Marcia L. Johnson e Jeffrey R. Johnson
outubro de 1996
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Conteúdo
Chegando à Escola
Escola
Atividades Extracurriculares
“Empinar Escolas”
vestibular
o Tempo Livre
Perguntas para Consideração
Referências e Recursos
A compreensão do povo Japonês e a cultura requer a compreensão dos fatores que moldá-los., Particularmente importantes são os componentes que os influenciam nos seus anos de formação. O sistema educativo japonês é um dos agentes mais influentes que moldam a juventude japonesa. Dada a grande quantidade de tempo que os estudantes japoneses gastam nas escolas, não é de admirar que o sistema de educação desempenha um papel tremendo na determinação do tecido da sociedade japonesa. Um exame da experiência” típica ” do ensino médio ilumina a função do sistema educacional na sociedade japonesa.
chegar à escola
estudantes japoneses do ensino médio não conduzem carros., Muitos quer andar ou andar de bicicleta se a distância não é muito grande. Em outros casos, os estudantes devem pegar ônibus e trens públicos, muitas vezes mudando de linha várias vezes para chegar aos seus destinos. Não é incomum que os alunos gastem duas ou mais horas por dia em transportes públicos. Após o ensino médio, os alunos frequentam escolas com base em pontuação padrão de exame de entrada do ensino médio. Como resultado, alguns alunos viajam uma grande distância para frequentar a escola determinada por seus resultados de teste. O dia da escola começa às 8: 30, para que os alunos possam sair de casa às 6: 30., Enquanto alguns estudantes dormem ou estudam durante sua longa viagem, o transporte público também oferece uma chance para socializar com colegas. O comportamento dos alunos a caminho da escola é regulado pelas políticas da escola. Estas políticas podem proibir certas atividades em público–pastilha elástica, snacks consumindo, lendo livros enquanto caminhando–qualquer coisa que possa refletir mal sobre a reputação da escola. Cada escola tem um uniforme único que torna seus alunos facilmente identificáveis ao público., As políticas escolares muitas vezes exigem que os alunos fiquem em ônibus e trens, deixando lugares abertos para outros passageiros, a fim de demonstrar consideração. Na prática, no entanto, o comportamento dos alunos tende a relaxar à medida que se afastam mais da escola.
na escola
Uma vez na escola, os alunos geralmente entram em uma área cheia de pequenos armários em que eles colocam seus sapatos de rua e chinelos da escola don. Estes chinelos podem estar codificados por cores: rosa para raparigas e azul para rapazes. Muitas escolas têm uma assembleia semanal em toda a escola., Em seguida, os alunos se reúnem em suas aulas de sala de aula para os estudos do dia. O dia da escola começa com tarefas de gestão da sala de aula, como fazer presenças e fazer anúncios. Estas atividades geralmente são conduzidas pelos próprios estudantes em um horário rotativo de serviço chamado toban. Cada sala tem uma média de 40-45 alunos. Os alunos ficam em suas salas de aula durante a maior parte do dia da escola, enquanto os professores se mudam de sala para sala, operando a partir de uma sala central de professores., Apenas para a educação física, aulas de laboratório, ou outras matérias que requerem instalações especiais os alunos se mudam para diferentes partes da escola. Entre as aulas e na hora do almoço, as salas de aula podem ser lugares barulhentos e animados. Algumas escolas podem ter uma cafeteria, mas a maioria não. Mesmo em escolas onde um almoço é preparado e fornecido aos alunos, Eles geralmente comem juntos em suas salas de aula de sala de aula. Na maioria das escolas, os alunos trazem um almoço de caixa de casa, quase sempre consistindo de alimentos preparados pela mãe nas primeiras horas da manhã, como arroz s, peixe, ovos, legumes e pickles.,
estudantes japoneses passam 240 dias por ano na escola, 60 dias mais do que seus colegas americanos. Embora muitos desses dias são gastos se preparando para festivais escolares anuais e eventos como o Dia da cultura, Dia Do Esporte e excursões escolares, os estudantes japoneses ainda passam muito mais tempo na aula do que os estudantes americanos. Tradicionalmente, os estudantes japoneses frequentam a escola por meio dia aos sábados; no entanto, o número de sábados necessários a cada mês está diminuindo como resultado das reformas educacionais Japonesas., A seleção de cursos e os manuais são determinados pelo Ministério da Educação Japonês. As escolas têm autonomia limitada no seu desenvolvimento curricular. Os alunos do ensino médio Acadêmico normalmente levam três anos cada um dos seguintes assuntos: matemática, estudos sociais, Japonês, Ciência e Inglês. Outros assuntos incluem educação física, música, arte e estudos morais. Todos os alunos de um nível estudam as mesmas matérias. Dado o número de sujeitos necessários, os eletivos são poucos.
no final do dia Acadêmico, todos os alunos participam do o soji, a limpeza da escola., Eles varrem as salas de aula e os corredores, caixotes do lixo vazios, casas de banho limpas, chalkboards limpos e borrachas de giz, e recolhem lixo dos terrenos da escola. Depois de o soji, a escola é dispensada e a maioria dos alunos se dispersam para diferentes partes da escola para reuniões de clube.
actividades extracurriculares
actividades do clube ocorrem todos os dias após a escola. Os professores são designados como patrocinadores, mas muitas vezes os próprios alunos determinam as atividades diárias do clube. Os estudantes só podem participar de um clube, e raramente mudam de Clube de ano para ano., Na maioria das escolas, os clubes podem ser divididos em dois tipos: clubes esportivos (beisebol, futebol, judô, kendo, atletismo, tênis, natação, softball, voleibol, rugby) e clubes de cultura (Inglês, radiodifusão, caligrafia, ciência, matemática, anuário). Os novos alunos são geralmente encorajados a escolher um clube logo após o início do ano escolar em abril. Os clubes se reúnem por duas horas após a escola todos os dias e muitos clubes continuam a se encontrar durante as férias escolares. As atividades do clube são uma das principais oportunidades para a socialização de grupos de pares., A maioria dos estudantes universitários retira-se das actividades do clube durante o seu último ano para dedicar mais tempo à preparação para os exames de admissão à Universidade. Embora seja visível na experiência geral do ensino médio, é nos clubes que as relações fundamentais de senpai (senior) e kohai (junior) são estabelecidas de forma mais sólida. É da responsabilidade do senpai ensinar, Iniciar e cuidar do kohai. É dever dos kohai servir e obedecer aos senpai., Por exemplo, os estudantes kohai no clube de tênis podem passar um ano perseguindo bolas de tênis enquanto os alunos mais velhos treinam. Só depois de os alunos do ensino superior terem terminado é que os alunos do ensino secundário podem usar os tribunais. Espera-se que os kohai sirvam os seus senpai e aprendam com eles observando e modelando o seu comportamento. Esta relação fundamental pode ser vista em toda a sociedade japonesa, nos negócios, na política e nas relações sociais.,
“Cram Schools”
Um componente interessante da educação japonesa é a indústria próspera de juku e yobiko, depois da escola “cram schools”, onde aproximadamente 60% dos alunos do Ensino Médio Japonês vão para aulas suplementares. Juku pode oferecer aulas em matérias não-acadêmicas como arte, natação, ábaco e caligrafia, especialmente para alunos do Ensino Fundamental, bem como as matérias acadêmicas que são importantes para a preparação para os exames de admissão em todos os níveis., Juku para os alunos do ensino médio deve competir para a inscrição com yobiko, que existem apenas para preparar os alunos para os exames de admissão na Universidade. Algumas “escolas cram” se especializam em preparar os alunos para o exame de uma escola particular. Embora pareça natural para os alunos temer o rigor das aulas adicionais que estendem seu dia de escola bem no final das horas da noite e exigem trabalhos de casa adicionais, Muitos alunos gostam de juku e yobiko, onde os professores muitas vezes são mais animados e mais interessantes do que alguns dos professores em suas escolas regulares., Além disso, em muitos casos, as lições estudadas em “escolas cram” fornecem um desafio intelectual para os alunos entediados com o currículo padronizado de suas escolas regulares.Juku e yobiko são principalmente privados, para escolas com fins lucrativos que atraem estudantes de uma ampla área geográfica. Eles muitas vezes estão localizados perto de estações de trem, permitindo que os alunos se transportem facilmente para juku diretamente da escola., Juku e yobiko prosperam no Japão, onde acredita-se que todas as pessoas possuem a mesma capacidade intelectual inata, e é apenas o esforço dos indivíduos, ou sua falta, que determina sua realização acima ou abaixo de seus companheiros. Nas escolas japonesas, há a tendência de passar os estudantes com sua coorte de grau. Portanto, sem as aulas adicionais de juku, alguns alunos poderiam ficar bem atrás de seus colegas. Yobiko também existe para servir ronin, “samurai sem mestre”, estudantes que falharam em um exame de entrada, mas que querem tentar novamente., É possível que os alunos passem um ano ou dois como ronin depois de se formar no ensino médio, estudando em yobiko até que eles possam passar um exame de entrada na universidade ou até que eles desistam. As propinas de “Cram school” são caras, mas a maioria dos pais estão ansiosos para pagar, a fim de garantir a aceitação em uma escola secundária seletiva, ensino médio, ou universidade, e, portanto, um bom futuro para seus filhos.,além da admissão na universidade, o acesso ao ensino médio também é determinado pelo exame, e as matérias testadas são o japonês, matemática, ciência, estudos sociais e Inglês. As escolas secundárias privadas criam os seus próprios exames, enquanto as escolas secundárias públicas são padronizadas dentro de cada prefeitura. Os estudantes (e os seus pais) consideram o currículo escolar de cada escola ao decidir que exames fazer., O sucesso ou fracasso de um exame de admissão pode influenciar todo o futuro de um estudante, uma vez que a perspectiva de encontrar um bom emprego depende da escola frequentada. Assim, os estudantes experimentam a pressão deste sistema de exames em uma idade relativamente precoce. Mas, os testes de prática na escola e juku ajudar os professores a direcionar os alunos para as instituições cujos exames são mais propensos a passar.
tempo livre
estudantes japoneses dedicam aproximadamente duas horas por dia de trabalho de casa, e cerca de três horas no domingo., Eles passam uma média de duas horas por dia assistindo televisão, meia hora ouvindo rádio, uma hora lendo casualmente, e menos de meia hora em relações sociais com colegas fora da escola. Os adultos japoneses tendem a perceber os estudantes do ensino médio de muitas maneiras como crianças grandes em vez de jovens adultos. E, enquanto sexos opostos estão interessados um no outro, pais e professores desencorajam fortemente o namoro entre adolescentes. A maioria dos jovens não começa a namorar até depois do ensino médio. Finalmente, por uma variedade de razões, há poucos problemas de drogas entre os adolescentes japoneses.,que valores sociais fundamentais se reflectem nos sistemas educativos dos Estados Unidos e do Japão?quais são os incentivos intrínsecos e extrínsecos que motivam os estudantes americanos e japoneses?Imagine a vida escolar sem carros. Como seria diferente?existem diferentes definições de democracia aplicadas à educação. Nos Estados Unidos, reconhecimento de diferentes talentos=democracia. No Japão, “equal access” baseado em pontuações padronizadas = democracia. O que achas?,
referências e recursos
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White, Merry. A CRIANÇA MATERIAL: CHEGANDO À MAIORIDADE NO JAPÃO E NA AMÉRICA. New York: The Free Press, 1993.