O WISC-V é considerado o teste de inteligência “padrão-ouro” para crianças dos 6 aos 16 anos. Como tal, é um componente importante de cadA avaliação psicoeducativa. É sempre administrado porque fornece uma visão geral dos pontos fortes e fracos, e oferece expectativas realistas para o desempenho de uma criança: uma criança cujo potencial está na faixa média, geralmente pode ser esperado para trabalhar na faixa média. No entanto, nem sempre é assim., É um equívoco comum de que o que é importante em um teste de inteligência é” o QI”, o que significa o QI de escala completa. Mas olhar para a estrutura do WISC-V vai ajudá-lo a entender por que isso não é necessariamente verdade, especialmente para as crianças com deficiências de aprendizagem.,
WISC-V Structure
| Verbal Comprehension |
Visual Spatial |
Fluid Reasoning |
Working Memory |
Processing Speed |
The WISC-V is actually made up of 10 subtests, yielding 5 scores, each one a summary measure of a certain ability., Estes são chamados de compreensão Verbal, espaço Visual, raciocínio fluido, memória de trabalho e velocidade de processamento. Cada escala de índice é composta de dois subensaios que juntos compõem o resultado da escala.
o QI de escala completa é uma média destas cinco escalas, por isso só tem significado se as escalas forem consistentes. Se uma criança é superior em raciocínio verbal, mas abaixo da média em habilidades espaciais visuais, o número de escala completa parece média. É semelhante a ter uma temperatura corporal média porque o teu cabelo está a arder enquanto os teus pés estão num balde de água gelada.,
Você precisa considerar não apenas o número de escala completa, mas se as escalas são consistentes.,ab4f5bfa8d”>
Average
Notice that the range for scales is 10 points., Os pais tendem a ficar alarmados se virem alguma diferença. No teste, há algo chamado de “erro padrão de medição”, o que significa que uma pontuação pode variar para cima e para baixo se o teste foi feito mais de uma vez. Os fabricantes de testes estabeleceram o que esta gama é. Para as pontuações mais subtis, são 3 pontos e para as pontuações, são 15 pontos. Se dois números não estiverem assim tão distantes, a diferença não seria considerada muito importante.,e a integração visual e habilidades motoras
a Cada uma destas escalas representa uma habilidade vital para o desempenho acadêmico., Sua filha pode ter habilidades verbais fantásticas, mas se sua memória de trabalho verbal é ruim, ela vai lutar para manter o que o professor está dizendo para tomar notas ou para obter as grandes idéias. Se seu filho não consegue entender as relações entre partes e um todo, ele pode ser muito brilhante, mas tem dificuldade em priorizar ideias para obter a ideia principal, quebrar tarefas, ou fazer esboços.
Procure por inconsistências
está além do escopo deste artigo para ir em todas as subtilezas, mas aqui está o takeaway: olhe para a variabilidade., Se os números são consistentes, você está obtendo uma imagem geral precisa com o QI de escala completa. Se as pontuações são realmente diferentes, peça uma explicação. Uma diferença significativa entre as pontuações mais subtis pode sugerir um problema na habilidade particular que está sendo testada, o que pode estar subjacente a uma deficiência de aprendizagem. Uma diferença significativa entre os índices padrão também pode indicar uma deficiência de aprendizagem, TDAH, ou uma variação na taxa em que as competências estão amadurecendo. Isso indica uma fraqueza que pode ter um impacto significativo no desempenho do seu filho e nível de frustração., Nestas circunstâncias, é necessária uma avaliação mais aprofundada.Marcia Eckerd é uma Avaliadora, consultora e terapeuta especializada em trabalhar com crianças com doenças NLD e autismo-espectro.tópicos relacionados com crianças inteligentes para a avaliação fundamentos para a avaliação sentido dos resultados da avaliação