har brugt stedet.,
Her går Jones gennem et par af de forskellige værktøjer på siteebstedet for at hjælpe potentielle brugere med at orientere sig.
Sammenlign Sel-tilgange
problemet: SEL-rammer fungerer blandt andet som et organiseringssystem for et program eller en læseplan og tjener til at sætte mål og mål. Flere rammer kan omfatte “udøvende funktion”, men forbinder forskellige færdigheder med udtrykket. Rammer kan også beskrive de samme færdigheder ved hjælp af forskellige ord.,
løsningen: Udforsk SEL giver brugerne mulighed for at sammenligne rammer og se, hvor der er overlapning i, hvordan færdigheder defineres, selvom terminologien er anderledes. Denne overlapning kan give værdifuld indsigt i at danne en fælles definition, målområder for programmer, der arbejder med forskellige skoler og rammer, og muligheder for samarbejde.