na konci každého školního roku, se rád ptám: „jaké jsou nejlepší metody výuky, které jsem letos použil?“Tím, že prozkoumám svou praxi a identifikuji své nejlepší metody výuky, mohu zajistit, aby byly plně začleněny do lekcí příštího roku. Zde je pět strategií, které se ukázaly jako velmi účinné v mé třídě.
diskuse zaměřené na studenty
přiznávám, že mě baví být „mudrcem na jevišti“ ve své třídě, ale uvědomuji si, že to dělá málo, aby zapojilo mé studenty do hlubokého myšlení., Chci, aby moji studenti byli v centru jejich učení.
dříve, když čteme knihu nebo povídku, položil bych otázky celé třídě. Nevyhnutelně, stejných pět nebo šest studentů by odpovědělo na otázky, a předpokládám, že všichni pochopili. Nyní, vytvářím malé skupiny tří nebo čtyř studentů, a nejprve odpovídají na otázky v těchto malých skupinách, zajištění toho, aby se všichni studenti mohli účastnit.
viděl jsem nárůst porozumění, mluvení a poslechových dovedností a skóre testů., Provádění diskusí zaměřených na studenty je poměrně snadné-stačí vytvořit provokující otázky, které se ponoří hluboko do obsahu. Odměny rozhodně stojí za to.
Kontakty
je naprosto nezbytné, aby metody výuky, použití pomoci studentům, aby připojení k jejich učení. Spojení v reálném životě činí učení zajímavé a relevantní pro studenty.
když učím například Macbeth, zaměřuji se na myšlenku stanovení cílů., Zkoumají, jak mohou být ambice pozitivní i negativní, a nechávám je studovat nedávné světové vůdce, aby jim pomohli pochopit důsledky tohoto konceptu v reálném životě.
Další čtení: Vytvořit jednoznačný a Pozitivní Třídě Kultury,
učitel dějepisu na škole provádí G20 konferenci ve třídě, se studenti zastupující zemí a se zaměřením na konkrétní problémy. Cílem studentů je prozkoumat problémy každého konkrétního regionu a vytvořit vztahy s ostatními národy, aby je mohli řešit., To pomáhá studentům osobně identifikovat se s mezinárodními otázkami způsobem, který nikdy předtím nemohli.
ve třídě fyziky si studenti vytvářejí své vlastní fyzikální modely, aby aplikovali teorii na skutečný život. Prozkoumejte své učební osnovy a zjistěte, jaké související aplikace můžete přinést do učebny. Studenti budou mnohem více zapojeni a tato spojení v reálném světě pomohou studentům porozumět obsahu a teoriím, které učíte, mnohem lépe než pouhým čtením učebnice.,
zvýšená autonomie
po přečtení výzkumu autonomie studentů jsem chtěl zvýšit nezávislost studentů ve své třídě. Letos jsem dovolil svým studentům vybrat si z několika výzev při psaní eseje. Protože je důležité vázat učení na osobní zájmy studentů, dovoluji studentům vybrat si vlastní témata pro výzkumné práce a vybrat si, které projekty chtějí prozkoumat.
ujišťuji se, že svým studentům stále poskytuji jasné cíle učení, ale v tomto rámci jsou schopni učinit vlastní rozhodnutí., Autonomie pomáhá zapojit a posílit mé studenty, a to jim umožňuje mít hlas v jejich učení.
budování vztahů
budování vztahů ve třídě je extrémně silné pro behaviorální a akademický úspěch studentů. Učitelé mohou pomoci budovat vztahy setkáním se studenty během úředních hodin a vytvářením teambuildingových projektů, jako jsou studentská videa.
Další čtení: budování radostné učebny
účast na sportovních akcích studentů a mimoškolních aktivitách také poskytuje skvělý odrazový můstek pro diskusi., Konečně, rád mám každý týden ve své třídě několik minut „skutečného rozhovoru“, aby studenti diskutovali o tématech, která jsou pro ně důležitá, a to pomáhá rozbít zdi a budovat solidaritu ve třídě.
zaměření na gramotnost
vždy se snažím zlepšit čtení svých studentů. Poskytuje studentům čtecí materiál, který je zajímá a pomáhá jim pochopit radost z čtení pro potěšení. Ujišťuji se, že moje učebna je dobře zásobená knihami, o kterých vím, že si mladí dospělí užívají.,
kromě toho, pokud vidím silný op-ed kus online nebo v novinách, podělím se o něj se svými studenty. Všiml jsem si, že moji studenti nyní přicházejí ke mně, když čtou něco přesvědčivého a provokujícího, a v důsledku toho se stali silnějšími čtenáři a spisovateli.