Madame Lelica

Vyhynutí v klasické podmiňování

Během fáze akvizice Klasický úprava, dříve neutrální stimul (CS) je opakovaně spárován s přirozeně averzivní podnět (UCS) a výroba podmíněná reakce (CR) je přijata jako důkaz učení., Zánik v psychologii se týká opakované prezentace podmíněného podnětu (CS) bez nepodmíněného podnětu (UCS) použitého ve fázi akvizice kondicionačního postupu. Po řadě nepárových studií bude podmíněná odpověď (CR) (získaná ve fázi akvizice) snížena. K úplnému zániku ČR dochází až poté, co nedojde k žádné reakci na CS+. Rychlost, při které je subjekt uhašen, je určena rychlostí částečného zesílení (< 100%) nebo kontinuální (100%) během kondicionování.,

Vyhynutí v operantní podmiňování

V operantní podmiňování paradigma, zánik odkazuje na pokles o operantní reakce, když je již posílena v přítomnosti jeho diskriminační stimul. Vyhynutí je pozorováno po zadržení výztuže pro dříve zesílené chování, které snižuje budoucí pravděpodobnost tohoto chování. Například dítě, které leze pod stůl, odpověď, která byla posílena pozorností, je následně ignorována, dokud již nedochází k chování hledajícímu pozornost. Ve své autobiografii B. F., Skinner poznamenal, jak náhodou objevil zánik operní odpovědi kvůli poruše svého laboratorního vybavení:

moje první křivka vyhynutí se objevila náhodou. Krysa stiskla páku v experimentu na nasycení, když se dávkovač pelet zasekl. V té době jsem tam nebyl, a když jsem se vrátil, našel jsem krásnou křivku. Krysa pokračovala v lisování, i když nebyly přijaty žádné pelety…. Změna byla řádnější než zánik slinného reflexu v Pavlově prostředí a byl jsem strašně nadšený., Bylo páteční odpoledne a v laboratoři nebyl nikdo, koho bych poznal. Celý ten víkend jsem se zvláštní péčí procházel ulicemi a vyhýbal se všem zbytečným rizikům, abych ochránil svůj objev před ztrátou svou náhodnou smrtí.

když došlo k zániku odpovědi, diskriminační stimul je pak znám jako stimul vyhynutí (SΔ nebo s delta). Je-li přítomna delta s, nedochází k zesilujícímu následku, který charakteristicky sleduje chování. To je opak diskriminační stimul, který je signálem, že posílení dojde., Například v operační komoře, pokud jsou potravinové pelety dodávány pouze tehdy, když je odezva emitována za přítomnosti zeleného světla, je zelené světlo diskriminačním podnětem. Pokud je přítomno červené světlo, jídlo nebude dodáno, pak červené světlo je stimulem vyhynutí. (jídlo se zde používá jako příklad posilovače).

úspěšné postupy vyhynutí

aby vyhynutí fungovalo efektivně, musí být provedeno konzistentně., Vyhynutí je považováno za úspěšné, když reaguje za přítomnosti vyhynutí (například červené světlo nebo učitel, který nedává špatnou pozornost studenta), je nulové. Když se chování znovu objeví poté, co prošlo vyhynutím, nazývá se spontánní zotavení.

fear conditioning

Extinction je obvykle studován v rámci Pavlovian fear conditioning framework, ve kterém zánik odkazuje na snížení podmíněné reakce (CR; např.,, neutrální stimul / světlo nebo tón) je opakovaně prezentován v nepřítomnosti nepodmíněného podnětu(US; např.

nejjednodušší vysvětlení vyhynutí je, že CS je uvedena bez averzivní NÁS, zvíře postupně „unlearns“ CS-US sdružení, které je známé jako asociativní ztráta teorie., Nicméně, toto vysvětlení je komplikovaná tím, že pozorování, kde tam je nějaký strach obnovu, jako je obnovení (obnovení ČR v kontextu, kde zániku školení došlo, ale ne jiném kontextu po averzivní NÁS je prezentován znovu), obnova (restaurování ČR v kontextu, ale ne v B, když se učí došlo v souvislosti a zánik v souvislosti s B), a spontánní obnovy (restaurování ČR při uchovávání testu dochází po dlouhé, ale ani krátké zpoždění po zániku školení) a alternativní vysvětlení bylo nabídnuto.,

výzkum vyhynutí strachu u modelů zvířat (typicky potkanů) má klinické důsledky, jako jsou terapie založené na expozici pro léčbu fóbií a úzkostných stavů.

Extinction burst

Při zániku, pokud je prováděn důsledně, v průběhu času, výsledky v případné snížení nežádoucích chování, v blízkosti-pojem, předmět může vykazovat to, co se nazývá extinkce praskla. Výbuch vyhynutí se často vyskytne, když právě začal postup vyhynutí., To se skládá z náhlého a dočasného zvýšení frekvence odezvy, následovaného případným poklesem a zánikem chování zaměřeného na eliminaci.

Vezměme si jako příklad holuba, který byl zesílen k klování elektronického tlačítka. Během své tréninkové historie, pokaždé, když holub klovl tlačítko, obdrží malé množství ptačího semene jako zesilovač. Takže, kdykoli je pták hladový, bude klepat na tlačítko, aby dostal jídlo. Pokud by však mělo být tlačítko Vypnuto, hladový holub se nejprve pokusí klepnout na tlačítko stejně jako v minulosti., Když žádné jídlo nepřichází, pták se pravděpodobně pokusí znovu… a znovu a znovu. Po období zběsilé činnosti, ve které jejich klování nevede k žádnému výsledku, se holubí klování sníží ve frekvenci.

evoluční výhoda tohoto zániku je jasná. V přirozeném prostředí může mít zvíře, které přetrvává v naučeném chování, přestože nevede k okamžitému posílení, stále šanci na posílení následků, pokud to zkusí znovu. Toto zvíře by bylo ve výhodě oproti jinému zvířeti, které se příliš snadno vzdává.,

navzdory názvu však ne každá výbušná reakce na nepříznivé podněty ustupuje zániku. Malá menšina jedinců totiž ve své reakci setrvává donekonečna.

variabilita vyvolaná vyhynutím

variabilita vyvolaná vyhynutím slouží adaptivní roli podobné výbuchu vyhynutí. Když začne vyhynutí, mohou subjekty vykazovat změny v topografii odezvy (pohyby zapojené do reakce)., Topografie odezvy je vždy poněkud variabilní kvůli rozdílům v prostředí nebo idiosynkratickým příčinám, ale obvykle historie výztuže subjektu udržuje mírné variace stabilní udržováním úspěšných variací oproti méně úspěšným variacím. Vyhynutí může tyto změny výrazně zvýšit, protože se subjekt pokouší získat posílení, které předchozí chování produkovalo. Pokud se osoba pokusí otevřít dveře otočením knoflíku, ale je neúspěšné, mohou příště s nimi zalomcovat, tlačí na rámu, klepání na dveře, nebo jiné chování, aby se dveře otevřít., Variabilita vyvolaná vyhynutím může být použita při tvarování ke snížení problematického chování posílením žádoucího chování vyvolaného variabilitou vyvolanou vyhynutím.

D-cykloserin

d-cykloserin (DCS)se zkouší jako adjuvans k konvenční léčbě úzkostných poruch na bázi expozice. Psychotropních reakce jsou spojeny do D-cykloserin je akce jako částečný agonista neuronální NMDA receptorů pro glutamát a byly zkoumány v důsledky smyslové související strach vyhynutí v amygdale.,

teorie

dominantní účet zániku zahrnuje asociativní modely. Nicméně, tam je debata o tom, zda zánik zahrnuje jednoduše „odnaučování“ USA-CS sdružení (např. Rescorla-Wagner účet) nebo případně, zda je „nové učení“ inhibiční sdružení, které masky původní excitační sdružení (např. Konorski, Pearce a Sál účtu). Třetí účet se týká nespolečenských mechanismů, jako je návyk, modulace a únava odezvy., Myers a Davis laboratorní práce se strachem vyhynutí u hlodavců navrhl, že více mechanismů může být v práci v závislosti na načasování a okolnostech, za kterých dochází k vyhynutí.

Vzhledem k protichůdnými názory a obtížné pozorování pro různé účty vědci se obrátil k vyšetřování na buněčné úrovni (nejčastěji u hlodavců) dráždit kromě specifických mozkových mechanismů vyhynutí zejména úlohu mozkových struktur (amygdala, hipokampus, prefontal cortex), a specifické systémy neurotransmiterů (např. GABA, NMDA)., Nedávná studie u hlodavců tím, že Amano, Unal a Paré publikované v Nature Neuroscience zjistili, že vymírání je v korelaci s synaptické inhibice ve strachu výstupní neurony centrální amygdala, že projekt periaqueductal šedá, která ovládá zmrazení chování. Vyvozují, že inhibice pochází z prefrontální kůry a naznačují slibné cíle v buňce pro novou léčbu úzkosti.,

See also

• Discrimination learning
• Operant Conditioning
• Reinforcement

References & Bibliography

Key texts

Papers

Smith, R. C., & Bowles, S. (1971). A BIBLIOGRAPHY OF EXPERIMENTAL EXTINCTION. Psychological Reports, 29, 895–930.,g | Q-učení,

Filozofickém kontextu teorie učení

nauka o chování | Connectionism | Konstruktivismus | Funkcionalismus | Logický pozitivismus | Radikální nauka o chování

Nápadné pracovníků v Teorii Učení|-

Pavlov | Hull | Tolman | Skinner | Bandura | Thorndike | Skinner | Watson

Různé|-

Kategorie:Vzdělávání časopisech | Meliorační teorie

edit

Tato stránka používá Creative Commons Licencovaného obsahu z Wikipedie (pohled autora).,