kolektivní podstatná jména jsou jména pro sbírku nebo řadu lidí nebo věcí. Slova jako skupina, stádo a pole jsou příklady kolektivního podstatného jména. Zde budeme se blíže podívat na kolektivní podstatná jména, a poskytnout i další příklady, jejich uvedení do kontextu, takže můžete získat větší pochopení, jak fungují.
co je kolektivní podstatné jméno
možná to nevíte, ale v každodenním projevu narazíte na kolektivní podstatná jména., Kolektivní podstatná jména jsou slova pro jednotlivé věci, které se skládají z více než jedné osoby, zvířete, místa, věci nebo myšlenky. Nemůžete mít tým bez jednotlivých členů; přesto diskutujeme o týmu jako o jediném subjektu.
příklady kolektivního podstatného jména
pamatujte, že podstatná jména jsou slova pojmenující lidi, zvířata, místa a věci. Kolektivní podstatná jména jsou ve třídě všechny jejich vlastní. Jakmile si přečtete tyto příklady, zjistíte, že je mnohem snazší rozpoznat kolektivní podstatná jména, když je uvidíte.
- naše třída se vydala na exkurzi do přírodovědného muzea.,
- stádo bizonů běželo přes prérii a zanechalo v ní obrovský oblak prachu.
- čekali jsme úzkostlivě, až porota dospěje k verdiktu.
- letošní basketbalový tým zahrnuje tři hráče, kteří jsou více než šest stop vysoký.
- Napoleonova armáda byla nakonec poražena u Waterloo.
- městská rada schválila plány na vytvoření nového parku.
- pochází z obrovské rodiny: je nejstarší z jedenácti dětí.
- rocková skupina je na turné měsíce.
- všichni v publiku hlasitě tleskali, když se Elvis objevil na jevišti.,
seznam společných kolektivních podstatných jmen
Tento seznam společných kolektivních podstatných jmen obsahuje slova, která popisují skupiny zvířat, lidí nebo věcí. Tato slova jsou někdy zaměnitelná a angličtí spisovatelé a řečníci je často používají k popisu různých věcí. Například slovo roj se obvykle používá k diskusi o skupině hmyzu, jako jsou mravenci, mouchy nebo včely, ale mnoho spisovatelů ji používá k mluvení o velmi rušném davu lidí. Jakmile jste obeznámeni s těmito slovy, všimnete si, že jsou používány v různých situacích.,oard – skupiny lidí, většinou profesionály, kteří se na poradní roli
Co se stane, pokud se nemůžete rozhodnout, zda kolektivní podstatné jméno je v jednotném nebo množném čísle?
můžete použít různá slova k sestavení věty, abyste se ujistili, že nedošlo k žádné chybě dohody., Například můžete vložit slovo “ členové „za kolektivní podstatné jméno nebo použít jiné slovo jako“ hráči „namísto“ týmu „nebo“ zebry „namísto“ stáda „nebo“ studentů „místo “ třídy“.“Přečtěte si, co jste napsali, abyste si byli jisti, že to zní přirozeně, a dejte si nějaký čas na cvičení. Brzy budete moci používat množné slovesa bez obav, zda jste udělali chyby.
jak používat kolektivní substantiva
lidé, kteří jsou noví při psaní, se často setkávají s některými problémy s dohodou o větách při použití kolektivních podstatných jmen., To je pochopitelné, protože kolektivní podstatné jméno může být singulární nebo množné, v závislosti na kontextu věty. Jak víte, zda je kolektivní podstatné jméno singulární? Jak poznáte, jestli je to množné číslo? Jaká zájmena a slovesa jsou nejlepší pro párování s kolektivním podstatným jménem, které jste si vybrali?
zde je jednoduchý trik, který můžete použít k rozhodnutí, jak používat kolektivní podstatná jména ve větách: Představte si stádo zeber, které se pokojně pasou na savaně. Najednou Lev vyskočí z hromady vysoké trávy. Co dělají zebry?, Utíkají jako jediná jednotka, když se pokoušejí o útěk, cval přes savanu stejným směrem.
lidé se často chovají stejným způsobem a zapojují se do jediné činnosti společně se všemi ostatními ve své skupině. Když jsou jednotlivci v týmu, sboru, výboru nebo části jakéhokoli jiného kolektivního podstatného jména, toto podstatné jméno je singulární a je spárováno s singulárními zájmeny a singulárními slovesy. Když čtete příklady, které následují, všimněte si, že každý jednotlivec, který je součástí kolektivního podstatného jména, dělá stejnou akci současně s ostatními, kteří jsou součástí tohoto kolektivního podstatného jména.,
- každé ráno následuje stádo svého vůdce do zavlažovacího otvoru na drink.
- dnes se Třída paní Kennedyové podrobuje zkoušce SOL.
- výbor souhlasí s tím, že lidé zneužívají své mobilní telefony, takže jeho verdikt je, že telefony nesmí být používány během pracovní doby.
→ Herd je singulární kolektivní podstatné jméno. Následuje singulární sloveso a slovo jeho je singulární zájmeno. Všechna zvířata ve stádu dorazí do zavlažovacího otvoru současně.
→ třída je singulární kolektivní podstatné jméno. Bere je singulární sloveso a slovo jeho je singulární zájmeno. Všichni studenti ve třídě paní Kennedyové absolvují stejný test současně.,
→ výbor je singulární kolektivní podstatné jméno. Souhlasí s tím, je singulární sloveso, a slovo jeho je singulární zájmeno. Všichni členové výboru uvažují podobně.
nyní si představte tři Teenagery v obývacím pokoji. Dělají všichni to samé najednou? To není pravděpodobné! Jeden pozorně sleduje televizi. Dalším je čtení knihy a poslech hudby. Třetí má jedno oko na televizi a druhé na svém počítači., Existuje jedna Skupina teenagerů, ale členové skupiny dělají různé věci.
členové kolektivních podstatných jmen mohou jednat stejným způsobem jako jednotlivci, kteří dělají svou vlastní věc. Když členové kolektivního podstatného jména se chovají jako jednotlivci, kolektivní podstatné jméno je množné číslo, a musí být spárované s množné číslo zájmena a množné číslo slovesa. Jak si přečtete následující příklady, všimnete si, že členové kolektivního podstatného jména nefungují jednotně.
- Po osm hodin sedět v dusné soudní síň, porota, úsek, podívejte se na své hodinky, a vedoucí k jejich aut pro dojíždění domů.,
→ porota je v tomto případě množné kolektivní podstatné jméno. Stretch, vzhled, a hlava jsou množné slovesa, a jejich je množné zájmeno. Členové poroty se roztahují a dívají se na své jednotlivé Hodinky, než zamíří do různých aut, aby šli do svých domovů.
- po provedení testu třída zahájí své práce na Shakespearových sonetech.
→ třída je množné kolektivní podstatné jméno v tomto případě. Začátek je množné sloveso a jejich je množné zájmeno. Přestože jsou studenti ve stejné třídě, začínají své vlastní dokumenty o různých sonetech napsaných Shakespearem.,
kolektivní podstatné jméno cvičení
každá z těchto vět obsahuje kolektivní podstatné jméno. Vyberte správnou odpověď z možností, které následují věta:
- Klíče, kuličky, a gumičky byly jen málo věcí v hromadě objektů v jeho šuplíku.
a-marbles, B-things, C-pile - chlapci se rozhodli vstoupit do námořnictva po promoci.
a-boys, B-navy, C-promoce - po představení se všichni herci spojili a uklonili se publiku.,
a-performance, B-actors, C-audience - tým slavil srdečně poté, co vstřelil vítězný gól.
A-team, B-winning, C-goal - většina studentů v radě je také na čestné roli.
a-studenti, B-Rada, C, – honor roll - posádka lodi pracovala celou noc, aby zastavila únik.
a-boat ‚ s, B-crew, C – leak - talentová show představovala několik individuálních interpretů spolu se třemi kapelami.
a-show, B-umělci, C – kapely - naše rozšířená rodina zahrnuje praprarodiče a druhé bratrance.,
a-family, B-pra-prarodiče, C-bratranci - všichni studenti se účastní školního shromáždění v pátek.
a-studenti, B-škola, C-shromáždění - senát bude zítra hlasovat o třech zákonech o financování vzdělávání.
A-senát, B-účty, C-zítra - učitelé a administrátoři uspořádali schůzku v kanceláři fakulty.
a-učitelé, B-Administrátoři, C-fakulta - Ovce seskupené v těsném hejnu, aby odvrátily chladné počasí.,
– ovce, B – stádo, C – počasí
Odpovědi: 1 – C, 2 – B, 3 – C, 4 – A, 5 – B, 6 – B, 7 – C, 8 – A, 9 – C, 10–, 11 – C, 12 –B