Představte si, že se ukážeš na IVP (Individuální Vzdělávací Plán) setkání, ať už jste rodič nebo profesionální, a vidíte cíl, jako je tento:
„Bonnie se učí písmena abecedy.“
Co si myslíte?
doufám, že si myslíte: „co to vůbec znamená??”. Co přesně se má naučit? Jak se jim říká? Jaké zvuky vydávají? Jak zpívat píseň?, A jak budete vědět, že se je „naučila“? A kdy to musí udělat?
celkově vzato je to hrozný cíl.
Jak tedy napsat slušný cíl IEP? No, vysvětlím ti to a dám ti vzorec. Pokud jste profesionál (například řečový terapeut), pomůže vám to při psaní cílů pro vašeho studenta. Pokud jste rodič, to vám pomůže pochopit, jaké typy cílů by mělo být napsáno pro vaše dítě a vědět, jak požádat o vysvětlení, pokud cílů, které jste našli v vašeho dítěte IEP nejsou na tyto normy.,
Klepněte na Přehrávač Poslouchat Tento Obsah, Nebo Přejděte Dolů do Čtení:
Pro Více Produktivity Hacky pro logopedů, Klikněte Zde!
krok první: identifikujte oblasti zájmu
prvním krokem pro psaní jakéhokoli dobrého cíle je identifikovat oblast zájmu. Tyto obavy by měly být napsány v oblasti „současné úrovně akademického výkonu“ IEP (některé školy / státy nazývají tuto oblast něco trochu jiného)., Můžete zjistit, jaké oblasti se týkají pomocí standardizovaných testů, vývojových kontrolních seznamů, společných základních kritérií/standardů učebních osnov nebo jiných hodnocení dovedností, ke kterým máte přístup. Tato část by měla také obsahovat informace o tom, jak tato oblast zájmu ovlivňuje dítě ve vzdělávacím prostředí.
například byste mohli říci: „Jimmy není schopen stát na hlavě déle než 3 minuty.“To je určitě oblast zájmu o chudého Jimmyho. Není to však výchovně relevantní., To znamená, že jeho nedostatek dovedností v čele je velmi nepravděpodobné, že by mu způsobil problémy ve třídě. Ledaže by samozřejmě existovala soutěž na hlavu a jeho známka na tom závisí…ale předpokládejme, že se to pravděpodobně nestane. Z tohoto důvodu by Jimmyho zdravotní postižení nemělo být zahrnuto do současné úrovně akademického výkonu.
místo toho bychom měli psát věci jako „ve spontánní řeči, Jimmy nezahrnuje žádné gramatické značky ve svých výrocích. Díky tomu jeho řeč zní „telegraficky“, což způsobuje, že je velmi obtížné ji pochopit., To ovlivňuje Jimmyho schopnost komunikovat jeho přání a potřeby s učiteli a vrstevníky, účastnit se diskusí ve třídě, a iniciovat a udržovat vhodné vztahy s vrstevníky.“
klíčem k této části je napsat, s čím má dítě potíže (konkrétně) a jak ho ovlivňuje ve třídě.,ussions
Krok Dvě: Každá Oblast zájmu By měly být Řešeny v IVP
Ok, tady je velký stánek s jídlem, lidi., Pokud napíšete znepokojení v současné úrovni akademického výkonu, musíte to řešit někde v IEP. To znamená, že můžete napsat cíl, jak pomůžete dítěti překonat tento zájem. Můžete také napsat ubytování nebo úpravu, která se bude zabývat oblastí zájmu (například sedět dítě blíže k učiteli, aby se přizpůsobilo pozornosti nebo problémům se sluchem). Mějte na paměti, že každá oblast musí být řešena. Nemůžete jen říct, že něco je problém a pak nikdy neřeknete, co s tím uděláte.,
pro rodiče: když čtete IEP vašeho dítěte, ujistěte se, že každá oblast zájmu je řešena někde v IEP. Rád si dělám poznámky, když procházejí současnou úrovní a dělají odrážku pro každou obavu. Pak, označím tuto obavu, když ji řeší v IEP. Na konci schůzky IEP, pokud mám na svém seznamu stále obavy, které nebyly označeny, ptám se, jak budou řešeny.,
krok tři: vyberte oblast zájmu a napište cíl
Ok, takže nyní, když znáte všechny oblasti, pro které budete psát cíle, musíte si sednout a napsat cíl. Nestresujte se, pomůžu vám! Zde je obecný rámec, který vám pomůže přemýšlet o vašich cílech. Možná jste o tom slyšeli, říká se tomu“S.M. A. R. T. Goal-Writing“. Každý cíl, který napíšete, by měl být:
specifický
měřitelný
dosažitelný
relevantní
časově vázaný
pojďme to rozebrat:
konkrétní: každý cíl by měl konkrétně uvést, co dítě udělá., Mělo by být tak specifické, že náhradník by mohl chodit, číst cíl, sledovat dítě a pak přesně vědět, zda dítě může tuto dovednost udělat nebo ne. Váš cíl by měl zahrnovat to, co dítě udělá, v jakém prostředí to udělá, s jakou přesností by to měl dělat a jakou podporu by měl potřebovat.
pro rodiče: při čtení cíle v IEP vašeho dítěte se ujistěte, že rozumíte tomu, co je to dovednost. Pokud tomu nerozumíte, zeptejte se!! Pokud nerozumíte všemu v IEP vašeho dítěte, nebudete mu moci pomoci! Nikdo si nebude myslet, že jsi hloupá, když se ptáš., Mají psát jazykem, kterému rodiče rozumějí, takže pokud tomu nerozumíte, tak svou práci neudělali.
měřitelné: každý cíl by měl konkrétně uvést, jak bude dovednost měřena. Ujistěte se, že uvádíte nejen to, jak budou data shromažďována, ale přesně jaké procento/přesnost bude dosaženo. Měli byste také napsat tuto sekci, aby mohla přijít náhrada a posoudit ji, aniž byste vysvětlili, jak.
pro rodiče: na základě toho, co tento cíl říká, můžete shromažďovat údaje o tom, zda vaše dítě splnilo tento cíl, pokud máte správné materiály?, Pokud tomu tak není, požádejte o autora cílů, aby objasnil, jak budou data shromažďována. To je důležité, protože pokud vaše dítě se stěhuje do nového logoped, učitel, nebo jiný profesionál v půlce cyklu, IEP (což se často stává), chcete, aby se ujistil, že druhá osoba bude shromažďovat data stejným způsobem, že první člověk udělal.
dosažitelné: ujistěte se, že cíl, který jste nastavili, je něco, co rozumně očekáváte, že dítě dosáhne v daném časovém rámci., Vím, že to může být těžké udělat, pokud děláte hodnocení a nevíte, jak rychle bude dítě postupovat, ale dobře odhadněte. IEP může (a měl by) být revidován v polovině cyklu IEP, pokud dítě dosahuje rychlejšího nebo pomalejšího pokroku, než se očekávalo.
PRO RODIČE: Pokud se cíl zdá příliš tvrdá nebo příliš snadné, zeptejte se, kdy a jak bude sledován pokrok a zeptat se, když revize se stane, když dítě dělá rychlejší nebo pomalejší pokrok, než se očekávalo.
relevantní: cíl by měl být relevantní pro individuální potřeby každého dítěte., To znamená, že nemůžete použít stejný cíl pro všechny ve vašem případě. Každý cíl by měl být přizpůsoben tomu, co dítě potřebuje. Také cíle by měly být relevantní pro vzdělávací potřeby dítěte. Můžeme se vrátit k našemu příkladu stojanů na hlavu jako cíle, který by nebyl relevantní pro vzdělávací potřeby dítěte.
pro rodiče: pro každý cíl položte tuto otázku do hlavy: „tak co?”. Pokud znáte odpověď na to, proč je tento cíl důležitý nebo užitečný pro vaše dítě, pak je to pravděpodobně docela relevantní. Pokud tomu tak není, zeptejte se gólmana: „jak tento cíl pomůže mému dítěti?”., Možná jen potřebujete vysvětlení toho, jak mu učení gramatických značek pomůže s jeho psaním nebo čtením úkolů.
Time-Bound: každý cíl by měl výslovně říci, v jakém časovém rámci bude dosaženo. Můžete říci věci jako „do konce cyklu IEP … „nebo“ za jeden rok… „nebo“do ___ date…“. To umožňuje určit, jestli to je cíl, který bude mít dítě po celý rok dosáhnout, nebo pokud očekáváte, že to zvládl a vyrazil na cestu brzy na to nechat čas pro práci na těžší dovednosti.,
pro rodiče: pokud cíl konkrétně neříká, kdy bude dosažen, zeptejte se autora cíle. Nemůžete jen předpokládat, že každý cíl bude trvat celý rok. Někdy, cíl-spisovatel dělá cíl, který oni jen očekávají, že bude trvat několik měsíců zvládnout. Je důležité vědět, jak dlouho by to mělo trvat, abyste věděli, zda jsou na dobré cestě nebo ne.
vzorec pro psaní cílů:
mluvili jsme o všech věcech, které by měly být zahrnuty do cíle IEP, ale to je trochu wordy, takže to zjednodušíme., Zde jsou částech vzorce, které musí být zahrnuty v dobré IVP cíle:
Bum! Tady to je! Každá z těchto 6 krabic je jedna věc, kterou musíte zahrnout do svého cíle, i když je můžete uspořádat v libovolném pořadí, které se vám líbí., Zde jsou částí psaných v případě, že nemůžete přečíst na grafický:
Tady je příklad, jak to může vypadat:
na konci cyklu, IEP, Johnny bude správně produkovat zájmena „on“ a „ona“, když převyprávění příběhu, který byl právě četl nahlas v logopedické místnosti měřená sběr dat s alespoň 80% úspěšností a ne více než 2 připomenutí, jak je potřeba.
Ok, vím, že je to docela sousto. Ale když to rozeberete, má všechny informace, které potřebujeme. Ty nejsou navrženy tak, aby byly skvělé konverzační kousky., Jsou navrženy tak, aby zprostředkovat dostatek informací, že pokud jste složili své IVP na další profesní, mohli vyzvednout přesně to, co jste zamýšleli udělat. A pamatujte, že mnoho dětí mění školy nebo se pohybuje v polovině cyklu IEP, aby se vám mohlo stát velmi dobře! Pokud dostanete nové dítě, budete chtít, aby jeho cíle byly napsány také takto.
včetně základních linií:
některé školy a státy vyžadují, aby základní linie byly zahrnuty do každého cíle IEP, takže je jasné, kde dítě začalo a jak daleko přišli., můžete ji přidat do výše uvedeného vzorce tím, že nahradí „Student“, „podporuje“, a „přesnost“ sekce s tímto:
„…student zvýší/sníží ______ z výchozích ____ přesnost, s ____ podpěry ____přesnost, s _____ podporuje…“
příklad cíl by měl vypadat takhle:
na konci cyklu, IEP, Johnny zvýší správnou výrobu zájmena „on“ a „ona“, když převyprávění příběhu, který byl právě četl nahlas v logopedické místnosti z výchozích 57% přesnost, s 3 upomínky, aby alespoň 80% přesnost, s ne více než 2 připomenutí, jak je potřeba.,
také možná budete chtít změnit umístění cíle od základní čáry. Například byste mohli říci, že dítě bude dělat dovednost v místnosti logopedie s 80% přesností ve třídě s 80% přesností.
Krok čtyři: včetně benchmarků:
takže k čemu jsou benchmarkové cíle? Benchmarkové cíle jsou“ mini “ cíle, které jsou kroky vedoucí k většímu cíli. Přemýšlejte o nich jako o dovednostech, které se dítě bude muset naučit, než bude moci udělat větší cíl., Například, pokud dítě bude odpovědět na řadu „, kde“ otázky o příběh číst nahlas, pak nějaké měřítko cílů může být odpověď „kde“ otázky směřující (kde je míč) a pak odpověď „kde“ otázky ústně o umístění objektů bezprostředně přítomen (jako například „kde je ten blok? Pod stolem).
klíčem je zahrnout časová razítka, kdy očekáváte, že tyto referenční cíle budou splněny. Pokud to uděláte správně, budete moci snadno zjistit, zda dítě dosahuje přiměřeného pokroku, aby splnilo celkový cíl.,
Vezměme si můj příklad výše a předpokládejme, že Vaše školní čtvrť sleduje a aktualizuje pokrok jednou za trimestr. Pokud by tomu tak bylo, dalo by se napsat následující cíle a referenční cíle, aby vás tam dostat:
Celkový Cíl: do konce cyklu, IEP, Juliet bude nezávisle odpověď „kde“ otázky o knize, která má být číst nahlas v terapii pokoj s 80% přesností měřených dat kolekce.,
Měřítko 1: do konce prvního trimestru tohoto IVP cyklu, bude Julie nezávisle odpověď „kde je ___“ otázku poukazem na správný objekt v terapii pokoj s 80% přesností měřených dat kolekce.
Měřítko 2: do konce druhého trimestru tohoto IVP cyklu, bude Julie nezávisle odpověď „kde je ____“ otázku slovně popisuje polohu objektu v terapii pokoj s 80% přesností měřených dat kolekce.,
Jak můžete vidět, standardy dodržovat logickou progresí dovedností, které dítě bude muset naučit se, jak odpovědět „, kde“ otázky, a můžete snadno měřit vy, nebo někdo jiný při pohledu na IVP. Budete snadno schopni říct, v době progress-reporting, jestli je na cestě ke splnění cíle. Pokud tomu tak není, můžete upravit IEP podle toho(během formálního setkání IEP!).
a co některé příklady!
Whew! To bylo hodně na pokrytí. Pokud byste chtěli nějaké příklady, prosím klikněte na tlačítko níže a já vám pošlu můj vzorek cíle banky pro logopedů., Jsem v současné době nemají žádné cíle banky pro další odborníky, jako je logopedie webové stránky, ale doufejme, že se vám některé nápady, které můžete pracovat.
Pro Více Produktivity Hacky pro logopedů, Klikněte Zde!
Další Zdroje pro Řeč-Patologové Jazyka:
Hledá další terapie nápady a zdroje, které vám pomohou poskytovat NEJLEPŠÍ služby pro své klienty?, Připojte se k nám v SLP Solution, našem členském programu pro profesionály řečového jazyka!,l najít:
- Krok-za-Krokem Průvodce pro výuku různých řečových/jazykových/komunikačních dovedností
- Pre-Made Listy a terapeutické Aktivity pro stovky různých témat
- Školení Videa pro jednání s obtížnými poruchami nebo problémy
- Odpovědi na Své Otázky v naší exkluzivní SLP společenství
- Nástroje a Zdroje, které vám pomohou s vaší papírování a admin úkoly
- další Vzdělávání prostřednictvím naší měsíční webináře a webinar nahrávky
připojte se k nám v plné SLP Řešení, nebo zachytit bezplatné členství, klikněte na tlačítko níže!,