Imagine que você mostrar para um PEI (Plano de Educação Individualizado) reunião, se você é um pai ou um profissional, e você verá um objetivo como este:
“Bonnie vai aprender as letras do alfabeto.o que achas?espero que pense: “o que significa isso??”. O que é suposto ela aprender? Como se chamam? Que sons fazem? Como cantar a canção?, E como vais saber que ela os” aprendeu”? E quando é que ela precisa de fazer isto?apesar de tudo, este é um objetivo terrível.então, como se escreve um objetivo decente do IEP? Vou explicar-te e dar-te a fórmula. Se você é um profissional (como um terapeuta da fala), isso vai ajudá-lo a escrever objetivos para o seu aluno. Se você é um pai, isso vai ajudá-lo a entender Que tipos de objetivos devem ser escritos para o seu filho e saber como pedir esclarecimentos se os objetivos que você encontra no IEP do seu filho não estão de acordo com estes padrões.,
clique no jogador para ouvir este conteúdo, ou desloque para baixo para continuar a ler:
Para mais Hacks de produtividade para Terapeutas da fala, Clique aqui!
Passo Um: identificar as áreas de preocupação
o primeiro passo para escrever qualquer bom objetivo é identificar a área de preocupação. Estas preocupações devem ser escritas na área “actual nível de desempenho académico” do IEP (algumas escolas/Estados designam essa área algo ligeiramente diferente)., Você pode descobrir quais são as áreas de preocupação usando testes padronizados, listas de verificação de desenvolvimento, referenciais/padrões Curriculares Comuns, ou quaisquer outras avaliações de habilidades a que você tem acesso. Esta secção deve também incluir informações sobre o impacto dessa área de preocupação na criança no contexto educativo.por exemplo, você poderia dizer “Jimmy não é capaz de ficar em sua cabeça por mais de 3 minutos.”Essa é definitivamente uma área de preocupação para o pobre Jimmy. No entanto, não é relevante do ponto de vista educativo., Ou seja, a sua falta de capacidades de apoio é pouco provável que lhe cause problemas na sala de aula. A não ser, claro, que haja uma competição e a nota dele depende disso…mas vamos assumir que isso provavelmente não vai acontecer. Por essa razão, a deficiência de Jimmy não deve ser incluída no atual nível de desempenho acadêmico.em vez disso, deveríamos estar escrevendo coisas como “no discurso espontâneo, Jimmy não inclui quaisquer marcadores gramaticais em suas declarações. Isso faz com que seu discurso soe “telegráfico”, o que faz com que ele seja muito difícil de entender., Isso afeta a capacidade de Jimmy para comunicar suas necessidades e desejos com professores e colegas, participar de discussões em sala de aula, e iniciar e manter relacionamentos apropriados com colegas.”
A chave para esta seção é escrever o que a criança está tendo dificuldade (especificamente) e, em seguida, como ela o impacta na sala de aula.,efectuados
Passo Dois: Cada Área de Preocupação Deve ser Dirigida no IEP
Ok, aqui está uma grande vantagem caras., Se você escrever uma preocupação no atual nível de Desempenho Acadêmico, você precisa abordá-lo em algum lugar no IEP. Isso significa que você pode escrever um objetivo para como você vai ajudar a criança a superar essa preocupação. Você também pode escrever um alojamento ou modificação que irá abordar a área de preocupação (como sentar uma criança mais perto do professor para acomodar para atenção ou problemas de audição). Tenha em mente que cada área precisa ser tratada. Não podes dizer que algo é um problema e nunca dizer o que vais fazer.,
para os pais: como você está lendo o IEP do seu filho, certifique-se de que cada área de preocupação é tratada em algum lugar no IEP. Eu gosto de tomar notas quando eles estão passando pelo nível atual e fazer um ponto de bala para cada preocupação. Então, eu marco essa preocupação quando eles abordam isso no IEP. No final da reunião do IEP, se eu ainda tenho preocupações na minha lista que não foram marcadas, eu pergunto sobre como elas serão abordadas.,
Passo Três: Escolha uma área de preocupação e escreva um objetivo
Ok, então agora que você sabe todas as áreas para as quais você vai escrever objetivos, você precisa sentar e escrever o objetivo. Não stresses, eu ajudo-te! Aqui está um quadro geral que irá ajudá-lo a pensar sobre seus objetivos. Talvez já tenha ouvido falar, chama-se”escrita de golos da S. M. A. R. T.”. Cada objetivo que você escreve deve ser:
específico
mensurável
atingível
relevante
limite de tempo
vamos quebrá-lo:
específico: cada objetivo deve especificamente indicar o que a criança vai fazer., Deve ser tão específico que um substituto pode entrar, ler o objetivo, observar a criança, e então saber exatamente se a criança pode fazer essa habilidade ou não. Seu objetivo deve incluir o que a criança vai fazer, em que cenário ele vai fazê-lo, que precisão ele deve fazê-lo com, e que tipos de apoio ele deve precisar.
para os pais: ao ler um objetivo no IEP do seu filho, certifique-se de que você entende o que é essa habilidade. Se não entendes, pergunta!! Se você não entender tudo no IEP do seu filho, você não será capaz de ajudá-lo! Ninguém vai pensar que és burra por fazeres perguntas., Eles devem estar escrevendo em linguagem que os pais podem entender então se você não entender, então eles não fizeram o seu trabalho.
mensurável: cada objetivo deve indicar especificamente como a habilidade será medida. Certifique-se de que indica não só como os dados serão coletados, mas exatamente qual porcentagem/precisão será alcançada. Você também deve escrever esta seção para que um substituto possa entrar e avaliá-la sem que você explique como.
para os pais: com base no que este objetivo diz, Você poderia coletar dados sobre se o seu filho tinha cumprido esse objetivo se você tivesse os materiais corretos?, Caso contrário, peça ao argumentista para esclarecer como os dados serão coletados. Isto é importante porque se o seu filho se mudar para um novo fonoaudiólogo, professor ou outro profissional a meio do ciclo do IEP (o que muitas vezes acontece), você quer ter certeza de que a segunda pessoa irá coletar dados da mesma forma que a primeira pessoa fez.
atingível: certifique-se de que o objetivo que você define é algo que você espera razoavelmente que a criança vai realizar no prazo dado., Eu sei que isto pode ser difícil de fazer se você estiver fazendo uma avaliação e não sabe quão rápido a criança vai progredir, mas dê um bom palpite. O IEP pode (e deve) ser revisto a meio do ciclo IEP se a criança estiver a fazer progressos mais rápidos ou mais lentos do que o esperado.
para os pais: se o objetivo parece muito difícil ou fácil, pergunte quando e como o progresso será monitorado e pergunte quando uma revisão vai acontecer se a criança está fazendo um progresso mais rápido ou mais lento do que o esperado.relevante: o objetivo deve ser relevante para as necessidades individuais de cada criança., Isto significa que não podes usar o mesmo objectivo para todos no teu número de casos. Cada objetivo deve ser personalizado para o que aquela criança precisa. Além disso, os objetivos devem ser relevantes para as necessidades educacionais da criança. Podemos voltar ao nosso exemplo de head-stands como um objetivo que não seria relevante para as necessidades educacionais de uma criança.
para os pais: para cada objetivo, faça esta pergunta em sua cabeça: “e então?”. Se você sabe a resposta para por que este objetivo é importante ou útil para o seu filho, então é provavelmente muito relevante. Se não, pergunte ao argumentista: “como esse objetivo vai ajudar o meu filho?”., Talvez você só precise de uma explicação de como aprender marcadores gramaticais vai ajudá-lo com suas tarefas de escrita ou leitura.
limite de tempo: cada objetivo deve dizer explicitamente em que período de tempo será alcançado. Você pode dizer coisas como “no final do ciclo IEP … “ou” em um ano… “ou”por ___ data…”. Isso permite que você especifique se este é um objetivo que vai levar a criança todo o ano para realizar ou se você espera que ele seja dominado e nocauteado para fora do caminho mais cedo para deixar o tempo para trabalhar em habilidades mais difíceis.,
para os pais: se um objetivo não diz especificamente quando ele será alcançado por, pergunte ao goal-writer. Não podes assumir que cada golo vai levar o ano todo. Às vezes, um argumentista faz um objectivo que só espera levar alguns meses a dominar. É importante saber quanto tempo deve levar para que você saiba se eles estão no caminho certo ou não.
a fórmula para escrever objetivos:
nós falamos sobre todas as coisas que devem ser incluídas em um objetivo IEP, mas isso é um pouco wordy, então vamos simplificá-lo., Aqui estão as partes da fórmula que precisam ser incluídas em um bom objetivo do IEP:
Bam! Ali está! Cada uma dessas 6 caixas é uma coisa que você deve incluir em seu objetivo, embora você pode organizá-los em qualquer ordem que você gosta., Aqui estão as peças escritas, no caso de você não pode ler o gráfico:
Aqui está um exemplo de como isto pode olhar:
até o final do IEP ciclo, Johnny corretamente irá produzir os pronomes “ele” e “ela” quando conto uma história que acaba de ser lido em voz alta na terapia da fala quarto medido pela coleta de dados com pelo menos 80% de precisão e não mais do que 2 lembretes, conforme necessário.Ok, eu sei que isso é uma grande boca. Mas quando você a derruba, ela tem toda a informação que precisamos. Estes não são projetados para ser grandes peças de conversação., Eles são projetados para transmitir informações suficientes que se você passou o seu IEP para outro profissional, eles poderiam pegar com exatamente o que você estava planejando fazer. E lembre-se, muitas crianças mudam de escola ou movem-se a meio do ciclo IEP para que muito bem possa acontecer com você! Se arranjares um miúdo novo, também vais querer que os objectivos dele sejam escritos assim.
incluindo linhas de base:
algumas escolas e estados exigem que as linhas de base sejam incluídas em cada objectivo do IEP, de modo a ficar claro onde a criança começou e até onde chegaram., você pode adicioná-lo para a fórmula acima, substituindo o seu “Aluno”, “suporte”, e “rigor” seções com este:
“…aluno irá aumentar/diminuir ______ a partir de uma linha de base de ____ rigor com ____ suporta ____rigor com _____ suporta…”
Um exemplo de meta seria parecido com este:
até o final do IEP ciclo, Johnny vai aumentar a produção correta dos pronomes “ele” e “ela” quando conto uma história que acaba de ser lido em voz alta no discurso de sala de terapia a partir de uma linha de base de 57% de precisão com 3 lembretes para, pelo menos, 80% de precisão, com não mais do que 2 lembretes, conforme necessário.,
também pode querer alterar a localização do objectivo a partir da sua linha de base. Por exemplo, você pode dizer que a criança vai passar de fazer uma habilidade na sala de terapia da fala com 80% de precisão para na sala de aula com 80% de precisão.
quarta etapa: incluindo Parâmetros de referência:
então para que são os objectivos de referência? Metas de referência são” mini ” metas que são os passos que levam a uma meta maior. Pense nisso como as habilidades que a criança vai precisar aprender antes que ele possa fazer o objetivo maior., Por exemplo, se uma criança vai para responder a uma variedade de “onde” perguntas sobre uma história de leitura em voz alta, em seguida, alguns benchmark objetivos podem ser a resposta “, onde” perguntas apontando (onde está a bola) e, em seguida, responder “onde” perguntas verbalmente sobre a localização de objetos imediatamente presente (tais como “onde está o bloco? Por baixo da tabela).
a chave aqui é incluir carimbos de tempo em quando você espera que esses objetivos de referência sejam cumpridos. Se você fizer isso direito, você será capaz de ver facilmente se a criança está fazendo progressos adequados para atingir o objetivo geral.,vamos pegar no meu exemplo acima e assumir que as suas pistas e actualizações do distrito escolar progridem uma vez por trimestre. Se esse fosse o caso, você poderia escrever o seguinte objetivo e referência metas para chegar lá:
Objetivo Geral: ao final do IEP ciclo, Julieta independentemente de resposta “, onde” perguntas sobre um livro que tenha sido lido em voz alta na sala de terapia com 80% de precisão, conforme medido pelo coleta de dados.,
Benchmark 1: no final do primeiro trimestre deste ciclo IEP, Juliet responderá independentemente a uma pergunta” Onde está a___”, apontando para o objeto correto na sala de terapia com 80% de precisão, medida pela coleta de dados.
Benchmark 2: no final do segundo trimestre deste ciclo IEP, Juliet responderá independentemente a uma pergunta” Onde está a _ _ _ _ ” descrevendo verbalmente a localização do objeto na sala de terapia com 80% de precisão, medida pela coleta de dados.,
Como pode ver, os parâmetros de referência seguem a progressão lógica das competências que a criança terá de aprender a responder a perguntas “onde” e podem facilmente ser medidos por si ou por qualquer outra pessoa que olhe para o IEP. Você facilmente será capaz de dizer em tempo de progresso-relatórios se ela está no caminho para atingir o objetivo. Se ela não estiver, você pode modificar o IEP em conformidade (durante uma reunião formal do IEP!).
que tal alguns exemplos!
Whew! Foi muito para cobrir. Se você gostaria de alguns exemplos disso, por favor, clique no botão abaixo e eu vou enviar-lhe o meu banco de exemplo para terapeutas de fala., Não tenho atualmente nenhum banco de objetivos para outros profissionais, pois este é um site de terapia da fala, mas espero que eles vão lhe dar algumas idéias que você pode trabalhar.
Para Mais Produtividade Hacks para Terapeutas da Fala, Clique Aqui!
mais recursos para os patologistas da linguagem da fala:
à procura de mais ideias e recursos terapêuticos para o ajudar a prestar os melhores serviços aos seus clientes?, Junte-se a nós na solução SLP, nosso Programa de adesão para profissionais de linguagem de fala!,l encontrar:
- Passo-a-Passo para o ensino de uma variedade de fala/linguagem/habilidades de comunicação
- Pre-Feito de Folhas de cálculo e Terapia Atividades para centenas de diferentes tópicos
- Vídeos de Treinamento para lidar com a difícil transtornos ou problemas
- Respostas para Suas Dúvidas no nosso exclusivo SLP comunidade
- Ferramentas e Recursos para ajudá-lo com sua papelada e tarefas de administração
- Educação Continuada através de nosso mensal webinars e webinar gravações
Para se juntar a nós em plena SLP Solução, ou para prender uma sociedade livre, clique no botão abaixo!,